Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2018 Institution EUC Nordvest/Thisted Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A GNI (1.g), MHN 3gt3217 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Sprog og kommunikation Mytemotiver ungdom og identitet (selvvalgt fokusområde) Litteraturhistorisk fokusområde Tendenser i samtiden Mediehistorisk fokusområde Mellemkrigstiden (selvvalgt fokusområde) Periode: 60 erne og 70 erne/modernisme og realisme Side 1 af 10

2 Titel 1 Indhold Sprog og kommunikation Dronningens nytårstale, 2014 oplæsning samt tekst: Dronningens nytårstale, 2015 oplæsning samt tekst: Statsministerens nytårstale, 2015: Statsministerens nytårstale, 2016: Leder i JP : Lukket ansigt. Annonce fra avistid.dk: Jokeren: Nu handler det om verden omkring mig (2005) Selvvalgte artikler fra forskellige aviser (via avisportalen) - artikelanalyse Leder: Ekstra Bladet: I hoved og røv Selvvalgte ledere fra forskellige aviser (via avisportalen) - argumentationsanalyse Darger, Birgitte m.fl.: Begreb om dansk - antologi Heri: - Sys Bjerre: Malene Sang og musikvideo. - Pia Juul: Alle kan ro Ralf Pittelkow: Takt og tone og Muhammed Anmeldelse af H. C. Andersens eventyr fra 1835 Klip fra Go morgen Danmark: Anne Grete Bjarup Riis om prostitution. 2011: Klip fra Paradise Hotel: Amalie om russisk roulette: Darger, Birgitte m.fl.: Begreb om dansk Heri kap. 2,3,4,8. Aktuelt avis-nyhedsstof ud fra De fem nyhedskriterier og nyhedstrekanten. Hjemmesiden (her især mediehåndbogen) Kommunikationsanalyse kap i Håndbog til dansk: Omfang Særlige fokuspunkter 1.g, august-sep. 2.g., jan. 3.g. Eleverne skal opnå kendskab til forskellige sproglige og kommunikative genrer. Eleverne skal opnå viden om og fortrolighed med bl.a. argumentationsformer og sprogets anvendelse på en hensigtsmæssig og korrekt måde. Hermed skal elevernes bevidsthed om anvendelse af sprog og kommunikation i såvel skrift som tale skærpes. De faglige mål indgår særligt på følgende punkter: demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Side 2 af 10

3 abejdsformer Klasseundervisning læreroplæg gruppearbejde - skriftligt arbejde Titel 2 Indhold Mytemotiver ungdom og identitet Fra bogen: Mytemotiver i dansk litteratur Omfang 1.g Syndefaldsmyten: Altings ulidelige klarhed (baggrundsstof) Den tolvte rytter, romanuddrag af Ib Michael, 1993 Drivhuset, novelle af Anders Bodelsen, 1965 Hvordan slippe tilbage til rosenhaven, digt af Juliane Preisler Gøgereden, film 1975 (Værk) Myten om Narcissus: Sandhed og forfængelighed Midt i en jazztid, romanuddrag af Knud Sønderby, 1931 Café Hector, kortfilm af Lotte Svendsen, 1996 Vanity, fotografi Lille spejl på væggen der, romanuddrag, Bjarne Reuter, 1983 Historien om Narcissos, novelle af Villy Sørensen, 1986 Gruppefremlæggelser af digtene fra afsnittet om Narcissus i bogen Mytemotiver i dansk litteratur: Der var engang, Klaus Høeck, 1992 Med åbne øjne i vandet, Pia Tafdrup, 1982 Narcissos, Dorrit Willumsen, 1976 Vær min kamæleon, Michael Strunge, 1978 Særlige fokuspunkter Mytemotiverne bruges som værktøj til at læse teksterne med. Eleverne bliver bevidste om myternes muligheder for at opnå en dybere forståelse for teksterne og deres temaer. Fokus på overgangen fra barn til voksen; ungdom og identitet. Der arbejdes i forløbet særligt med følgende faglige mål: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 3 af 10

4 æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Klasseundervisning læreroplæg - skriftligt arbejde gruppearbejde individuelt arbejde. Titel 3 Indhold Litteraturhistorisk fokusområde Folkevise: Agnete og Havmanden. Læreroplæg om middelalder, renæssance og barok. Ludvig Holberg: 2. og 3. akt af Jeppe på bjerget Nicolaj Arcel: En kongelig affære (Værk) Adam Oehlenschläger: Fædrelandssang. N.F.S. Grundtvig: Bryllups-Salme St. St. Blicher: Præludium H. C. Andersen: Skyggen. Henrik Pontoppidan: Ane-Mette Herman Bang: Den sidste balkjole Henrik Ibsen: uddrag af Et dukkehjem akt (fra Krydsfelt-antologi). Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Johannes V. Jensen: Bo l Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Martin A. Hansen: Roden Karen Blixen: Uddrag af Babettes gæstebud Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld (Værk) Edward Fleming: Den kroniske uskyld (Film) Peter Seeberg: Støvsuger Sørensen og Rangvid: Brug litteraturhistorien Heri: Oplysningstiden s Romantikken s. 62, 64, 70, 73, 79 Romantismen s. 81, 90 Det moderne gennembrud s , 110, Det folkelige gennembrud/socialrealisme s , Mellemkrigstiden s Efterkrigstiden s , erne modernisme og realisme s. 180, Psykoanalytisk metode s i Larsen: Håndbog til dansk H.C. Andersen. Fra Litteraturens veje. Side 4 af 10

