Ordinært studienævnsmøde. Forum. Møde afholdt Torsdag den 25. oktober 2018, 13:30-15:30 6B Sted. Mette Juhl Vedel. Referent

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET D E T T E O L O G I S K E F A K U L T E T Til medlemmerne af Studienævnet for Teologi (2018) Stud.theol. Kristoffer Johannes Schmidt-Hansen Stud.theol. Lars Kristian Lyngberg-Larsen Stud.theol. Thomas Nordahl Lektor Iben Damgaard (formand) Professor Jesper Høgenhaven Lektor Tine Reeh M Ø D E R E F E R A T 25. OKTOBER 2018 Forum Ordinært studienævnsmøde SEKRETARIATET FOR Møde afholdt Torsdag den 25. oktober 2018, 13:30-15:30 STUDIENÆVNET FOR TEOLOGI Sted Referent 6B-0-36 Mette Juhl Vedel SØNDRE CAMPUS KAREN BLIXENS PLADS KØBENHAVN S Til stede Lektor Iben Damgaard, Lektor Tine Reeh, Professor Jesper Høgenhaven, stud.theol. Lars Lyngberg-Larsen, stud.theol. Thomas Nordahl, stud.theol. Kristoffer Johannes Schmidt-Hansen, studiechef Maj-Britt Johannsen og studienævnssekretær Mette Juhl Vedel. Dagsorden 1) Godkendelse af dagsorden Dagsorden blev godkendt. DIR studienaevnet@teol.ku.dk ogi/ REF: MJV 2) Godkendelse af referat Referatet blev efter en enkelt justering godkendt af studienævnet. 3) Ansøgninger om merit og dispensation til behandling på mødet (lukket møde) Der forelå tre ansøgninger om et fjerde prøveforsøg til behandling på mødet. a) Studienævnet diskuterede en ansøgning om dispensation til et fjerde prøveforsøg, hvor der afventes en ny lægeerklæring. Studienævnet besluttede at godkende ansøgningen såfremt at

2 lægeerklæringen viser sammenhæng med et af de brugte prøveforsøg. SIDE 2 AF 8 Et udvalg af studienævnet imødekommer efterfølgende dispensationsansøgningen på baggrund af den nye lægeerklæring. b) En ansøgning om dispensation til et fjerde prøveforsøg blev imødekommet på bagrund af de usædvanlige omstændigheder at den administrative tilmelding til første og andet prøveforsøg faldt sammen med den studerendes overvejelser og ønske om udmeldelse af studiet. c) En ansøgning om dispensation til et fjerde prøveforsøg i to fag blev imødekommet på bagrund af de usædvanlige omstændigheder at der sent blev tildelt it-hjælpemidler og at der har været behov for tid til at lære at bruge hjælpemidlerne. 4) Drøftelse: behandling af undervisningsevaluering for foråret (v. udvalg) Udvalget bestående af Iben Damgaard og Kristoffer Johannes Schmidt-Hansen havde udarbejdet en rapport. Generelt Der er generelt stor tilfredshed med undervisningen og underviserne og ikke så meget påfaldende at gøre opmærksom på. Ved evalueringen af Hebraisk og nogle RRE-kurser er der brugt et andet skema. Det skal kommunikeres ud, at der skal bruges samme skema, da det indsendte ikke kan bruges til så meget. Det er en stor hjælp at underviserne laver en sammentælling og det skal eventuelt med ud i brevet, at det er obligatorisk, at der laves en sammentælling af evalueringerne. Udvalget anbefalede, at der ændres i selve skemaet, da der som maksimum kan krydses 12 timer af i forberedelsesstimer. Studienævnet var enige om at der skal tilføjes en mulighed på mere end 12 timer, men mulighed for afkrydsning af et lavt tidsforbrug skal bevares.

