Roger Focus. Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere

Transkript

1 Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere

2 Har du unge kunder med ensidig hørenedsættelse, autisme eller ADP (Auditory Processing Disorder), som har svært ved at høre efter? Hvorfor ikke prøve en løsning, som beviseligt hjælper?

3 Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere Et barns evne til tydeligt at høre forældrenes, lærernes og andre omsorgspersoners stemmer er en vigtig del af dets indlæring og udvikling. Skolen er et godt eksempel på dette. Det er påvist, at en ung elevs evne til at fokusere på lydmæssige stimuli, som f.eks. lærerens stemme, er den væsentligste indikator for uddannelsesmæssige resultater. 1 Men denne fokusering er ikke altid let, især ikke for børn med en autismespektrumforstyrrelse (ASF), auditory processing disorder (APD) eller ensidig hørenedsættelse (UHL). For disse børn kan det virkelige være en udfordring at høre efter, især når støjniveauet stiger. 2 Heldigvis er der en teknologi, som har vist sig at hjælpe: Roger Focus. Trådløse mikrofon- og modtagersystemer, såsom Roger Focus, skærer igennem distraherende baggrundsstøj og sender talerens ord direkte ind i barnets ører. Og resultatet? Børn med opmærksomhedsproblemer kan høre og forstå mere, så de bedre er i stand til at lære og deltage i livet. Hvad er Roger? Roger fra Phonak er den nye digitale standard, som overvinder udfordringerne ved at forstå tale i støj og over afstand, og som overgår ydelsen i de nuværende FM-systemer og digitale systemer. Denne teknologi anvender avancerede trådløse mikrofoner til at opfange talerens stemme og sende den trådløst på 2,4 GHz til miniature-universalmodtagere. Roger tilbyder branchens bedste teknologi nogensinde til at hørelse istøj med en dokumenteret forbedring på op til 54 % 3 i forhold til andre FM-systemer og digitale systemer, og 35 % 3 i forhold til Dynamic FM-teknologien. Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere 3

4 Fokus på at hjælpe børn med at koncentrere sig Som høreapparatspecialist ved du, at trådløs teknologi kan forbedre taleforståeligheden hos børn, som har en hørenedsættelse, og som bruger høreapparater eller har cochlear implants. Men du ved måske ikke, at sådanne systemer også kan gavne børn med en ellers normal hørelse, som har svært ved at følge med i, hvad den talende siger. Børn med ASF Børn med en autismespektrumforstyrrelse (ASF) har ofte problemer med at behandle lyd, 4-6 hvilket kan forværre deres sociale problemer. Flere undersøgelser har dog vist, at trådløs lytteteknologi, såsom Roger Focus, kan hjælpe autistiske børn med at høre bedre og reagere på de ord, de hører. I en nylig undersøgelse 7 undersøgte man vedvarende brug af trådløs lytteteknologi i almindelige klassemiljøer og fandt ud af, at denne teknologi kan hjælpe børn med ASF til at forstå mere tale i klassen, være en hjælp i forbindelse med deres sociale interaktion og forbedre deres uddannelsesmæssige resultater. En anden undersøgelse8 viste, at man ved at forbedre signalstøjforholdet i klassen kan forbedre lytteevnen, opmærksomheden og den kommunikative adfærd væsentligt hos børn med en autismespektrumforstyrrelse. I vores seks uger lange undersøgelse af børn med ASF i skolealderen viste det sig, at FM-systemer gav nogle signifikante fordele med hensyn til lytning i støj, kommunikation og uddannelse. Børnene kunne høre lærerens ord bedre, kommunikerede bedre med de andre elever og var generelt mere engagerede i klasseaktiviteterne end uden et FM-system. Gary Rance (ph.d.), lektor ved Afdeling for Audiologi og Talepatologi ved universitetet i Melbourne 4 Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere

5 Børn med APD Børn, som lider af APD (Auditory Processing Disorder) har meget store problemer med at lytte 9 i støjende omgivelser som f.eks. klasseværelser. En undersøgelse fra har dog vist, at børn med APD fik meget nemmere ved at forstå tale, når de brugte trådløse mikrofon- og modtagersystemer. Men det var ikke det eneste. Efter langvarig brug blev taleforståeligheden også bedre uden hjælpemidler (dvs. uden brug af FM), og ophavsmændende har udtalt, at dette tyder på, at det er muligt, at det auditive system er blevet grundlæggende forbedret. Børn med ensidig hørenedsættelse Selvom børn med ensidig hørenedsættelse (UHL) kan høre tale, er den ikke altid forståelig. Forskere har påvist, at op mod 40 % af alle børn med ensidig hørenedsættelse (UHL) ikke består et eller flere klassetrin og/eller har behov for ekstra støtte i skolen, til trods for at de ellers har normale kognitive evner. 11 Og eftersom børn med UHL hele tiden skal anstrenge sig for at høre og ikke altid kan høre, hvad der bliver sagt, kan de også blive tilbagetrukket. Dermed er de i større fare for at få sociale og følelsesmæssige problemer end deres normalt hørende jævnaldrende. 12 Flere undersøgelser13 har bekræftet, at man ved at øge signal-støjforholdet med et trådløst mikrofon- og modtagersystem kan forbedre taleforståeligheden hos børn med ensidig hørelse. Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere 5

