Syddjurs Friskole Ugebrev 12

Transkript

1 Syddjurs Friskole Ugebrev Ugebrevet udkommer normalt i weekenden Indlæg sendes senest fredage kl til syddjursfriskolenyhedsbrev@hotmail.com KALENDER: Frem til 23. marts: hele skolen arbejder med årets teater onsdag d. 21. marts kl. 11: Generalprøve onsdag d. 21. marts kl : Forestilling torsdag d. 22. marts: kl : Forestilling 10. april. Syddjurs Friskoles generalforsamling 24. marts til 2. april (begge dage incl.) : påskeferie 14/8: kl : Første skoledag efter sommerferien Læs Elses indlæg i Lilleskolernes sammenslutnings årsskrift 2018 på næste side Der knokles med scene og publikumspodier her i weekenden.

2 ELSE MARIE HANSEN SKOLELEDER PÅ SYDDJURS FRISKOLE SHOUTING OUT LOUD Jeg er dagligt omgivet af børn - og det er en gave. Nysgerrige børn, larmende børn, glade børn, syngende børn, kreative børn, børn der fordyber sig, og børn der lige skal ha et ord med på vejen. Sådan var det også i mit privatliv i mange år. Jeg har selv en stor flok børn, men de er nu voksne individer, der heldigvis elsker at komme hjem og være mine store børn engang imellem. Da børnene var yngre, var jeg helt klart den klogeste af os alle sammen. Men tiden ændrer som bekendt mange naturlige ting, og nu sker det ofte, at samtalen drejes hen på emner og tidsbestemte faktorer, hvor der simpelthen er ord og begreber, jeg ikke forstår eller ikke lige er opdateret på. Under den sidste familiefrokost blev en af drengene drillet af sin kæreste med hans FOMO, som han bedyrede, at han virkelig prøvede at arbejde med. Og alle udover mig i det ganske danske land ved sikkert godt hvad FOMO står for: Fear of missing out selveste Svend Brinkmann har for nylig skrevet en bog om det. I den forbindelse har han lavet et modbegreb, han kalder Joy of missing out, men jeg har heller ikke - som stort set alle danskere efterhånden har, læst alle Svend Brinkmanns bøger. Jeg har travlt med at lave god skole, så hvordan skulle jeg vide det? Der er meget vi skal vide. Der er meget vi forventes at vide både som skolefolk og godtfolk. Jeg er generelt ikke bange for at gå glip af noget. Men i en tid hvor det i høj grad er de frie skoler, der får hug, så går jeg ind imellem og får lidt angst og vejrtrækningsbesvær. Det omkringliggende samfund lader os ikke være i fred, og vi er nødt til at være opdateret. Alle frie - og private skoler bliver kæmmet over én kam og står politisk for skud. Står man politisk for skud, ja så står man også for skud i den almindelige folkemundesnak den snak, der opstår til julefrokoster og søndagsmiddage, hvor alle har en mening om tingene uden egentlig helt at ha sat sig ind i dem! Også om skolen! Sådan er det i Jylland og måske også i resten af landet. Og som skoleleder skal jeg helst vide, hvad der foregår. Jeg vil ikke klandres for, at vores skole er en enklave, der lever sit eget liv i en lille isoleret verden. Jeg vil gerne kunne forsvare den, hvis nogen går til angreb på den frie skole eller det frie skolevalg.

3 Men hov stop op! Det er helt misforstået. Vi skal ikke forsvare Den frie skole vi skal fortælle om den og være stolte af den. Vi skal fortælle om frihedsbegrebet, om det vi kan, og det vi tør. Vi skal fortælle om det fællesskab, der opstår, når engagerede børn, personale og forældre får skoler til at fungere, fordi de er med til at skabe en samhørighed omkring en skoleform, der tør organisere sig på en anderledes måde. Vi skal fortælle om vores personale, der formår at skabe relationer og fagligt indhold i en grad, så vi kan frisætte vores børn til uvished i stedet for at målrette dem til erhvervslivet. Vi skal gøre dem til selvstændigt tænkende væsener, der tør at rejse sig op i en forsamling og stille kvalificerede spørgsmål til det omkringliggende samfund. Vi skal fortælle om den mangfoldighed, de frie skoler består af. Vores skole ligger ude på det skønne Mols. Langt ude på landet! Ved det nyligt overståede kommunalvalg fik vores kommune en socialdemokratisk borgmester. Han er et meget sympatisk menneske, jeg gerne vil give min stemme, men som alle ved, er det at grave sin egen grav at stemme på en socialdemokrat, når man er ansat ved en fri grundskole. Han forsøgte at overbevise mig om, at landspolitik og kommunalpolitik absolut ikke er det samme - at alle socialdemokrater selvfølgelig er interesserede i at bevare de små lokalsamfund, og dermed de mange små

