AFRAPPORTERING AF DIMITTENDUNDERSØGELSEN

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET AFRAPPORTERING AF DIMITTENDUNDERSØGELSEN Odontologisk praksis

2 Indholdsfortegnelse 1 Indledning 3 2 Datagrundlag Er dimittendundersøgelsen repræsentativ for alle dimittender? 2.3 Læsevejledning 7 3 Akademiuddannelsen - Nuværende status 9 4 Status ved opstart på akademiuddannelsen 1 Bilag 1: Spørgsmål anvendt i rapporten 27 6 Bilag 2: Baggrundsdata i STADS 28 2

3 1 Indledning Denne rapport viser resultater fra uddannelsen Odontologisk praksis, der indgår i dimittendundersøgelsen 217. Københavns Universitet (KU) gennemfører årligt en dimittendundersøgelse. Hvert år indgår dimittender fra ca. 1/3 af uddannelserne på Københavns Universitet, så alle uddannelser har fået gennemført en dimittendundersøgelse inden for en 3-årig periode. Dimittendundersøgelsen 217 bygger på data fra dimittender, der har afsluttet deres uddannelse i perioden 1. oktober september 216, og som har været færdige i minimum et år. Alle KU s uddannelser, der omfatter: Bacheloruddannelser Professionsbacheloruddannelser Kandidatuddannelser Masteruddannelser Diplomuddannelser Akademiuddannelser indgår i dimittendundersøgelsen, og den afvikles efter et fælles koncept for dataindsamling udviklet på tværs af fakulteterne. Dimittendundersøgelsen indsamler viden om, hvad respondenterne laver efter deres dimission, og hvordan forhold i deres studieforløb har betydning for deres senere beskæftigelsessituation. Dimittenderne vurderer herunder i hvilken grad de kompetencer, de har opnået på uddannelsen, er relevante og efterspurgte i de jobs, de får efter endt uddannelse. Herudover giver respondenterne en vurdering af, om deres uddannelse er struktureret på en måde, der sikrer, at uddannelsen kan gennemføres uden forsinkelser, og om der er forhold i deres uddannelse, der kan forbedres, så uddannelsen i højere grad forbereder dem til arbejdsmarkedet. De enkelte uddannelser har et spørgeskema, der består af et generisk spørgeskema, der er fælles for flere uddannelser. Herudover kan de enkelte uddannelser vælge op til 1 uddannelsesspecifikke spørgsmål. Der er tre typer af generiske spørgeskemaer: 1) Spørgeskema for bachelor-, kandidat- og professionsbacheloruddannelser 2) Spørgeskema for master- og diplomuddannelser 3) Spørgeskema for akademiuddannelsen Uddannelsesservice er anlig for selve dimittendundersøgelsen. Rambøll står for tilvejebringelse af data og en afrapportering på data fra spørgeskemaet. Afrapporteringen af dimittendundersøgelsen foregår på tre niveauer: KU, fakultet og uddannelse. Denne rapport er for uddannelsen Odontologisk praksis. Dimittendundersøgelsen gennemføres som et led i uddannelsesinstitutionernes kvalitetssikringssystemer, der skal sikre uddannelsernes kvalitet og relevans. Resultaterne af dimittendundersøgelsen indgår systematisk i uddannelsesevalueringer og uddannelsesredegørelser. Denne rapport beskriver resultater fra uddannelsen Odontologisk praksis i dimittendundersøgelsen 217. Som for spørgeskemaerne har det været nødvendigt at standardisere teksten, så den generisk kan indgå i rapporter for alle typer uddannelser. Undervejs i rapporten er der vejledninger til læsning af de enkelte afsnit og figurer. Alle fakulteter har modtaget det samlede datamateriale for fakultetets uddannelser, der indgår i dimittendundersøgelsen 217. Rapporten er således blot én måde at få et overblik over undersøgelsens resultater. 3