5 Dobbeltgængermotivet fra Litteraturens Veje og Litteraturhistorien på langs og på tværs tallet på vrangen 6 (Det moderne gennembrud) Klip fra Deadline DR2 med Klaus Rifbjerg. Omfang Dec maj Særlige fokuspunkter Eleverne skal opnå kendskab til de forskellige perioder i litteraturhistorien og opnå en grundviden om hovedsageligt kanonforfatterne. Fokus på den tekstnære læsning og hvordan man arbejder med tekster. De faglige mål indgår særligt på følgende punkter: anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang Klasseundervisning gruppearbejde individuelt arbejde - skriftligt arbejde Titel 4 Indhold Tendenser i samtiden SKAM-forløb: Fokus på ungdom i det senmoderne samfund. Seriens hjemmeside: SKAM sæson 1: Afsnit 1 og 2 SKAM sæson 2: Afsnit 1, 5, 6, 7, 8, 9 SKAM sæson 3: Afsnit 1. Uddrag af sproglaboratoriet på P1: Kebabnorsk, Rinkebysvensk og gadedansk (første 8-10 min.) Artikel: Vi vil lære de unge piger at være uperfekte Anmeldelse: SKAM: Verdens bedste ungdomsserie er norsk. Politiken, Læreroplæg om analyse af tv-serier med udgangspunkt i: Henrik Poulsen: tv-serierdk og Per Helmer Hansen: Tv-serier Læreroplæg om ungdom og senmodernitet med udgangspunkt i: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje Lars Husum: Jeg er en hær (Værk) DR-dokumentar: Hvorfor slog du mor og far ihjel? Sendt første gang (Værk) Katrine Marie Guldager: København Side 5 af 10

6 Ulige Numre: København Jan Sonnergaard: Bananfluerne Helle Helle: Uddrag af Dette burde skrives i nutid (Tre første og to sidste kapitler). Lotte Kirkeby: Violvej Ida Jessen: Men Grand vendte om Jakob Ejersbo: Uddrag af Eksil (2009) fra bogen Jakob Ejersbos univers. Jørgen Leth: Uddrag af Det uperfekte menneske scener fra mit liv Heri: Kokkens datter. Oplæsning af Kokkens datter : Yahya Hassan: Digtene Barndom, 12 år, Tvangsfjernet, Kontaktperson Karl Ove Knausgård: Uddrag af Min kamp, bind (Midt i første bind). Halfdan Pisket: Uddrag af Dansker Charlotte Weitze: Rosentjørn Ida Jessen: Et skænderi Naja Marie Aidt: Søndag Theis Ørntoft: Digtene: I nat, i år, Jeg analyserer samfundene med min kritiske bevidsthed, Lad os sige, partipolitik endnu er en realitet Introduceret til hjemmesiden enmillionhistorier.dk Supplerende tekster: Anmeldelser af Jeg er en hær. Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje, s , Om posttraumatisk belastningsreaktion Artikel fra Information: Hjemme igen: Angsten stiger, når fjenden og våbnet er usynligt, Kjær-Hansen og Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs Heri: Det 21. århundrede: Eksperimenterende realisme s , , Om graphic novels: Grøn og Johannesen: Nye øjne at se med Heri: Det sociale teater s , Individet og dets omverden s , Parforholdet og kærligheden s , Storbyen og de udstødte s , Det lokale og det fremmede s Kommunikationsanalyse kap i Håndbog til dansk: Dokumentarfilm kap. 5.2 i Håndbog til dansk: Klip: Om Jakob Ejersbo: Og de nominerede er : Artikel: Jeg er fucking vred på mine forældres generation. Politiken, Klip fra Deadline med Yahya Hassan: Omfang Okt. nov Sep.-nov. 2017, feb.-april Særlige fokuspunkter Fokus på at eleverne mere selvstændigt foretager en tekstanalyse. Eleverne skal være bevidste om hvilke tendenser, der gælder for deres samtid og hvordan man ser det moderne samfund afspejlet i litteraturen. Side 6 af 10

7 Følgende faglige mål har været særligt i fokus: - udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning gruppearbejde CL - skriftligt arbejde individuelt arbejde. Titel 5 Indhold Mediehistorisk fokusområde Dokumentaren: Adoptionens pris, adoptionens-pris_news Artiklen Fortryder ordet nitte, BT den 28. november 2012 Dokumentaren: Bonnie og hendes 1000 mænd : Dokumentaren: Indefra med Anders Agger, Grundfos Dogme 95 kyskhedsløftet, underskrevet af Lars von Trier og Tomas Vinterberg. Festen, dogmefilm af Thomas Vinterberg, 1998 Drengen der gik baglæns, novellefilm (med dogmefilmstræk) af Thomas Vinterberg, 1995 Kortfilm: Valgaften Ernst og lyset Café Hector Att döda ett barn Raskins 7 parametre Klip fra radioavisen fra (dr.dk/medier) Klip fra TV-avisen fra (dr.dk/medier) Reklamer: Side 7 af 10

