Registreringsskema til forældre 3-årige børn

Transkript

1 Registreringsskema til forældre 3-årige børn 1

2 Introduktion Dette skema indeholder spørgsmål, som du skal besvare i forbindelse med en sprogvurdering af dit barn. Samtidig vil dit barns dagtilbud gennemføre nogle test med barnet, som også skal belyse dit barns sprog. Både din besvarelse og resultaterne af øvelserne i dagtilbuddet indgår i det samlede resultat af sprogvurderingen. Du modtager en , som giver adgang til en hjemmeside, hvor skemaet skal besvares. Skemaet er opdelt i to: Første del skal give et billede af dit barns ordforråd, anvendelse af ords endelser og sætningsopbygning. Denne del skal besvares af alle forældre. Anden del skal give et billede af tosprogede børns ordforråd på barnets modersmål. Denne del skal udelukkende besvares af forældre til tosprogede børn. 2

3 Del 1: Ordforråd, ords endelser og sætningsopbygning besvares af alle forældre Ordforråd Det følgende er en liste over ord i børns ordforråd. Vi er interesseret i de ord, som jeres barn SIGER. Markér venligst de ord, som I har hørt jeres barn sige. Hvis jeres barn har en anden udtale af et ord (fx gugge for dukke, døvler for støvler eller detti for spagetti ), bedes I alligevel markere ordet i listen. I skal ikke bede barnet sige ordene. OVERBEGREBER (NAVNEORD) agurk badeværelse barn ben billede bondegård bukser butik finger fisk flaske gade gris (en) have klokke krukke kød køleskab legeplads lynlås penge pind skab skildpadde skrald skulder sne snemand sol spand stjerne støvler træ vindue 3

4 ORD OM HANDLINGER (at) arbejde bygge bære danse (at) dele fange gemme give holde hoppe hælde (at) kilde klatre lukke lytte ryste røre sidde skubbe skære smage sove stå synge sætte tabe tørre vågne åbne ORD DER BESKRIVER beskidt blå brun forsigtig høj lang pæn rar stille sulten søvnig tom venlig våd vågen FORHOLDSORD efter fra i ind inde over til ude udenfor 4

5 FORSKELLIGE ORD alle folk hver hvor i morgen jer lidt med nu også om sig sådan Ords endelser ORDS ENDELSER Ikke endnu Nogle gange Ofte Altid A. Når vi taler om mere end én ting, føjer vi -er eller -e til mange ord, fx biler (for mere end én bil), bamser, dukker, skibe, bolde. Er jeres barn begyndt at gøre dette? B. Når vi taler om ejerforhold, tilføjer vi -s fx Peters bamse, bamsens øre, fars nøgler, mors bog. Er jeres barn begyndt at gøre dette? C. Når vi taler om ting der er sket i fortiden tilføjer vi ofte -ede eller -te til udsagnsordet, fx snakkede, hoppede, spiste, kørte. Er jeres barn begyndt at gøre dette? Sætningsopbygning I det følgende beskriver vi en række konkrete situationer. Afkryds hvilket eksempel, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. A. Jeres barn var i går henne hos en legekammerat. Barnet faldt ned og vil nu fortælle dig om det. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst ligner den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: falder faldt ned faldt ned stolen jeg/mig faldt ned jeg faldt ned fra stolen jeg faldt ned fra stolen i går B. I skal på legepladsen sammen i eftermiddag. Jeres barn snakker om, at det gerne vil gynge, når I kommer derhen. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: gynge skal gynge skal gynge legeplads jeg/mig skal gynge jeg skal gynge på legepladsen jeg skal gynge på legepladsen i eftermiddag 5

6 C. Jeres barn er træt og skal sove, men vil ikke. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: nej nej sove jeg/mig nej sove jeg/mig ikke sove jeg vil ikke sove jeg vil ikke sove for jeg er ikke træt D. I sidder ved bordet og spiser. Jeres barn vil gerne have mere. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: kiks/mælk ha kiks/mælk jeg/mig ha kiks/mælk jeg/mig ha kiks og mælk jeg vil ha kiks og mælk jeg vil ha et glas mælk og en kiks E. I går på gaden og får øje på en hund. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: hund en hund en lille hund der er en hund der er en lille hund der løber en lille hund F. Jeres barn kommer med en bog, fordi han/hun gerne vil have, at I skal læse en historie for ham/ hende. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: bog læse læse bog læse en bog vil du læse en bog vil du læse en bog for mig G. Jeres barn og en legekammerat leger ved stranden og I spørger jeres barn, hvad de laver. Markér hvilket af følgende udsagn, der bedst beskriver den måde, jeres barn snakker på lige nu. Jeres barn: bold spiller spiller bold vi spiller vi spiller bold Sebastian og jeg spiller bold 6

7 Del 2: Ordforrådsliste på dansk om barnets ordforråd på modersmål besvares kun af forældre til tosprogede børn Det følgende er en liste over ord i børns ordforråd. Vi er i interesseret i de ord, som jeres barn SIGER på modersmål. Markér venligst de ord, som I har hørt jeres barn sige på modersmål. Dvs. at I skal afkrydse, hvor mange af de danske ord barnet kan sige på sit modersmål. OVERBEGREBER (NAVNEORD) agurk badeværelse barn ben billede bondegård bukser butik finger fisk flaske gade gris (en) have klokke krukke kød køleskab legeplads lynlås penge pind skab skildpadde skrald skulder sne snemand sol spand stjerne støvler træ vindue 7

8 ORD OM HANDLINGER (at) arbejde bygge bære danse (at) dele fange gemme give holde hoppe hælde (at) kilde klatre lukke lytte ryste røre sidde skubbe skære smage sove stå synge sætte tabe tørre vågne åbne ORD DER BESKRIVER beskidt blå brun forsigtig høj lang pæn rar stille sulten søvnig tom venlig våd vågen 8

9 FORHOLDSORD efter fra i ind inde over til ude udenfor FORSKELLIGE ORD alle folk hver hvor i morgen jer lidt med nu også om sig sådan 9