3 Det fysiske undervisningsmiljø Der er mange kritikpunkter omkring det fysiske undervisningsmiljø, hvilket skal gå videre til fakultetsdirektøren, herunder skal tilføjes at stikkontakterne placeret på bordfladen er generende for de studerende og ikke er funktionelt. Der er dårlig luft i Kierkegaard Auditoriet og der mangler en mulighed for hurtig udluftning. SIDE 3 AF 8 Græsk De studerende angiver at pensum er for stort og der er mange, der er i tvivl om målsætningen er realistisk. Faggruppen er i dialog med underviseren, men syntes det var lidt tidligt at sætte mere i gang, da det skal undersøges først. Der er i realiteten mindre pensum i dette semester (i Græsk 1), hvor dele af pensum er øve-pensum til derhjemme. Problematikken gælder Græsk og ikke også Latin. I KH1 er det et problem, at mange studerende nedprioriterer faget på grund af Græsk. Dette var ikke et problem i ER1. Genopfriskningskurser Der skal følges op på genopfriskningskurset i Hebraisk med studielederen er det noget de studerende kan forvente fremadrettet? Genopfriskningskurser i rekvisitionen vil være et punkt på dagsorden ved næste studienævnsmøde. Ikke indkomne evakueringer Forud for dette studienævnsmøde manglede der evalueringer fra følgende kurser: - Latin 2 (modtaget efterfølgende) - DO 2, hold B (modtaget efterfølgende) - Praktisk Teologi - NT-kernefag - DO-kernefag (modtaget efterfølgende) - The Individual in Global Society - Prædiken som ord-kult og liturgisk-æstetisk begivenhed Studienævnet understregede vigtigheden i at indsende evalueringerne og opfordrer alle underviserer til at prioritere undervisningsevalueringen. Specialeevalueringer Der forelå kun få specialeevalueringer og der skal derfor tænkes over en nemmere måde for specialestuderende at evaluere. Studienævnet foreslog at der kunne evalueres samtidig med

4 afleveringen af specialet. Det samme kan gælde projektorienteret forløb og feltarbejde. SIDE 4 AF 8 5) Drøftelse: skema til undervisningsevaluering forslag til studienævnet fra en underviser Anne Gudme har henvendt sig med en forespørgsel om evaluering: På ABE bruger underviser til undervisningsportefølje og MUSsamtaler et særligt skema, hvor man som underviser reflekterer over de indkomne evalueringer af et kursus. Spørgsmålet er om det samme skema også kan bruges som underviserens tilbagemelding til studienævnet, så underviser ikke derudover skal skrive en evalueringsrapport. Da de punkter, man bliver bedt om at reflektere over i dette skema, svarer til, hvad man som underviser forventes at reflektere over i sin evalueringsrapport, vurderede studienævnet, at det er en god mulighed. Man kan som underviser vælge at evaluere kurset til studienævnet ved indsende dette skema (sammen med de indsamlede evalueringsskemaer). Det er en mulighed, ikke et krav, man kan også vælge at skrive en evalueringsrapport som hidtil. Det nye tilbagemeldingsskema til studienævnet vil sammen med undervisningsevalueringsskemaerne blive lagt på TEOmedarbejdersiden på KUnet under Undervisnings og eksamen. Skemaet vil herudover blive sendt ud sammen med følgebrevet til undervisningsevaluering og de undervisningsevalueringsskemaerne, således at det gøres muligt for underviserne at bruge skemaet. 6) Drøftelse: Undervisning i skriftlige opgaver Studienævnet var enige om, at det er en god ide med en beskrivelse af, hvordan man skriver skriftlige opgaver på KUnet. Herudover skal der følges op på studiestartsintroduktionsugen i andet semester: Akademisk skrivning teknik og introduktion til forskellige typer opgaver. Det skal ikke bare være et tilbud, men obligatorisk. Samtidig skal det ikke tages fra undervisningstiden. Det skal skrives ind i undervisningsplanen, at der er to timers introduktion til akademisk skrivning. Dette skal komme á to omgange efter ER1- undervisningen, hvor det skal gøres synligt at undervisningen er udvidet her. Eksempelvis i ugen inden de skriver den første porteføljeopgave.