8 VW: The fun theory DSB: Harry og Bahnsen: Endagstur Selvvalgte reklamer til gruppearbejde Kampagner: Godt du kom! MBU, Klar til et pust Nederen forældre Philips far Besparelser slukker drømme GL, 2017: Darger m.fl.: Begreb om dansk Heri kap. 10: Medieanalyse. Fra Madsen og Svendsen: Medier. 2010: Dansk radios historie, s , Dansk TVs historie, s Læreroplæg med udgangspunkt i Begreb om dansk, kap. 8 (Retorik og argumentation) Håndbog til dansk: Kap. 5.5: Billeder og 5.6: Reklamer Haase m.fl.: Reklamepsykologi Heri: Reklameanalyse s , Jensen, Michael B.: Humor i dansk Heri: Kap. 1: Huller i verden s Bregendahl m.fl.: Massekommunikation Heri: Informationskampagner s Dokumentarfilm kap. 5.2 i Håndbog til dansk: Omfang 1.g og august-september 2016, 3.g november Særlige fokuspunkter Eleverne skal kunne analysere og vurdere trykte og elektroniske medietekster, udvikle elevernes viden om kommunikation og medier, samt give eleverne viden om mediers historiske opståen, udvikling og sammenhæng. Endvidere at udvikle elevernes kritiske sans og evne til at vurdere kvalitativt. De faglige mål indgår særligt på følgende punkter: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Klasseundervisning - gruppearbejde - projektarbejdsform - skriftligt arbejde fremlæggelser CL. Titel 6 Selvvalgt fokusområde: Mellemkrigstiden Side 8 af 10

9 Indhold Angst, digt indlagt i romanen Hærværk, 1930 af Tom Kristensen Hærværk, romanuddrag, 1930 af Tom Kristensen (hentet fra Krydsfelts antologi) På bunden af sjælen findes kun mørke, artikel, 2014, bragt i Jyllandsposten. I forbindelse med Det Kongelige Teaters opførelse af Hærværk i Hærværk, filmatisering af Tom Kristensens roman, instrueret af Ole Roos, Sammenligning af 3 forskellige genrers udtryksformer (roman, film og teater), herunder de forskellige fortællerinstansers muligheder. Det nøgne menneske, 1932, digtsamling af Gustaf Munch-Petersen (Værk) Hans Kirk: En plads i verden Harald Herdal: Kolonihaven Om Gustaf Munch-Petersen fra Torben Perssons bog Nøgenhedens legionær fra serien De døde unge, Borgen, Johannes Fibiger: Litteraturens linjer. Heri afsnittet Mellemkrigstiden. Johannes Fibiger (red.): Litteraturens Veje. (2004). Heri: Mellemkrigstiden s. 274, , 295, Omfang 1.g og suppleret maj 3.g Særlige fokuspunkter Eleverne skal opnå bevidsthed om tendenser i litteraturen, kulturen og samfundet i mellemkrigstiden, og skal blive bevidste om litteraturens afspejling af samfundet. Der arbejdes i forløbet særligt med følgende faglige mål: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning gruppearbejde - skriftligt arbejde Titel 7 Periode: 1960 erne og 70 erne/modernisme og realisme Side 9 af 10

10 Indhold Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset og Det er blevet os pålagt, digte 1960 Klaus Rifbjerg: Al deres snak om skønhed og Hm, noveller, Tur i natten, novelle af Leif Panduro, 1965 Tur i natten, novellefilm af Ole Roos, 1968 (filmatisering af Panduros novelle) Rend mig i traditionerne, film af Edward Fleming, 1979 efter en roman af Leif Panduro, 1958 John Nehm: Den dårlige samvittighed Scenen af Inger Christensen, 1969 Iagttagelser, novelle af Vita Andersen, 1978 Gennemgået Freuds personlighedsmodel efter et udleveret ark Kapitlet Modernismen, baggrundsstof fra bogen Strejflys Brorholm, Lars (2001): På vej mod vor tid 10-året s Fibiger, Johannes (red.): Litteraturens veje Heri: Fra realisme til nyrealisme (s ) og Kvindelitteratur: Knækprosa og hverdagsrealisme (s ). Omfang 1.g og suppleret i 3.g, maj Særlige fokuspunkter Eleverne skal opnå bevidsthed om tendenser i litteraturen, kulturen og samfundet i perioden, og skal blive bevidste om litteraturens afspejling af samfundet. De skal opnå grundlæggende viden om tekstanalyse af nyrealistiske tekster og kvindelitteratur. Desuden basal viden om enkelte forfattere. Der arbejdes i forløbet særligt med følgende faglige mål: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning gruppearbejde - skriftligt arbejde Side 10 af 10