Uddannelsesplan for Kastrupgårdsskolen, praktikniveau 2 og 3, 2016/2017

Transkript

1 Uddannelsesplan for Kastrupgårdsskolen, praktikniveau 2 og 3, 2016/2017 Kontaktoplysninger Kastrupgårdsskolen Blåklokkevej Kastrup Tlf: Sygetlf: Mail: kg.uk@taarnby.dk Skoleleder: Christian Bruun-Andersen Praktikansvarlig: Tenna Byrholt Hernes Mail: tenna.byrholt@hotmail.com Kastrupgårdsskolen som uddannelsessted Kastrupgårdsskolen er en folkeskole med undervisning fra klasse og 2-3 spor pr. klassetrin. Endvidere har skolen en specialklasserække fra klasse (E-sporet). Skolen rummer alt i alt ca. 650 elever samt ca. 100 pædagogiske ansatte. Kastrupgårdsskolen er opdelt i indskoling, mellemtrin samt udskoling og arbejder i både fase-, årgangs- og klasseteams. Skolens målsætning er at skabe en hverdag for eleverne, som er præget af tryghed og livsglæde. I samarbejde med børn, medarbejdere og forældre sigter vi mod at skabe et godt arbejds- såvel som værested, hvor vi ligger vægt på: At arbejdet foregår med højt fagligt sigte. At de sociale kompetencer styrkes. At indflydelse og ansvarlighed blandt interessegrupper styrkes. At der skabes gode fysiske rammer.

2 Praksissamarbejde For at sikre de studerendes praksiserfaring stiller Kastrupgårdsskolen sig i vidt mulig omfang til rådighed. Det kan eksempelvis være i forbindelse med diverse temadage eller uger, hvis de studerende ønsker at udvikle og/eller afprøve undervisningsforløb og aktiviteter samt i forbindelse med indsamling af empiri til opgaveskrivning. Links: 2

3 Kompetencemålene for praktikken Den studerende og praktiklæreren samarbejder om kompetencemålene for praktikken, og at den studerende kommer til at opfylde disse. I dette samarbejde står vejledningen centralt, som vi anskuer som en samarbejdsproces, der strækker sig fra før-vejledning til efter-vejledning. Den studerende og praktiklæreren er således i fællesskab ansvarlige for, at der både inden praktikkens påbegyndelse samt efterfølgende arbejdes inden for kompetenceområderne. I praksis kan dette ske ved, at den studerende forud for praktikken melder ud, hvilke kompetenceområder han eller hun ønsker at arbejde med, således at dette bliver centralt i førvejledningen, som ligger inden praktikkens opstart. Herefter kan den studerende og praktiklæreren i fællesskab planlægge, gennemfører samt efterbehandle dele af praktikforløbet. Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Relationsarbejde: Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Praktiklæreren vil støtte den studerende i udformning af undervisningsplaner og hertil fremvise egne års- samt forløbsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Praktiklæreren vil via systematiske observationer vejlede denstuderende i måltætningen, planlægningen, gennemførelsen samt evalueringen af dennes undervisning. Praktiklæreren vil præsentere de studerende for organisering samt rammesætning for egen undervisning, herunder regler, tiltag og rutiner. Den studerende observerer og står selv for undervisning. I vejledningen vil den studerende blive støttet af praktiklæreren til at rammesætte sin egen undervisning i klassen for således at udvikle egen lærerpraksis. Den studerende deltager i størst muligt omfang i praktiklærerens 3

4 Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. møder om og med forældre og elever. Endvidere vil den studerende og praktiklæreren samarbejde og samtale omkring kommunikationen i undervisning både den verbale såvel som den nonverbale. Forventninger til praktikkens parter Forventninger til den studerende At den studerende indhenter straffeattest fra borger.dk og fremsender den til praktikskolen senest 3 uger før praktikstart. At den studerende mødet til tiden hver dag. At den studerende følger skolens procedurer ved sygemelding. At den studerende sætter sig ind i skolens uddannelsesplan. At den studerende overholde tavshedspligt samt regler for videooptagelser m.m. At den studerende er velforberedt til såvel undervisning som vejledning. At den studerende forud for praktikperioden formulerer og afleverer en skriftlig undervisningsplan for den undervisning, der skal gennemføres i praktikperioden. At den studerende skriftligt formulerer fokusmål og -punkter til brug ved observation, vejledning samt synopseskrivning. Målene vælges i relation til kompetencemålene. At den studerende optræder som en god rollemodel for eleverne og agerer ansvarligt i alle forhold. At den studerende betragter praktikperioden som et fuldtidsarbejde på 37 timer, og at man derfor ikke kan påregne at kunne passe evt. fritidsarbejde. At den studerende hurtigt tager kontakt til praktikkontoret, praktiklærerne eller skolens praktikkoordinator, hvis der opstår problemer med praktiklærere eller medstuderende. At den studerende selv har indblik i retningslinjer samt krav til synopsen. 4