4 ...men vi skal alle være lidt skarpere på at profilere os, og gøre opmærksom på de værdier og den pædagogiske platform vi arbejder ud fra. friskoler, der opstår ude på landet pga. af lukning af den lokale folkeskole. Så langt så godt. Men hvis man nu ikke er en lukket kommuneskole, men tværtimod en gammel værdibåret Lilleskole, der bekender sig til nogle af Freinets fineste tanker, bliver man så også beskyttet af den nye borgmester? Det håber jeg, men vi skal alle være lidt skarpere på at profiere os, og gøre opmærksom på de værdier og den pædagogiske platform vi arbejder ud fra. Det skal ud i verden og vi skal bruge forældrene som det første og største talerør de bedste ambassadører, men også være bedre til at blande os i den mediedebat, som jeg ikke altid selv når at være en del af. I stedet for at være bange for at gå glip af noget skal jeg være tilfreds med det jeg når, passe min skole og samle på små praksiseksempler. Disse skal videreformidles som levende argumenter for, at de frie skoler har deres berettigelse, når folk sætter spørgsmålstegn ved eksistens og statsstøtte til den næste søndagsfrokost. Jeg skal fortælle om det fantastiske store kagebord, som alle bidrager til i augustsolskin den første skoledag efter sommerferien. Jeg skal fortælle om en tre ugers teaterperiode hvor alle fra klasse arbejder sammen om en kæmpe teateropsætning. Jeg skal fortælle om engagerede forældre, der er så glade for deres børns skole, at de kommer ned en lørdag og renser tagrender eller skifter taget på en bygning. Jeg skal fortælle om en gammel elev, der indstiller skolen til en pris, fordi hun synes, at hendes tid på skolen er det bedste, der indtil videre er hændt i hendes liv. Jeg skal fortælle om rejser til udlandet, og om hvor kort der er fra tanke til handling. Jeg skal fortælle om et helt unikt læringsmiljø skabt af de voksne, der arbejder på skolen. Jeg skal fortælle om plads til den enkelte. Men mest af alt skal jeg fortælle om fællesskab. Et begreb der aldrig går af mode. Og i al min higen efter at nå det hele ved jeg, at det er der fællesskabet - for jeg er i det hver dag, og når noget fylder én, bobler det ofte over. Det er der, at vi skal gribe pennen og skrive om det, eller stille os op på en trækasse i den lokale Hyde Park og råbe det ud. Vi skal ikke

5 bare skaffe børn til butikken, vi skal være med til at skabe glade, samfundsbevidste og demokratiske børn! Der er stor sandsynlighed for at man i lokalsamfundet vil tænke; Så, nu er det igen en af dem fra den tossede lilleskole, der råber op. Men i vores situation er tavshed ikke guld! Vi skal ud over kanten med alt det vi kan sammen! Ps. Kunne man måske begynde at sige SOL Shouting out loud? eller er den allerede taget?

6 Nyt fra SFO-en Det gamle fysiklokale er blevet renoveret og inddraget som SFO lokale. Det er vi meget glade for, og Ruth fandt denne fantastiske sofa, til det nye rum. Sofa hilsner fra SFO-en.