6 Fokus på ydeevne Roger Focus er en diskret og meget behagelig bag-øret- Roger-modtager. Den har en SlimTube og indstilling af lydstyrke og bruger et batteri i størrelse 312. Den er den perfekte partner til aktive børn på opdagelse og er også vand-, sved- og støvafvisende. Yderst diskret Ekstremt let Kan tages i brug med det samme (intet behov for programmering) Mikrofonen tilsluttes med et tryk på en knap Indstilling af lydstyrke Vand-, sved- og støvafvisende (IP57) 17 farvemuligheder Kan tilpasses med 4 SlimTubes og 3 størrelser åben lydkuppel IP57 betyder, at apparatet er vandafvisende og beskyttet mod støv. Det er blevet testet og tåler nedsænkning i 1 m vand i 30 minutter og 8 timer i et støvkammer iht. standarden IEC Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere

7 Den digitale Roger-teknologi overgår alle nuværende FM-systemer og digitale systemer, idet den er en stor landvinding inden for signal-støjforhold og eliminerer teknisk kompleksitet en gang for alle. Maximum performance Testning af talegenkendelsen i støj har påvist en gennemsnitlig forbedring på 53 % ved brug af Roger Focus i forhold til uden brug af et apparat (se diagrammet) og ved brug af BKB-SIN-ordlister, hvor talen var på 60 db SPL, og støjen var på 65 db SPL. 15 Det skal bemærkes, at deltager nr. 2, 4, 12 og 14 opnåede næsten perfekte scorer ved brug af Roger Focus i forhold til 0 % uden brug af et apparat. 120 % % korrekte ord 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % 0 % Deltager Intet apparat Roger Focus Statistisk signifikant stigning Resultater for talegenkendelse i støj for 15 børn, der brugte Roger Focus i modsætning til intet apparat Uden besvær Intet er nemmere at bruge end Roger. Der er ingen frekvenser, som skal programmeres og styres, og enhederne tilsluttes med et enkelt tryk på en knap. Fuld kompatibilitet Roger Focus kan nemt anvendes sammen med andre slags teknologi i klasseværelset. Den er designet således, at den ikke forstyrrer noget andet system, der sender på 2,4 GHz. Den er også fuldt ud kompatibel med Roger inspiro-lærermikrofonen, hvilket betyder, at læreren kan bruge Roger inspiro til at sende tale samtidigt til alle, der lytter via Roger, FM og soundfield. Anvendelig komfort Selv den bedste høreteknologi er nytteløs, hvis barnet ikke bruger den. Roger Focus er let og behagelig. Og med fire SlimTubes og tre størrelser lydkuppel kan denne løsning tilpasses til enhver lille lytter. Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere 7

8

9 Fokus på fleksibilitet Lige meget hvad barnets særlige lyttebehov er, er der en trådløs Roger-mikrofon til formålet. Brugeren behøver heller ikke at være en teknisk ekspert, fordi alle Roger-mikrofoner er nemme at tilslutte og bruge. Resultatet er en række teknologier, som børn, forældre, lærere og høreapparatspecialister kan stole på. Roger inspiro Roger inspiro er en robust lærermikrofon, som allerede anvendes i titusindvis af klasseværelser over hele verden. Den kan tilsluttes til modtagere med et tryk på en knap, har enkle menuer og programmerbare genvejstaster. Anvendes af undervisere og forældre til små børn. Roger Pen Den diskrete Roger Pen gør det muligt for børn at høre og forstå tale i kraftig støj og på afstand. Den har fuldautomatiske mikrofonindstillinger og kan anvendes separat eller med andre Roger Clip-On Mics og Roger Pens, så det bliver muligt at kommunikere mellem flere talere. Den er også udstyret med Bluetooth med bredbåndslyd til brug ved mobiltelefonsamtaler og en lydindgang til tilslutning af multimedier og tv. Anvendes af børn, teenagere og unge voksne, som bruger Bluetooth-enheder. Roger Clip-On Mic Roger Clip-On Mic giver brugeren den brancheførende Roger-teknologi til forståelse af tale i støj i en diskret enhed, der bæres på trøjen. Den kan anvendes separat eller sammen med andre Roger Clip-On Mics og Roger Pens. Den har også en lydindgang, der kan bruges til tilslutning af multimedier og tv. Anvendes af forældre, familie, venner (anbefales ikke til brug i et klasselokale). Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere 9

