GLADSAXE. Børnehaverne i Mørkhøjs Dynamiske Projektmodel

Transkript

1 GLADSAXE Børnehaverne i Mørkhøjs Dynamiske Projektmodel 1

2 Børnehaverne i Mørkhøjs Dynamiske Projektmodel Udarbejdet på baggrund af projektmetode af Idana Pescoli Forfattere: Janni Damgaard, Sneglehuset. Jette Jensen, Birkehaven Anne Merete Hansen, Pileparken Peter Friberg, Solstrålen Maiken Thomassen, Pilebo Anne Andreasen, Torveparken Christian Sørensen, børnehusleder i Pilebo Marianne Milbo, Områdeleder i Mørkhøj 2

3 Indledning Indhold: 3

4 4 Voksenovervejelser inden turen

5 TEORI: 5

6 1. eksempel 2. eksempel 6

7 Forberedelse 7

8 Forberedelse af turen med børnene Børnemøder 8

9 9

10 Børnecitater Hvorfor? Den voksnes introduktion, kort introduktion uden beskrivelser. Hvor? Fordi det er sjovt! Det ved jeg ikke! Jeg ved det, vi sk al til Engla der kan nd man se d inosaurer! og Vi skal se vand Billeder! Vi skal bygge! de os! nogen skal red! syn Vi bliver h n r evet ind a fje f et tov! r e r Muslinger og krabber! De Der er en legeplads! Og hoppepude! Vi skal have sandwich! Hvad er et museum? ge ting! Et sted med man t! er lave r e d ting n se på a k n a M Man k an byg ge me d Leg! er d lle o! fine bi re væ n a k er D Ingen bor der! Der er nogle skelet ter! Det er s uper ked eligt gurer! fi le g o n e r! Der kan væ Der har je g været, men så gik vi ned på s tranden! 10 Hvem? skal med! se m a b in m Jeg tror annie? Skal du med J Ikke d e små! voks De andre børn! Hele mell Skal de emgruppe n! Skal min mor med?? ne med

11 Hvornår? Det! ænge l er om Jeg tegner en trappe, så vi kan tælle trin! e! ørst sov Vi skal f Vi tegner vores hæ nder - m hænder ange - så vi ka n tælle d age! Hvordan? vator Køre i ele Vi ka - me n kør n vi k e i en an og bil så ta g e tog et Vi skal have kor Kan ikke - måske t med. lige husk e det cykel. kelhjelm Så skal vi have cy Når man skal på tu r skal man køre i bus et ang vær g n e r a Jeg h hest., på en r u t n e på Hvad skal vi have med? Madp oard! Skriveb Drikkedunk! Jeg skal h ave æble m ed! akke! Min æk! r y gs Tingfin d erpose r! 11

12 12 Selve turen

13 13

14 Rullen Kære forældre Skriv gerne ordret det jeres barn fortæller, viser eller på anden måde udtrykker om "hvad han/hun har set og oplevet på turen til Louisiana.". Altså skriv kun det barnet siger eller viser uden fortolkning. (Eks. Hvad har du set i dag- "En flyver - det var Peters" eller "det var så stor rundt en" viser store fagter med armene eller måske tegner de det.) På forhånd tak fra alle i Sneglehuset 14

15 To eksempler på børns svar Jeg har set farver gul Jeg har set nogle grise male grise Jeg har kigget på en gris og jeg har set en ulv og at Ditte har malet en tank med øjne på. Så har jeg malet en krokodille den var brun rød og lyserød og grøn Jeg spiste skinke og der var tang i skinken Jeg kørte med bus og sad ved siden af Malthe der er to som hedder Malthe Jeg så blade og pinde ude ved skoven. Jeg så en ugle som var på et billede Jeg så en papegøje som var vågen selv om det var aften. Den havde en stjerne i munden den var ikke rigtig det var kunst. Der var en biograf. Man skulle tegne nogle dyr det var sjovt. Der var en krokodille som havde mange farver slet ikke en rigtig krokodille det er fordi det var kunst. Alt var kunst. Der var en masse figurer som lignede dyr og en tommelfinger. Man skulle være muse stille ellers kunne tingene gå i stykker. B har snakket og fortalt rigtig meget både før og efter turen. 15

16 Læringshistorieprojekt: Et børneeksempel: Albert (5 år): "En mus med strithår, sorte øjne og lang hale. Den skubber til en væg på Louisiana og er god til at gnave nødder. Den kan hoppe op på bordet og give lussinger med halen, det gør den tit, den bor og går rundt på Louisiana og spiser noget og kravler ind i madpakkerne, nu er den gul og grøn" 16

17 Læringshistorie 17

18 Efter turen Læringshistorie 18 Sportavler

19 19

20 Selve projektet: Eksempel på en samling i en 5 års gruppe En projektdag begynder Projektarbejdet 20

21 21

22 Dokumentation Sporarbejde / børns optagethed og interesse: Barnets perspektiv: Forældrens perspektiv: 22 Den pædagogiske dokumentation:

23 Aktivitet, forløb, projekt: Forældreinddragelse 23

24 Afslutning af projektet: 24 Midtvejsevaluering før jul:

25 Højtider i projektet: Jul: Fastelavn: Påske: 25

26 Afslutning: 26

27 Udflugten 27

28 En projektmetode inspireret af Idana Pescoli

29 Udflugten Hvorfor tager vi af sted? Hvilke materialer skal med? Med hvem? Hvor? Hvad gør vi på stedet? Hvornår? Hvordan? Hvad gør vi i børnehuset?

30 Til notater