7 Om konfliktvarsler Kære forældre I forbindelse med de igangværende overenskomstforhandlinger på det statslige område er der som bekendt, afgivet konfliktvarsler i form af et begrænset strejkevarsel fra de faglige organisationers side og et omfattende lockoutvarsel fra statens side. En strejke vil kunne iværksættes fra 4. april, og vil i givet fald ramme 24 skoler i Dansk Friskoleforening. En lockout vil kunne træde i kraft 10. april, og vil ramme alle frie grundskoler. Dog er et mindre antal skoler undtaget fra konflikten heraf 6 af Dansk Friskoleforenings medlemsskoler. Såvel strejke som lockout vil kunne udsættes af forligsmanden i op til 2 gange 2 uger. Med andre ord er det uvist om det kommer til konflikt, og hvornår det i givet fald sker. Vores skole er ikke udpeget til strejke, men vores skole er omfattet af den varslede lockout. Indtil en konflikt eventuelt er etableret vil skolen fortsætte sine aktiviteter som sædvanligt. Men vi er naturligvis i gang med at forberede os på at en konflikt kan blive en realitet. Konflikten handler om løn- og ansættelsesvilkår for lærere, ledere og børnehaveklasseledere, som aftales mellem Staten/ Moderniseringsstyrelsen og Lærernes Centralorganisation. Skolen har ikke indflydelse på disse aftaler og derfor håber vi, at mulig vrede og frustrationer ikke vil blive rettet mod skolen og dens medarbejdere. Pædagoger, pedeller, rengøringsmedarbejdere og kontorpersonale er ikke omfattet. Endvidere er skolelederen og viceskolelederen undtaget fra konflikten. En konflikt vil betyde at driften af skolen begrænses til de mest nødvendige opgaver, og til de opgaver, der kan løses med de ikkekonflikramte medarbejdere. Konfliktramt arbejde kan ikke udføres mens lockout/strejke pågår. Skolen skal medvirke i konflikten efter de retningslinjer staten (Undervisningsministeriet og Moderniseringsstyrelsen) fastsætter det er nemlig en forudsætning for at modtage statstilskud, at man følger de bestemmelser staten meddeler.

8 En konflikt vil på det generelle plan blandt andet betyde at: Skolen ikke må lade andre personer udføre de lockoutede/strejkendes læreres arbejde. Det gælder både undervisning, tilsyn og opsyn med eleverne. Det betyder, at der ikke kan gives undervisning i de lektioner, der normalt vil blive varetaget af en lærer, som er omfattet af lockouten/strejken. Det vil derfor ikke være muligt at ændre på skoleskemaet, så andre personer overtager undervisningen i klassen. Skolen skal sikre et fornødent tilsyn med de elever, der er på skolen. Elever kan godt møde på skolen selvom deres undervisning er helt eller delvist aflyst. Det er skolelederen, der vurderer om der kan føres et forsvarligt tilsyn ved hjælp af de medarbejdere, der er tilbage på skolen. Hvis ikke tilsynet kan gennemføres forsvarligt, må skolelederen vurdere, hvor mange elever, der kan møde i skolen, og hvor mange elever, der må sendes hjem som følge af lockouten, eller om skolen evt. må lukke helt. Elever, der er tilmeldt skolefritidsordningen (SFO), kan benytte denne i åbningstiden. SFO ens åbningstid kan ikke udvides/ omlægges til fx at omfatte den tid, hvor der normalt er skemalagt undervisning. Som nævnt er vi i gang med at udarbejde en beredskabsplan for vores skole. Vi kan allerede nu sige at: På vores skole kan det blive aktuelt at sende elever hjem - Hvis der bliver behov for at arrangere privatpasning i forældreregi, vil vi melde det ud så tidligt som muligt. - SFO vil være åbent som sædvanligt dvs. kl om morgenen og igen om eftermiddagen fra kl Fredag fra kl men kun for 0. klasse. En konflikt vil være en belastning. Men vi vil selvfølgelig gøre alt, hvad vi kan for at komme igennem en eventuel konflikt på en så smertefri måde som muligt for alle, således at vi står bedst muligt til at tage fat igen når konflikten er overstået. Bedste hilsner Else

9

10

11 Teater på Rønde Høj- og Efterskole I den kommende uge skal vi være på Rønde Høj- og Efterskole, så vi kan blive klar til at vise vores fantastiske opsætning frem for et dejligt publikum onsdag og torsdag. Mødetider på højskolen: Børnene møder på højskolen mandag-torsdag kl 9.00 Mandag og tirsdag er skoledagen til kl Onsdag har de fri kl Torsdag har de fri kl Fredag møder børnene ind på Syddjurs Friskole kl Børnene skal møde på højskolen inden aftenforestillingerne onsdag og torsdag kl , og forestillingerne begynder kl Aftenforestillingerne er forbeholdt forældre og søskende. Bedsteforældre osv. er velkomne til generalprøven onsdag kl Indgangsprisen for aftenforestillingerne er 25 kr., og man kan betale til generalprøven, hvis man har lyst. Der kan betales med lige penge eller med MobilePay. Der er begrænsede p-pladser på stedet, som er reserveret til lærerne og de voksne, der skal transportere noget til eller fra højskolen. Derfor skal man parkere andetsteds. Det er ikke tilladt at parkere på Smouenvej, så man kan fx parkere ved biblioteket, gymnasiet eller på Glentehøj. Venlig hilsen teaterudvalget

12