4 2 Datagrundlag Data til dimittendundersøgelsen 217 er indsamlet blandt dimittender i perioden fra 31. oktober til 3. november 217. Denne rapport vedrører dimittender fra uddannelsen Odontologisk praksis, der har et på spørgeskemaet for akademiuddannelser. Da alle respondenter i spørgeskemaundersøgelsen er dimittender, er det valgt i det følgende at bruge dette ord frem for respondenter. Tabellen viser en samlet oversigt over data fra dimittendundersøgelsen 217 for dimittender fra Odontologisk praksis: 2.1 Tabel: Oversigt over dataindsamling AKADEMI Total Inviteret 6 6 Gennemført 83% 83% Delvis beelse % % 83% 83% Frafaldet % % Har ikke et 17% 17% Bilag 1 viser en samlet oversigt over de spørgsmål fra spørgeskemaet, der er anvendt i denne rapport. 4

5 2.2 Er dimittendundersøgelsen repræsentativ for alle dimittender? De enkelte studerende i dimittendundersøgelsen er koblet med data fra det studieadministrative system STADS (alle baggrundiablerne fra STADS kan ses i bilag 2). Baggrundiablene kan både tegne et billede af samtlige dimittender udtrukket til undersøgelsen og de dimittender, der har deltaget ved at e på spørgeskemaet. Herved er det muligt at vurdere repræsentativiteten. Blandt baggrundiablerne i STADS anser vi de følgende variabler for at være vigtige for at undersøge repræsentativiteten: Køn Gennemsnitsalder ved studiestart/gennemsnitsalder ved dimission Gennemførelsestid på bachelorstudie og kandidatstudie Karakterer for speciale/bacheloropgave Dimittender med udenlandsk statsborgerskab Kvote 1/2 Repræsentativiteten for Odontologisk praksis fremstår ved at sammenligne baggrundiabler i STADS for deltagende dimittender med data for alle dimittender fra Odontologisk praksis, som vist i den følgende tabel. Fra STADS er der udtrukket i alt 6 med en masteruddannelse, der er dimitteret fra uddannelsen Odontologisk praksis i perioden 1. oktober september 216. De har alle, så vidt muligt, fået tilsendt et spørgeskema til dimittendundersøgelsen 217. Blandt de 6 der har taget en akademi-uddannelse er der, der har deltaget. Hvis baggrundsdata for de deltagende dimittender er til data for alle dimittender, er der repræsentativitet i de data fra de deltagende dimittender, der endvidere har beet spørgsmålene i dimittendundersøgelsen 217 for Odontologisk praksis Tabel: Fakta om dimittenderne fordelt på dimittendstatus Akademi total Akademi deltaget 6 Andel kvinder 1% 1% Udenlandske statsborgere % % Gennemsnitsalder ved dimission 46, yngste - ældste Gennemførelsestid (gennemsnit år) 3,3 3, - korteste gennemførselstid - længste gennemførselstid Kvote 2 ved BA-optag % % år fra adgangsgivende eksamen til studiestart (gennemsnit) - korteste tid fra adgangsgivende eksamen til studiestart - længste tid fra adgangsgivende eksamen til studiestart BA-uddannelse som første prioritet % % Karakterer for bacheloropgave/speciale (gennemsnit) laveste karakter - højeste karakter

6 Ved kommende analyser af data fra dimittendundersøgelsen kan det udover repræsentativiteten også være nødvendigt at vurdere, om der kan være bias i data. Dimittenderne kan fx være biased i vurderingen af deres uddannelse, hvis det går dem dårligt på jobmarkedet. 6

7 2.3 Læsevejledning For at lette læseligheden og for at leve op til nogle etiske principper forklarer dette afsnit kort, hvordan data er vist i denne rapport. Rapporteringen sker for mange uddannelser, og der er endvidere samlede rapporteringer på fakultetsniveau og for Københavns Universitet som helhed. Som skrevet i indledningen er det derfor nødvendigt at arbejde med en standardisering af afrapporteringen, bl.a. af økonomiske hensyn både, hvad angår tabeller, figurer og selve teksten. Den følgende tekst vil derfor give en hjælp til læseren ved læsning af rapporten. AKADEMI Jeg er i arbejde (herunder orlov, på barsel, job med løntilskud, deltidsansættelser o.l.) 1% () Jeg er selvstændig (herunder freelance) % () Jeg er ledig (herunder på barsel uden at være ansat) % () Jeg er i gang med en fuldtidsuddannelse (fx kandidatuddannelse) % () Jeg er i gang med en ph.d.-uddannelse % () Andet % () 7