5 Forventninger til skolen At praktikskolen rekvirerer børneattest elektronisk før praktikkens opstart. Den studerende skal være opmærksom på at rekvisitionen skal godkendes elektronisk med Nem-id. At praktikskolen inviterer til introduktionsmøde, hvor der vil være praktiks information omkring skolen, og hvor der etableres kontakt mellem den studerende og praktiklærere. At praktikskolens ansatte møder den studerende venligt og imødekommende. At praktikskolen udleverer nøgler og nøglekort, opretter den studerende med personlig adgang til skoleintra samt sikrer den studerende adgang til skolens øvrige ressourcer. At praktikskolen er åben for og ser ændringsmuligheder i at have studerende i praktik. At praktiklærerne har indsigt i praktikniveauets gældende retningslinjer og krav. At praktiklærerne hurtigt tager kontakt til praktikkoordinatoren, hvis der opstår problemer med eller blandt de studerende. Forventninger til rollefordeling mellem skole og uddannelsesinstitution At Metropol har gjort de studerende fortrolige med de forventninger og krav, der ligger til praktikken. At Metropol fortsat indkalder praktiklærere/koordinatorer samt ledere til møder med oplysning om eventuelle ændringer ved praktikken. At praktiklærerne er bekendt med de sidste nye ændringer ved praktikken. At praktiklærerne er klædt på til de krav og forventninger, der følger med at have praktikanter. At begge parter er bevidste om de muligheder såvel som udfordringer, der ligger i samarbejdet, og at begge parter har en konstruktiv indstilling til dette samarbejde. 5

6 Studieaktivitetsmodel Ud af de 275 timer som et praktikmodul indeholder, er tiden til de forskellige studieaktiviteter fordelt således: Område 1 dækker 110 timer. Område 2 dækker 70 timer. Område 3 dækker 40 timer. Område 4 dækker 55 timer. Studerende arbejder som lærer Studerende arbejder med praktiklærer Studerende arbejder uden praktiklærer Plan for praktik på niveau 1 Praktikniveau 1 Didaktik Færdighedsmål: Den studerende kan målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og Vidensmål: Den studerende har viden om Studerende arbejder som studerende folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, Tilrettelæggelse på skolen 6

7 Klasseledelse Relationsarbejde analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, lede elevernes deltagelse i undervisningen, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder, klasseledelse, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, Rammer Her kan skolen beskrive rammerne for praktikken på skolen, fx hvis praktikanterne tilknyttes ét team eller en afdeling, den ugentlige fordeling af opgaver etc. Tilrettelæggelse Her kan skolen beskrive tilrettelæggelsen af praktikken; medtag også det der foregår ud over undervisningsopgaven fx hvis der er oplæg fra ressourcepersoner, deltagelse i forældremøder, teammøder etc. Eksamen Her kan skolen beskrive hvordan skolen håndterer eksamen fx hvem der eksaminerer, om der gives vejledning etc. 7

8 Plan for praktik på niveau 2 Praktikniveau 2 Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, Den studerende observerer i mindre omfang praktiklærerens undervisning, og står selv for hovedparten af undervisningen. Den studerende deltager i vejledning, hvor praktiklæreren kan forevise års- samt undervisningsplaner med dertilhørende målsætning samt evalueringsmuligheder til støtte for den studerendenes planlægning. Evalueringen af undervisningen foregår i samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren. evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, formative og summative evalueringsmetoder samt test, Den studerende opstiller med støtte fra praktiklærene mål og tegn for læring. observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Praktiklæreren laver systematiske observationer, og det samme påregnes at den studerende gør. Disse bruges i vejledningen. Klasseledelse udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og Den studerende vil i mindre omfang få mulighed for at observere praktiklæreren og dennes måde at organisere samt rammesætte undervisningen med tanke for elevernes forudsætninger. Praktiklæreren vil i vejledningen bistå den studerende med at udvikle egen lærerpraksis, så den 8