10 Fokus på sjov Når det drejer sig om at få et barn til at smile, er der ikke noget så godt som farver. Derfor fås Roger Focus i ikke mindre end 17 farver. Q1 Petrol P1 Sand Beige P2 Amber Beige Q3 Caribbean Pirate P9 Ruby Q7 Royal Purple Transparent Q4 Dragon Orange 13 Pure Transparent P6 Silver Gray P4 Chestnut T3 Precious Pink P8 Velvet Black Q2 Electric Green Q6 Blue Lagoon Transparent Q5 Vanity Pink P3 Sandalwood 01 Beige Mød Leo Lad os præsentere løven Leo, som er vores venlige nye børnemaskot. Denne bedårende løveunge er den perfekte måde til at præsentere høreløsninger for børn. Du kan få mere at vide på 10 Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere

11 Fokus på evidens Her er den komplette liste over den evidens, der henvises til i denne brochure. 1 Ashburner, J., Ziviani, J., Rodger, S. (2008). Sensory processing and classroom emotional, and educational outcomes in children with autism spectrum disorder. American Journal of Occupational Therapy vol 62 (5). pp Ornitz, EM. (1989). Autism at the interface between sensory and information processing. Autism: Nature, diagnosis and treatment. pp Thibodeau, L. (2014). Comparison of speech recognition with adaptive digital and FM wireless technology by listeners who use hearing aids. American Journal of Audiology, accepted for publication. 4 Alcántara, JI., Weisblatt, EJ., Moore, BCJ., Bolton, PF. (2004). Speech perception in high-functioning participants with autism or Asperger s syndrome. J Child Psychol Psychiatry vol 45. pp Alcántara, JI., Cope, TE., Cope, W., Weisblatt, EJ. (2012). Auditory temporal-envelope processing in high-functioning children with autism spectrum disorder. Neuropsychologia vol 50. pp Groen, WB., van Orzo, L., tar Horne, N., Winkles, S., van der Gaga, RJ., Butler, JK. (2009). Intact spectral but abnormal temporal processing in autism. J Aut Dev Disord vol 39. pp Johnston, K., John, A., Kreisman, N., Hall, III J., Crandell, C. (2008). Multiple benefits of Phonak EduLink FM use by children with auditory processing disorder (APD). Proceedings of the Phonak ACCESS 2 Virtual FM Conference. 10 Johnston, K., John, A., Kreisman, N., Hall, III J., Crandell, C. (2009). Mutiple benefits of personal FM system use by children with auditory processing disorder (APD). International Journal of Audiology vol 48 (6). pp Bess, FH., Tharpe, AM. (1984). Unilateral hearing impairment in children. Pediatrics vol 74 (2). pp Oyler, R., McKay, S. (2008). Unilateral hearing loss in children: Challenges and opportunities. The ASHA Leader vol 13 (1). pp Flexer, C. (1995). Classroom management of children with minimal hearing loss. The Hearing Journal vol 48 (9). pp Parc-SEDOL Experimental Roger Laboratory. (2014). Roger Focus Validation, Phonak Field Study News. Read more at 7 Rance, G., Saunders, K., Carew, P., Johansson, M., Tan, J. (2013). The use of listening devices to ameliorate auditory deficit in children with autism. The Journal of Pediatrics vol 164 (2). pp Schafer, E., Matthews, L., Mehta, S., Hill, M., Munoz, A., Bishop, R., Moloney, M. (2012). Personal FM systems for children with autism spectrum disorders (ASD) and/ or attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): An initial investigation. Journal of Communication Disorders vol 46 (1). pp Roger Focus Fordi alle børn fortjener at få mulighed for at fokusere 11

12 Life is on Vi lytter til behovene hos dem, der stoler på vores ideer og knowhow. På en kreativ måde udfordrer vi teknologien og udvikler avancerede høreløsninger, der hjælper hørehæmmede til at høre, forstå og opleve mere af livets mangfoldigheder. Bevæg dig frit. Kommunikér med selvtillid. Lev uden begrænsninger. Lev livet /V1.00/ /MF/Printed in xxx Phonak AG All rights reserved