8 Dimittendundersøgelsen inviterer alle dimittender på en uddannelse (dvs. hele populationen) til at bee spørgeskemaet. Det kan forekomme, at der er få dimittender, der har et på et spørgsmål med risiko for, at det ikke er muligt at opretholde anonymitet. For at sikre anonymitet, når antallet af dimittender er lille, bliver resultater for de følgende personfølsomme spørgsmål kun vist, hvis mindst tre dimittender har beet det pågældende spørgsmål: Hvad er din månedsløn? Supplerer du din indtægt ved siden af din beskæftigelse? Modtager du dagpenge eller kontanthjælp i forbindelse med din ledighed? Hvorfor mener du, at du i øjeblikket er uden job? Vær opmærksom på, at få dimittender kan gøre den statistiske usikkerhed stor, og procentangivelserne kan rykke sig meget, hvis der kommer en dimittend fra eller til. 8

9 3 Akademiuddannelsen - Nuværende status 9

10 4 Status ved opstart på akademiuddannelsen 1.1. Hvornår påbegyndte du din akademiuddannelse? 28 2% % 4 % 2% % 7% 1% 1.2 Hvor mange års erhvervserfaring havde du inden påbegyndelsen af akademiuddannelsen? 2-3 år % 4- år % 6-7 år % 8-9 år % 1-1 år 2% 1 Mere end 1 år 8% 4 % 2% % 7% 1% 1.4 Har du skiftet job, mens du har været i gang med din akademiuddannelse? Ja % Nej 1% % 2% % 7% 1% 1.. Hvem har betalt uddannelsesafgiften for din akademiuddannelse? Fuldt arbejdsgiverbetalt 6% 3 Delvist arbejdsgiverbetalt 4% 2 Egenbetaling % Midler fra fonde og/eller legater 4% 2 Andet % % 2% % 7% 1% 1.6. Hvem har betalt for eventuelle transport- og materialeomkostninger i forbindelse med din akademiuddannelse? 1

11 Fuldt arbejdsgiverbetalt 8% 4 Delvist arbejdsgiverbetalt 2% 1 Egenbetaling % Midler fra fonde og/eller legater 4% 2 Andet % % 2% % 7% 1% 1.7. Har du fået fri af din arbejdsgiver til at tage din akademiuddannelse? Nej % Ja til forberedelse % Ja til undervisning 1% Ja til eksamen 1% % 2% % 7% 1% 1.8 I hvor høj grad har det været muligt at indgå aftale med din nye arbejdsgiver om at deltage i akademiuddannelsen på uændrede vilkår? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke % 2% % 7% 1% 1.9. Hvad er din nuværende jobsituation? 11

12 Jeg er i arbejde (herunder orlov, på barsel, job med løntilskud, deltidsansættelser o.l.) 1% Jeg er selvstændig (herunder freelance) % Jeg er ledig (herunder på barsel uden at være ansat) % Andet, angiv venligst hvad: % Ved ikke/ønsker ikke at oplyse % % 2% % 7% 1% 1.1 Har din akademiuddannelse medført at du efterfølgende har fået nyt job, herunder jobskifte indenfor organisationen? Ja % Nej 1% % 2% % 7% 1% Hvad er dit ansættelsesforhold i dit nuværende job? Fastansat, fuldtid 1% Fastansat, deltid % Projektansat/tidsbegrænset ansat % Ansat i vikariat % Ansat med løntilskud % % 2% % 7% 1% For at give potentielle akademistuderende og andre interesserede et indtryk af hvilken betydning en akademiuddannelse kan have for ens arbejdsliv, udarbejder vi en samlet oversigt over ansættelsessteder og stillingsbetegnelser. Må vi offentliggøre din stillingsbetegnelse og navnet på din arbejdsplads på sådanne lister? Ja 8% 4 Nej 2% 1 % 2% % 7% 1% Hvor ligger din arbejdsplads? 12