5 7) Orientering: følgebrev til undervisningsrekvisition for kommende akademiske år samt opdateret skabelon for kursusbeskrivelser Der er foretaget småjusteringer af følgebrevet og en ny boks er tilføjet skabelonen. Studienævnet havde ingen kommentarer. SIDE 5 AF 8 8) Drøftelse: Studiestartsprøven Et udvalg skal undersøge muligheden for en simpel måde at håndtere en studiestartsprøve. Studiechefen, studielederen samt en repræsentant for studienævnet skal deltage i udvalget. Kristoffer Johannes Schmidt-Hansen deltager fra studienævnet. 9) Den nye valgfagseksamensordning Studienævnet afklarede en problemstilling vedrørende den nye eksamensform for valgfag: Hvis den første opgave ikke godkendes af underviseren, og forudsætninger under eksamensform b dermed ikke er opfyldt, skal de studerende så automatisk aflægge eksamen ud fra punkt c (én længere valgfagsopgave i stedet for to mindre) eller skal de studerende have mulighed for at aflevere den første mindre opgave igen? Studienævnet besluttede, at der ikke gives mulighed for at aflevere den ikke godkendte mindre opgave igen. Eksamen skal aflægges ud iflg. punkt c, men der er mulighed for at arbejde videre med emnet i den lille opgave i den større valgfagsopgave, der skrives ud fra et større spørgsmål. Man kan dermed bruge den feedback man har fået på den ikke godkendte opgave. 10) Valgfag med ekskursion AKH og AST har meldt tilbage, at de vil vente til efter næste rekvisition med at give besked om hvem der står for en ekskursion som de første. Det kan derfor tidligst blive i efterårssemestret Studienævnet bedes tage stilling til hvem skal stå rejseplanlægningen mm. Det kræver meget forberedelse at undersøge mulighederne for en ny ekskursion. Studienævnet henstiller til, at der afsættes ressourcer til for eksempel studentermedhjælp-timer til hjælp med rejseplanlægningen og andet praktisk. Studienævnets går videre med dette forslag til studielederen. 11) Evaluering af studienævnets temadag Der deltog lidt færre studerende end ønsket, men dagen forløb fint.

6 Antal deltagere kan skyldes den valgte ugedag (fredag eftermiddag) og andre arrangementer, der blev afholdt samtidig. Dagen bestod af gode oplæg, der passede godt ind i tematikken. SIDE 6 AF 8 12) Mindre sager og meddelelser Opfølgning på anonymitet, når opgaver afleveres: Ved de eksamener, hvor det er muligt for studerende at være anonyme, er der enighed i studienævnet om at det en god ide. NB: Ved dette punkt var kun formanden og de tre studenterrepræsentanter tilstede. 13) Studielederens punkt Studielederen var ikke tilstede. 14) Nyt fra studentervejlederne a. Studiestartsevaluering (AMF) Punktet udsættes til næste studienævnsmøde. 15) Nyt fra de studerende De studerende orienterede om fagrådets ny konstitueret bestyrelse. 16) Eventuelt Punkter på dagsorden til næste møde: - Evaluering af karrierearrangementet og arrangementet Teologi ud af boksen. - Tilbagemelding på, hvordan koordinering af samarbejdet mellem mentorordningen og vejledningen fungerer (ved studielederen) 17) Skriftlig orientering a. Bilag 7: NY Vejledende retningslinjer for dispensation til yderligere prøveforsøg b. Bilag 8: Følgebrev om ændringer til eksamensbekendtgørelserne 18) Ansøgninger om dispensation behandlet siden sidste møde a. En ansøgning om dispensation til udsættelse af den maksimale studietid blev imødekommet, da der forelå særlige omstændigheder. b. En ansøgning om dispensation fra den maksimale studietid blev ikke imødekommet. Studienævnet kunne ikke nedsætte det løbende studieaktivitetskrav yderligere på baggrund af den indsendte lægeerklæring.

