Børnemiljøvurdering Vuggestuen Himmelblå

Transkript

1 Vuggestuen Himmelblå Udarbejdet april 2010 Det er dagtilbuddets ledelse, der er ansvarlig for at der udarbejdes en børnemiljøvurdering. Ledelsens ansvar understreges af, at der ved børnemiljøvurderingsarbejdet skal tages hensyn til de konkrete forhold i dagtilbuddet. Det kan være forhold som f.eks. lejede bygninger, grupperum størrelse, bærende vægge, kommunale aftaler om rengøring eller andre forhold der gør, at de ikke umiddelbart eller kun i begrænset omfang kan ændres. en skal som minimum revurderes hvert tredje år. Det betyder, den skal være færdigrevurderet senest tre år for sidste udførelse. en skal revideres, hvis der sker ændringer i de fysiske, psykiske eller æstetiske forhold som har betydning for Børnemiljøet. ens handleplaner sendes til leder af dagpasningen og til pædagogisk konsulent. De handleplaner, som institutionen ikke selv kan løse uden kommunens hjælp, f.eks. pga. problemer med bygninger, sendes til kommunens sikkerhedsleder for Børn og Kulturområdet. For dagplejen kan der udarbejdes én samlet børnemiljøvurdering, som så vidt muligt tager hensyn til de fysiske enheders forskelligheder. en kan ligge som et tillæg til de pædagogiske læreplaner. Beskrivelse af børnemiljøet Kortlægning Kortlægningen skal give et overblik over det fysiske, det æstetiske og det psykiske børnemiljø. Det fysiske miljø Handler om de fysiske rammer indendørs og udendørs Det æstetiske miljø Handler om, hvordan omgivelserne påvirker børnene Det psykiske miljø Handler om hvordan børnene trives med hinanden og med de voksne 1

2 Vurderingsperspektivet Børnemiljøet skal vurderes i et børneperspektiv og i det omfang, det er muligt, inddrages børnenes oplevelse af det. (BML 3, stk.2). Dette betyder, at børnemiljøet skal ses med børnenes øjne og at børnenes oplevelser af børnemiljøet skal indgå i den samlede vurdering i den grad det er muligt. Handlingsplan Handlingsplanen kan indeholde en beskrivelse af, i hvilken rækkefølge de konstaterede problemer planlægges løst, og hvordan indsatsen i øvrigt prioriteres Inddragelse af forældrebestyrelsen og forældrekredsen i øvrigt Efter bestemmelsen i ens 3, stk.5, skal børnemiljøvurderingen drøftes med pågældende forældrebestyrelse, så der er mulighed for, at forældrebestyrelsens holdninger afspejles i børnemiljøvurderingen. Dette gælder både for kommunale og selvejende dagtilbud. Ifølge ens 4 kan dagtilbud søge vejledning og rådgivning i forhold til spørgsmål om børnemiljø hos Dansk Center for Undervisningsmiljø. Et godt børnemiljø indebærer blandt andet En åben og positiv atmosfære Demokrati og medbestemmelse Sunde og behagelige bygninger Udfordrende udearealer Hygiejniske toiletter og puslepladser Sikkerhedsmæssigt forsvarlige forhold Velovervejede materialevalg Ingen mobning 2

3 Det fysiske miljø Forhold Rammer for dagtilbuddets opbygning og faciliteter Almindelige hygiejneforhold samt toilet/pusleforhold Rengøringsstandard Garderobeforhold Udendørsarealer herunder legepladsen Stuernes forhold og størrelse Støj, indeklima, ventilation og lysforhold Børnenes ergonomi Den fysiske indretning, så der er mulighed for, at alle børn kan færdes og udfolde sig på de bedst mulige betingelser Børnenes sikkerhed Kemiske rengørings- og vedligeholdelsesprodukters indflydelse på børnene sundhedsmæssige trivsel Kemikalier i øvrigt Børnenes sygefravær Andet Beskrivelse Rammer og faciliteter er tilfredsstillende en enkelt stue er meget lille Børnene påvirkes ikke af rengøringsprodukter Der er ingen kemikalier i børnenes nærhed Almindeligt for børn i den aldersgruppe nej 3

4 Handlingsplan - Det fysiske miljø ( prioriteret rækkefølge) Problembeskrivelse Aktivitet Ansvarlig Iværksættelsesdato Evalueringsdato 4

5 Det psykiske børnemiljø Forhold Trivselsmæssige forhold og stemningen/kulturen/traditionen Atmosfærens præg af tryghed og omsorg for hinanden Samspil mellem børn og voksne og børnene indbyrdes Hvordan bidrager miljøet til venskaber? Udendørs arealers betydning for samvær og adfærd Respektfuld behandling af hinanden i sprog og handlinger Plads til og accept af menneskers forskellighed blandt børn og personale, fx i forhold til børn med nedsat funktionsevne og /eller af en anden kulturel og etnisk baggrund end dansk Mobning, herunder omfangsmæssigt, i børnegruppen Samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældrene Beskrivelser God kultur og mange traditioner. God og glad stemning Børn i denne aldersgruppe har stor omsorg for hinanden Et samspil præget af anerkendelse mellem børn og voksne. Det er både tilladt og muligt at besøge hinanden stuerne imellem og selv opsøge børn, voksne, som man gerne vil være sammen med. Lille overskuelig legeplads som indbyder til socialt fællesskab, men samtidig giver mulighed for at finde gemmesteder og lege i små grupper. Voksne er rollemodeller for børnene. Vores sprog og handlinger afspejler sig i børnenes samvær. Vi opfordrer til respekt for hinandens leg og væremåder. Voksne er rollemodeller for børnene. Vores sprog og handlinger afspejler sig i børnenes samvær. Vi opfordrer til respekt for hinandens forskelligheder. Nej Et åbent og respektfuldt samarbejde, med plads til alle meninger og udsagn. Forældrene har mulighed for at få faglig sparring. Daglig dialog og information er vigtigt her. 5

6 Handlingsplan - Det psykiske miljø ( prioriteret rækkefølge) Problembeskrivelse Aktivitet Ansvarlig Iværksættelsesdato Evalueringsdato 6

7 Det æstetiske miljø Forhold Helhedsindtrykket af dagtilbudet som et sted, der er rart at være Institutionens indretning og udsmykning som mulig inspiration for børnene Legepladsens indretning således, at børnenes lyst til at bevæge og udfolde sig fremmes Beskrivelse Forældre giver ofte udtryk for, at man kan fornemme en god stemning i huset. Børnene er langt overvejende glade for at komme i vuggestue hver dag. Udsmykningen er børnene selv med til at lave og børnene nyder meget at se egne ting hænge rundt omkring. Indretningen er giver plads til at røre sig. Legepladsen indeholder fælles arealer, som inspirerer til sociale relationer, men er samtidig indrettet med forskellige rum, som udfordrer og inspirerer 7

8 Handlingsplan - Det æstetiske miljø ( prioriteret rækkefølge) Problembeskrivelse Aktivitet Ansvarlig Iværksættelsesdato Evalueringsdato 8