13 Region Hovedstaden 4% 2 Region Sjælland 6% 3 Region Syddanmark % Region Midtjylland % Region Nordjylland % Hele Danmark % Norden (inkl. Færøerne og Grønland) % Europa (ikke Norden) % Nordamerika % Sydamerika % Asien % Afrika % Australien/Oceanien % % 2% % 7% 1% 1.1. Hvor mange ansatte er der på din nuværende arbejdsplads? 1-1 ansatte % 11-2 ansatte % 21 - ansatte 8% ansatte 2% ansatte % Over 1 ansatte % % 2% % 7% 1% 1.16a. Inden for hvilken sektor er din arbejdsplads? 13

14 Privat % Stat % Region % Kommune 1% Ikke-statslig organisation/interesseorganisation % % 2% % 7% 1% 1.16b Inden for hvilken sektor er din arbejdsplads? Privat Statslig organisation Ikke-statslig organisation/interesseorganisation Andet % 2% % 7% 1% Hvad er din månedsløn? Under 2. kr. % Mellem 2. kr kr. 2% 1 Mellem 2. kr kr. 8% 4 Mellem 3. kr kr. % Mellem 4. kr kr. % Mellem. kr kr. %. kr. eller derover % % 2% % 7% 1% Har du personalean? 14

15 Ja % Nej 1% % 2% % 7% 1% Hvor mange medarbejdere er du leder for? Over 1 % 2% % 7% 1% 1.2. Hvordan har du startet egen virksomhed? Alene I samarbejde med en eller flere partnere % 2% % 7% 1% 1.21 I hvor høj grad har akademiuddannelsen været en positiv medvirkende faktor til, at du startede egen virksomhed? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke % 2% % 7% 1% Hvorfor er du startet som selvstændig/freelance? 1

16 Bedre mulighed for at tilrettelægge egen arbejdstid Jeg havde en god idé til et nyt produkt/serviceydelse Flere/andre faglige og personlige udfordringer Forventning om høj indtægt Realisering af ambitioner/drømme Udsigt til et større an Ønskede ikke at have en chef Det var en betingelse for at få arbejde inden for min branche Jeg har ikke kunnet få beskæftigelse Andet, angiv hvilken: % 2% % 7% 1% Hvor løser din virksomhed opgaver? 16

17 Region Hovedstaden Region Sjælland Region Syddanmark Region Midtjylland Region Nordjylland Hele Danmark Norden (inkl. Færøerne og Grønland) Europa (ikke Norden) Nordamerika Sydamerika Asien Afrika Australien/Oceanien % 2% % 7% 1% Hvordan fik du idéen til din virksomhed? 17

18 Fagblad Dagblad Jobportal LinkedIn, Facebook etc. Gennem studiejob Gennem praktik, projektorienteret forløb og projektsamarbejde Rekrutterings- eller vikarbureau Via uopfordret henvendelse fra arbejdsgiveren Via uopfordret henvendelse til arbejdsgiveren Via a-kasse Via Jobcenter Via aktivering (jobtræning, praktik, o. lign.) Gennem kontakter på uddannelsen Gennem personlige kontakter uden for uddannelsen Via karriere-/jobmesse o.lign. Andet, angiv hvilket: % 2% % 7% 1% 1.2. Hvor mange ansatte er der i din virksomhed udover dig selv? 18

19 Ingen Over 1 % 2% % 7% 1% Har du modtaget støtte til opstart af virksomhed (økonomisk støtte eller rådgivning)? Ja Nej % 2% % 7% 1% Supplerer du din indtægt ved siden af din beskæftigelse? Nej Ja, min indtægt suppleres med dagpenge Ja, min indtægt suppleres med andet lønnet arbejde % 2% % 7% 1% Har du efter endt akademiuddannelse haft et eller flere job (herunder orlov, barsel, job med løntilskud, deltidsansættelser o.l.)? Ja Nej % 2% % 7% 1% Hvor mange job har du haft efter endt uddannelse? 19

20 Ingen 1 job 2 job 3 job 4 job eller flere % 2% % 7% 1% 1.3. Hvor længe har du været ledig (nuværende ledighedsperiode)? Under 6 måneder 7-12 måneder 12 måneder eller mere 12 måneder eller mere % 2% % 7% 1% Modtager du dagpenge eller kontanthjælp i forbindelse med din ledighed? Ja Nej % 2% % 7% 1% Hvorfor mener du, at du i øjeblikket er uden job? 2