7 c. En ansøgning om dispensation til at blive tilmeldt et kursus efter tilmeldingsfristen blev delvist imødekommet. Ansøgning om dispensation fra det løbende studieaktivitetskrav kunne ikke imødekommes på baggrund af lægeerklæringen. d. En ansøgning om dispensation til at aflevere afgangsprojektet efter fristen blev imødekommet, da forelå særlige omstændigheder. e. En ansøgning om dispensation til udsættelse af den maksimale studietid blev imødekommet på baggrund af den fremsendte lægeerklæring. f. En ansøgning om dispensation fra den maksimale studietid blev ikke imødekommet på baggrund af den medsendte lægeerklæring, der ikke var tilstrækkelig dokumentation. g. En ansøgning om dispensation til at skifte hold efter tilmeldingsfristen blev imødekommet, da der forelå særlige omstændigheder. h. To ansøgninger om dispensation til at skifte hold efter tilmeldingsfristen blev ikke imødekommet da der ikke forelå særlige omstændigheder. i. En ansøgning om dispensation fra det løbende studieaktivitetskrav på baggrund af orlov blev imødekommet på baggrund af den medsendte lægeerklæring. j. En ansøgning om dispensation til at tilmelde kurser efter tilmeldingsfristen blev imødekommet, da der forelå særlige omstændigheder. k. En ansøgning om dispensation til at aflevere speciale efter fristen blev imødekommet på baggrund af den medsendte lægeerklæring. l. En ansøgning om dispensation til at tilmelde eksamen efter tilmeldingsfristen blev imødekommet, da der forelå særlige omstændigheder. SIDE 7 AF 8 19) Ansøgninger om meritoverførsel behandlet siden sidste møde a. En ansøgning meritoverførsel fra Heidelberg Universität blev imødekommet. Kurserne Einführung in die medizinische Ethik (4LP), Liebe und Anerkennung als Grundbegriffe der Ethik (4LP), Einblick in das Sündenverständnis Kierkegaards Der Begriff Angst (5 LP), Theologie des Kreuzes (4 LP), Abendmahlstheologie und praxis in ökumenischer Perspektive (4 LP), Schrift und Tradition im ökumenischen Diskurs (2 LP) samt Christologie (3 LP) og Paulinische Ekklesiologie (4 LP), Lukas als

8 hellenistischer Schriftsteller (4 LP) samt Der Jakobusbrief (5 LP) kan udløse merit for henholdsvis ER-kernefag (15 ECTS), DO-kernefag (15 ECTS) og NT-kernefag (15 ECTS) på teologiuddannelsen. b. En ansøgning om forhåndsgodkendelse af merit fra Fjellhaug University, blev imødekommet. Kurset Markusevangeliet og 1. Peters brev meritoverføres til NT1. c. En ansøgning om meritoverførsel fra Fjellhaug University blev imødekommet. Kurset Biblical Studies udløser merit for Det Gamle Testamentes Eksegese 1. d. En ansøgning om meritoverførsel af kurset NT fra Fjellhaug Universitet til NT1 blev ikke imødekommet, da fagbeskrivelsen ikke svarer til NT1. e. En ansøgning meritoverførsel fra Heidelberg Universität blev imødekommet. Kurserne Hebräisch II: Urgeschichte (Gen 1-11) og Hebräisch für Rückgeschrittene Udløser merit for Hebraisk 2 (7,5 ECTS). Die Apologien Justins Augustins Gnadenlehre udløser merit for KT2. (15 ECTS). Grundfragen evangelischer Dogmatik udløser merit for Dogmatik med Økomenisk Teologi1 (7,5 ECTS). f. En ansøgning om meritoverførsel af kurset Valgfag Frelseuniversalisme og/eller dobbelt udgang fra Teologi KU til Fleksibel master blev imødekommet og udløser merit til Valgfag (15 ECTS). g. En ansøgning om meritoverførsel fra Det Juridiske Institut (fakultet), KU, blev imødekommet. Kurset International Human Rights (15 ECTS) udløser merit for KA-valgfag (15 ECTS) på teologiuddannelsen. h. En ansøgning om meritoverførsel fra Det Humanistiske Fakultet, KU, blev imødekommet. Kurset BA-tilvalg i Portugisisk Kultur (15 ECTS) udløser merit for BAvalgfag (15 ECTS) på teologiuddannelsen. SIDE 8 AF 8