Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUC Nordvest Nykøbing afdeling Hhx Dansk A Pernille Olsen 3hn3216n Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation Titel 2 Mod bedre tider? Den danske velfærdsstat Titel 3 Mediehistorie Titel 4 Naja Marie Aidts forfatterskab Titel 5 Det moderne gennembrud Titel 6 Litteraturhistorisk oversigt og kanonforfattere Titel 7 Tendenser i samtiden Side 1 af 10

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Sprog og kommunikation Kernestof fra bogen Medietid 2.0: af Jane Kristensen og Jørgen Riber Christensen (2006) Kommunikation Den nye kulturindustri, Kommunikationsmodeller, Den åbne tekst, Overvågning og panoptikon, Offentlighed og medier s.7-28 Portrætter i medierne Den personlige profil, Portrættet som mediemosaik, Kampagne som portræt, Nekrologen som portræt, Den fiktive dagbog s Reklamer Virale reklamer, Bladreklamer, Advergames, Firmawebsites, Varens dobbelte natur s Viden Biblioteker og bøger, søgemaskiner, Wikipedia s Kernestof om billedsprog og filmsprog: Billedsprog, in: Medietid, Kristensen og Christiansen, 2002; s Reklame, in: Grundbog til dansk, Paldam og Nørlem, 1998; s , Arketyper (Fascinationens alfabet), in: Massekommunikation, Bregendahl og Christiansen, 1994; s.93 Intertekstualitet, in: Medietid, Kristensen og Christiansen, 2002; s (s ) At se på levende billeder (om filmanalyse), in: Danskbogen, red. Mogensen et al., s Udvalgte reklamer, reklamefilm Kortfilm: Valgaften Filmen Midt om natten (1984) - værk Ca. 40 timer udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke litterære tekster såvel mundtligt som skriftligt aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, klassediskussioner, oplæsning og pararbejde. Eleverne er opfordret til løbende at tage noter fra det mundtlige arbejde og systematisere dem til senere brug til eksamen. Elevfremlæggelser af reklameanalyser Retur til forside Side 2 af 10

3 Titel 2 Mod bedre tider? Den danske velfærdsstat Kernestof: Chr. Kampmann: Paraply, vinduesniche, snørebånd (1962) Klaus Rifbjerg: Frække Jensen (1964) Grete Povlsen: En levende hund (1966) Svend Åge Madsen: Noget går gennem byen (1970) Klaus Rifbjerg: Ved skærmen (1973) Marianne Larsen: Profitabel kvinde (1977) Vita Andersen: Hun ser godt ud (1977) Max Matzon: Skovturen (1979) Dorrit Willumsen: af Manden som påskud (1980) Niels Hav: Tyrken (1980) Michael Strunge: Kort biografi (1981) Jens Smærup Sørensen: Vallakkens dag (1985) : Solformørkelse Værk: Afsnit af Tv-serien Krøniken (2006) instrueret af Charlotte Sieling, manuskript af Stig Thorsboe og Hanna Lundblad Supplerende stof: Indledning og billeder til afsnittet i Lars Jensen, Steen Larsen (red.): Mod bedre tider? - en antologi om den ny tid (1991) Tv-serien Krøniken afsnit 1 uddrag til brug for stileskrivning Væsentligste arbejdsformer Ca. 40 timer - mangfoldige litterære genrer lyrik, epik, drama - kultur- og bevidsthedshistoriske fremstillinger Dette stofområde rummer tekster, som læses sekundært, det vil sige for at tilegne sig viden om kultur og bevidsthedshistorie. Disse tekster læses ikke primært for at analysere og fortolke men som en teoretisk baggrund for at forstå perioden Læreroplæg - klassediskussion Gruppesamarbejde (pararbejde, diskussionsgruppe, arbejdsgruppe) Individuelt arbejde med bl.a. skriftlig analyse og fortolkning Side 3 af 10