21 Der er stor konkurrence om de jobs, jeg søger Der har ikke været et job, jeg har været interesseret i at søge Min uddannelse har ikke givet mig de efterspurgte kompetencer Jeg mangler erhvervserfaring Jeg ønsker ikke at flytte geografisk efter jobbene Der bliver ikke opslået job inden for mit uddannelsesområde Graviditet/barsel eller manglende børnepasningsmuligheder Jeg er ikke god nok til at skrive ansøgninger og gå til samtale Andet, angiv hvilket: % 2% % 7% 1% 2.1. I hvilken grad var følgende årsager medvirkende til, at du søgte ind på akademiuddannelsen? 21

22 Jeg ønskede øget an i mit daværende job 4% 4% 2% Jeg ønskede andre opgaver i mit daværende job 2% 4% 2% 2% For at øget mine kvalifikationer indenfor mit daværende job 1% Jeg ønskede at øge mine muligheder for jobskifte 2% 4% 2% 2% For at få mulighed for et mere udfordrende arbejdsliv 6% 2% 2% For at få en bedre løn 4% 4% 2% Fordi jeg havde svært ved at finde beskæftigelse 2% 8% Fordi det var et ønske/krav fra min daværende arbejdsgiver 1% For at øge mulighederne for at avancere på min arbejdsplads 6% 2% 2% For bedre at kunne samarbejde med kollegaer fra andre fagområder 6% 2% 2% Jeg ønskede at styrke min personfaglige udvikling 8% 2% Jeg ønskede at udvide mit netværk eller blive en del af et netværk 6% 4% Jeg trængte til der skulle ske noget i mit arbejdsliv 6% 4% Jeg ønskede at få papir på mine kompetencer 6% 4% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke 2.2. Hvilke ændringer er der sket i din jobsituation efter afslutningen af akademiuddannelsen? 22

23 Jeg har skiftet job indenfor egen organisation % Jeg har fået nye arbejdsfelter i samme job 4% 2 Jeg har fået øget an i samme job 2% 1 Jeg er bedre kvalificeret til mit job 8% 4 Jeg er i samme job, men har opnået en bedre løn 4% 2 Jeg er avanceret til en højere stillingskategori inden for samme organisation % Jeg har skiftet job til en anden organisation 2% 1 Jeg er kommet i arbejde % Jeg er blevet leder indenfor samme organisation % Jeg er blevet leder i en anden organisation % Andet, angiv hvilken: % % 2% % 7% 1% 2.3 I hvor høj grad vurderer du, at akademiuddannelsen har haft betydning for denne ændring af d I hvor høj grad anvender du det, du har lært på akademiuddannelsen i dit nuværende job? 2.6. I hvilken grad mener du, at din akademiuddannelse har rustet dig godt til dit fortsatte arbejdsliv? 2.7. I hvilken grad vurderer du, at der er overensstemmelse mellem uddannelsens formålsbeskrivelse ( I hvilken grad lever din nuværende beskæftigelse op til de karriereforventninger, som du hav... 6% 2% 2% 8% 2% 6% 4% 8% 2% 2% 6% 2% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke 23

24 2.11. Hvordan mener du at universitetet kan gøre uddannelsen bedre i forhold til arbejdsmarkedets behov? En højere grad af tværfaglighed i uddannelsen % 2 Flere metode/redskabsfag % Mere teori i uddannelsen 7% 3 Mere vægt på internationalisering % Flere konkrete cases i undervisningen 2% 1 Opgaveløsning i samarbejde med private og offentlige virksomheder/organisationer % Flere gæsteundervisere fra private og offentlige virksomheder/organisationer % 2 Bedre vejledning om private og offentlige virksomheders/organisationers behov % Bedre kobling mellem praksis og uddannelse 2% 1 Mere fokus på teamsamarbejde % Mere fokus på ledelse % Mere viden om administration % Mere fokus på projektsamarbejde % Andet, angiv hvilket: % % 2% % 7% 1% Hvornår og i hvilken grad gjorde du dig overvejelser om, hvilken betydning din akademiuddannelse skulle have for dit arbejdsliv? 24