9 studerende kan lave en refleksiv organisering og rammesætning af undervisningen i klassen. samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, Den studerende forventes at deltage i teammøder, hvor læringsmiljø samt klasse- og elevtrivsel er en naturlig del af dagsordenen. Desuden deltager den studerende i relevante samtaler med eleverne om trivsel og/eller faglig indsats. Relationsarbejde kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Den studerende skal forud for praktikkens opstart skrive et informationsbrev til elever og forældre omhandlende praktikken. Den studerende deltager i relevante møder og prøver om muligt selv at stå for kontakten til forældre efter forudgående vejledning. Rammer En praktikgruppe på Kastrupgårdsskolen kan forvente at undervise i ca. 15 lektioner samt have to vejledningslektioner pr. uge. I den forbindelse forventes det, at de studerende opholder sig på skolen og arbejder med opgaver tilknyttet deres opgaveoversigt og/eller deres praktikskema. Endvidere forventes det af praktikgruppen, at de deltager i andre aktiviteter end dem, som er direkte tilknyttet deres skema såsom gårdvagter samt diverse relevante aktiviteter, møder m.m. Den studerende skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtale med praktiklæreren samt en mentor fra Metropol Frederiksberg. Den studerende kan ikke forvente at kunne kombinere praktikken med fritidsarbejde. Tilrettelæggelse Ud over den normale undervisning vil der være årgangsteammøder, lærermøder og fagteammøder samt forældremøder og skole-hjem-samtaler. Praktikgruppen og praktiklærere aftaler selv i hvilket omfang deltagelse er muligt og relevant. 9

10 Praktiklæreren kan være behjælpelig med at etablere kontakt med skolens AKT-team, faglige vejledere, ressourcelærere m.m. hvis dette er relevant. Eksamen Såfrem den studerende har bestået praktikniveauet, vil de blive indstillet til eksamen. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol Frederiksberg og gennemføres i samarbejde mellem skolen og Metropol. Prøven afvikles på Metropol Frederiksberg. Fra skolens side tilstræber vi, at den deltagende eksaminator er skolens uddannede praktikvejleder/koordinator. Plan for praktik på niveau 3 Praktikniveau 3 Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: Den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, Den studerende forestår selv undervisningen, hvilket også efter aftale skal ske uden at praktiklæreren er til stede. Den studerende deltager i vejledning, hvor praktiklæreren støtter den studerende i planlægning af undervisningen. Evaluering af undervisningen står den studerende selv for med mulighed for at søge støtte hos praktiklæreren. evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og metoder til formativ og summativ evaluering og Den studerende opstiller selv mål og tegn for læring for deres undervisningsforløb og de benytter test og evaluering som en del af undervisningen. Den 10

11 studerende skal endvidere i samarbejde med praktiklæreren give eleverne karakterer, hvor det er relevant. udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Både den studerende og praktiklæreren laver observationer, som indgår som en del af vejledningen. Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. Den studerende forestår selv undervisningen. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Den studerende giver eleverne feedback på indsatsområder i undervisningen og tager samtaler med eleverne, hvis dette er relevant. Relationsarbejde kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. Den studerende skriver forud for praktikken et informationsbrev til elever og forældre. Endvidere deltager den studerende i relevante møder og samtaler med elever, forældre og kollegaer. Hvis det er relevant, kan den studerende tage kontakt til forældre telefonisk eller skriftligt dette med støtte fra praktiklæreren. Rammer En praktikgruppe på Kastrupgårdsskolen kan forvente at undervise i ca. 15 lektioner samt have to vejledningslektioner pr. uge. I den forbindelse forventes det, at de studerende opholder sig på 11

12 skolen og arbejder med opgaver tilknyttet deres opgaveoversigt og/eller deres praktikskema. Endvidere forventes det af praktikgruppen, at de deltager i andre aktiviteter end dem, som er direkte tilknyttet deres skame såsom gårdvagter samt diverse relevante aktiviteter, møder m.m. Den studerende skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtalemed praktiklæreren samt en mentor fra Metropol Frederiksberg. Den studerende kan ikke forvente at kunne kombinere praktikken med fritidsarbejde. Tilrettelæggelse Ud over den normale undervisning vil der være årgangsteammøder, lærermøder og fagteammøder samt forældremøder og skole-hjem-samtaler. Praktikgruppen og aftaler selv i hvilket omfang deltagelse er muligt og relevant. Praktiklæreren kan være behjælpelig med at etablere kontakt med skolens AKT-team, faglige vejledere, ressourcelærere m.m. hvis dette er relevant. Eksamen Såfrem den studerende har bestået praktikniveauet, vil de blive indstillet til eksamen. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol Frederiksberg og gennemføres i samarbejde mellem skolen og Metropol. Prøvens afvikles på Metropol Frederiksberg. Fra skolens side tilstræber vi, at den deltagende eksaminator er skolens uddannede praktikvejleder/koordinator. 12