4 Retur til forside Titel 3 Mediehistorie Aviser Teori: Teksterne nedenfor stammer fra følgende bøger: Avisen på tværs, Kirsten Holch Rantorp (red.), 2002 Journalistik i dansk, Anja Dybris, Linda Grundtvig, og Stig Petersen Avisen på tværs : 1) Kort om avisens historie s ) Journalistiske genrer 3) Avisartiklers opbygning 4) Beregning af lix 5) Ytringsfrihed bog presseetik 6) Offentlighedsmodellen som analyseredskab Journalistik i dansk : 7) Nyhedskriterier s ) Elektronisk tekst-journalistik s ) Den grafiske invitation: Layoutet Tekster: Politiken og Ekstra Bladet 27. juni 2009 (om Michael Jacksons død) Grundig analyse og sammenligning i omfattende afleveringsopgave Dansk TV Peter Madsen og Erik Svendsen: Medier (2005): Dansk TV s hstorie en oversigt s og Dokumentaren s Sammenligning TV Avisen(DR1) og Nyhederne (TV2) fra samme dag Michael Moore: Bowling for Columbine (2002) Dansk film Peter Madsen og Erik Svendsen: Medier (2005): Dansk film s Stumfilmen Afgrunden (1910) Aflevering om Anders Thomas Jensen: Blinkende Lygter (2000) Værk: Thomas Vinterberg: Festen (1998) Side 4 af 10

5 Ca. 40 timer aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i kommunikationssituationer. selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige ikke-litterære tekster, såvel mundtlig som skriftligt. perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge. demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund. navigere i store tekstmængder og analytisk fokusere, selektere og dokumentere. Argumentationsanalyse (fortsat fra Sprog og kommunikation) Væsentligste arbejdsformer Kernestoffet er blevet suppleret med en række forskellige aviser. Gennem det induktive princip har eleverne derved skabt sig erfaringer med forskellige kommunikationssituationer- og principper. Gennem arbejde med er der blevet arbejdet med udviklingen i tv-mediet. Herudfra forskellige skriftlige øvelser fx essay. Retur til forside Side 5 af 10

6 Titel 4 Naja Marie Aidts forfatterskab Kernestof: Digt uden titel Om Aidt in: Litteraturens stemmer, Kbh. 2000, s Realismens ekspansion, N. M. Aidt (f. 1963) in: Danske forfatterskaber, Systime s Harmonia, in: Så længe jeg er ung, To år efter Harmonia 2, in: Så længe jeg er ung, Åkander, in: Et vanskeligt møde, En kærlighedshistorie, in: Vandmærket, Hvis du kom ind i mit køkken, in: Det tredje landskab, Betragtning, in: Tilgang, Huset overfor, in: Huset overfor, En kvinde klæder sig på, in: Rejse for en fremmed, af Balladen om Bianca, in: Balladen om Bianca, Det ene udelukker ikke det andet, To lejlighedsdigte Torben og Maria in: Bavian (2006) Værk: Tilgang, 1995 Supplerende stof: Uddrag af Deadline (2008) om Naja Marie Aidt og hendes forfatterskab Væsentligste arbejdsformer Ca. 40 timer anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg Dette mål handler om genrebevidsthed og genrefærdighed. Det hører med til bevidst tekstanalyse og sprogfærdighed at kunne beherske forskellige sproglige genrer. - karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang Dette mål handler om litterær kompetence og historisk bevidsthed. Målet er, at eleverne med personligt og fagligt udbytte kan læse litteratur (eller dramatik), som har (eller har haft) epokegørende og kunstnerisk kvalitet. - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Dette mål handler om perspektiveringskompetence. Fordybelse både individuelt og som pararbejde. Fremstilling af temaerne i et forfatterskab og analyse og fortolkning. Læreroplæg. Skriftligt arbejde. Elevfremlæggelser Side 6 af 10