25 Før uddannelsens start 4% 6% Undervejs i uddannelsen 6% 4% Umiddelbart før jeg dimitterede 4% 4% 2% Umiddelbart efter jeg dimitterede 4% 4% 2% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Vil du anbefale uddannelsen i dit netværk? Ja 1% Nej % 3.1. I hvilken grad er det din vurdering, at undervisningen på din akademiuddannelse var tilrettelagt I hvilken grad oplevede du, at der i undervisningen blev bygget videre på din adgangsgiven I hvilken grad oplevede du en god faglig sammenhæng mellem moduler på din akademiuddannelse? 3.. I hvilken grad har du oplevet, at der var balance mellem din akademiuddannelse og arbejdsliv? 3.7. I hvilken grad ede arbejdsbelastningen (bortset fra eksamensperioder og evt. internate I hvilken grad vurderer du, at akademiuddannelsens struktur (sammensætning af obligatoriske... % 2% % 7% 1% 6% 4% 7% 2% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke 2% 8% 4% 4% 2% 6% 2% 2% 4% 6% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I hvilken grad vurderer du, at underviserne på din akademiuddannelse havde tilstrækkelige faglige og pædagogiske kompetencer? 2

26 3.11. I hvilken grad vurderer du, at underviserne på din akademiuddannelse hav I hvilken grad vurderer du, at underviserne på din akademiuddannelse hav... 4% 6% 2% 8% % 2% % 7% 1% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke 26

27 Bilag 1: Spørgsmål anvendt i rapporten Nuværende status - hvem er du? Udbytte af uddannelsen og indfrielse af forventninger Kvalitet i uddannelsen Q.1.1. Q.2.1. Q.3.1. Q.1.2. Q.2.2.X. Q.3.2. Q.1.3. Q.2.3. Q.3.3. Q.1.4. Q.2.4. Q.3.4. Q.1.. Q.2.. Q.3.. Q.1.6. Q.2.6. Q.3.6. Q.1.7. Q.2.7. Q.3.7. Q.1.8. Q.2.8. Q.3.8. Q.1.9. Q.2.9. Q.3.9. Q.1.1. Q.2.1. Q.3.1. Q Q Q Q Q Q Q Q Q.1.1. Q.1.16.A. Q.1.16.B. Q Q Q Q.1.2. Q Q Q Q Q.1.2. Q Q Q Q Q.1.3. Q Q Q.2.12.A. Q Q

28 6 Bilag 2: Baggrundsdata i STADS CPR-nummer Fornavn Efternavn Adresse Postnummer BY Land KU-brugernavn Telefon Alumn adresse Køn Statsborgerskab Udenlandsk studerende (J/N) Uddannelse Fakultet Årstal for dimission fra adgangsgivende eksamen/uddannelse Adgangsgivende eksamen/uddannelse Prioritet som BA-uddannelse er søgt med BA-optag i kvote 1 eller 2 (evt. også for kandidat med samme BA-uddannelse) år mellem adgangsgivende eksamen/uddannelse og studiestart Dato for studiestart på pågældende uddannelse Årstal for studiestart på pågældende uddannelse Dimittendalder ved dimittendundersøgelsestidspunkt Slutår år fra studiestart til bestået uddannelse Fødselsdato Beregnet alder på studiestartdato Alder ved dimission Speciale/Bachelorprojekt Karakter for Speciale/Bachelorprojekt Evt. anden karakter for Speciale/Bachelorprojekt (når der afholdes både skriftlig og mundligt prøve) CPR FORNAVN EFTERNAVN ADRESSE POSTNR BY LAND STUDIENR TELEFON ALUMNI KOEN NATIONALITET UDL_STUD UDDANNELSE UDD_FAKULTET ADGANG_DIM_ÅR ADGANG_EKSAMEN PRIO_NR BA_OPT_KVOTE SABBAT_ÅR STUDIESTART STUDIESTART_ÅR DIMITTENDALDER SLUTÅR STUDIETID_ÅR FØDSELSDAG ALDER_STUDIESTART ALDER_DIMISSION AFHANDLING_TYPE KARAKTER1 KARAKTER2 28