7 med brug af power-point af analyse, fortolkning og perspektivering af novellerne i Tilgang (1995) Titel 5 Det moderne gennembrud Kernestof: George Brandes: Historien om den lille Rødhætte (1872) J.P. Jacobsen: To verdener (1879) Carl Ewald: Guldsmeden og Aakanden(1882) Henrik Pontoppidan: Naadensbrød (1885) Amalie Skram: Karens Jul (1885) Herman Bang: Franz Pander (1885) August Strindberg: Den Starkara (1889) Værk: Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (1879) Palle Kjærulff-Schmidt: Et Dukkehjem, dansk tv 1973 Supplerende stof: Litteraturens Veje (1.udgave) kap. 8 Program 7 af 1800-tallet på vrangen (Liv Thomsen, DR 2007) Ca. 40 timer - karakterisere litterære hovedværker fra 1800-tallet med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om 1800-tallet historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere Væsentligste arbejdsformer Dialog i klassen, pararbejde, gruppediskussioner og læreroplæg. Gruppearbejde og fremlæggelser med brug af power-point i forbindelse med værklæsning. Retur til forside Side 7 af 10

8 Titel 6 Særlige fokus Punkter Litteraturhistorisk oversigt og kanonforfattere Kernestof: Ludvig Holberg: Epistel 89: Fordærvet smag i kærlighed (1748) Adam Oehlenschläger: Oldingen ved Werthers grav (1803) Steen Steensen Blicher: Trækfuglene. Naturkoncert. Præludium (1838) Nicolai Frederik Severin Grundtvig: Det er så yndigt at følges ad (1855) H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne (1848) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En Idyl) (1900) Johannes V. Jensen: Bo l (1901) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Martin A. Hansen: Løgneren (uddrag) (1950) Karen Blixen: Peter og Rosa (uddrag med historien om De blå øjne ) (1942) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) Peter Seeberg: Støvsuger (1997) Supplerende stof: Litteraturens Veje 1.udgave (1996) - uddrag Ole Ravn: Litteraturhistorisk oversigt (2006) uddrag Mette Bentzen & Hanne Thygesen: Mini-kanon (2011) - uddrag ca. 20 timer - karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang. Dette mål handler om litterær kompetence og historisk bevidsthed. Målet er, at eleverne med personligt udbytte kan læse litteratur, som har epokegørende og kunstnerisk kvalitet - demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet mellem kultur og samfund. Dette mål handler om interkulturel kompetence. Målet er, at eleverne får bevidsthed om den danske kultur og det danske samfund i en international kontekst Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, pararbejde og klassediskussion Side 8 af 10

9 Titel 7 Tendenser i samtiden Kernestof: Pia Juul: Elly Byde (2005) Simon Fruelund: Mælk (1997) Jens Blendstrup: Sofus er læge og mor er syg (2002) Sidsel Falsig Pedersen: Heavy Metal (2005) Pia Juul: En flinker fyr (2005) Hanne Richardt Beck: 2.tv.(2005) Katrine Marie Guldager: Nørreport (2005) Jesper Wung-Sung: Stjerneøl (2000) Naja Marie Aidt: Bulbjerg (2006) Robert Zola Christensen: Vaskehallen (2003) Peter Adolphsen: Ved Højer Sluse (2000) Peter Adolphsen: Den langsomme kæmpe (2000) Værk: Jonas T. Bengtsson: Submarino (2007) uddrag Thomas Vinterberg: Submarino (2010) Nimbus Film Productions Supplerende stof: Rasmus Grøn & Stine Johannesen: Nye øjne at se med. Virkelighedstemaet i ny dansk realisme (2006) - uddrag ca. 40 timer - selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel skriftligt som mundtligt. Dette mål handler om fagets kernekompetance: tekstanalyse. Målet er at beherske forskellige metoder til litterær analyse og fortolkning, sproglig analyse og pragmatisk analyse Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Læreroplæg, individuelle opgaver, gruppeopgaver og dialog i klassen. Side 9 af 10

10 Side 10 af 10