Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Engelsk B Morten Stinus Kristensen & Tim Marqvard Nymann Jensen 1enB52 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Growing Up Crime Black America Social Media Relationships Going Mental Ireland / Northern Ireland Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Growing Up Tekster: Ernest Hemingway: Indian Camp, Contexts. Michael Richards: Just Like That, Contexts. Lucy Cross: The Sin Bin or Lucy s Heart, Contexts. Dylan Thomas: Do Not Walk Gently into That Good Night Film: Smoke Signals The Squid and the Whale Musik: Sufjan Stevens: John Wayne Gacy, Jr. Flying Lotus: Coronus, The Terminator (mest fokus på musikvideoen) Særlig fokus på: coming-of-age stories (alle tekster, film og sange) narrator/point-of-view, (Indian Camp Nick; Do Not Walk Gently Into That Good Night, John Wayne Gacy, Jr.) Father and son relationship(s), (Indian Camp, Just Like That, begge film, begge sange) Evil is it inborn or not? (Just Like That, John Wayne Gacy, Jr.) Native-American history (Indian Camp, Smoke Signals) Imagery and metaphors (Just Like That, The Sin Bin or Lucy s Heart, Do Not Walk Gently Into That Good Night, begge film, begge sange) En smule indføring i digtlæsning i forbindelse med Dylan Thomas digtet. En løbende påmindelse af at the author is dead. Især med henblik på Indian Camp at det er sekundært, at det muligvis er biografisk, og at vi primært læser historien uden at overveje forfatteren. Men dog fokus på den historiske kontekst. Grammatik: Ordklasser, ordstilling, sætningsanalyse, verbets tider, biord, artikler Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, især med udgangspunkt i spørgsmål til teksten. En del skriftlige afleveringer med både brede og specifikke spørgsmål til teksterne. Især med fokus på perspektivering og sammenligning mellem forskellige tekster. Side 2 af 8

3 Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Crime Tekster: Serial Podcast episode 1-4, (transcripts på Fronter). Roald Dahl: Lamb to the Slaughter Stephen King: The Man Who Loved Flowers Richard Brautigan: Greyhound Tragedy (med fokus på læseforståelse) Film: Nightcrawler, The Jinx The Life and Deaths of Robert Durst, dokumentarserie (episode 1 + 4) The Man Who Loved Flowers (short film - Særlige fokuspunkter Meget arbejde med udgangspunkt i Crime-relevante begreber såsom guilt, being an accomplice, witnessing, being a victim, the nature of truth, justice. Også fokus på retssystemet om det er en garant for retfærdighed eller ej. Især med fokus på det amerikanske retssystem og jury-retssager; og hvordan de med penge kan slippe afsted med mere. Narrator/point-of-view: Både i Serial og The Jinx, arbejdede vi med hvor stor en forskel det gør for forståelsen, hvordan en historie er fortalt. Vi kiggede på disse ikkefiktive produkter gennem værktøjer der mest bruges til analyse af fiktive crime værker. Også fokus på fortællemetoder som red herrings og foreshadowing. Også arbejde med symbolik, såsom simile og metaphor, især i The Man Who Loved Flowers, Greyhound Tragedy og Nightcrawler. Arbejde med idiomer - især i forhold til Serial Podcast, hvor mange dagligdagssamtaler/interviews høres, og der derfor bruges et hverdags-engelsk med mange idiomer. Greyhound Tragedy indgik desuden i mini-kursus i læseforståelse afholdt af HMA, Helle Moesgaard Andersen) I forbindelse med Serial arbejdede vi en smule med Podcast-mediet, f.eks. hvordan underlægningsmusik kan bruges for forskellige effekter. En smule arbejde med filmteknikker i forbindelse med sete film. Fokus på historiske kontekster, f.eks. kønsroller i USA/England da Greyhound Tragedy og Lamb To The Slaughter fandt sted. Side 4 af 8

5 Grammatik: Kongruens, ejefald, modalverber Popquizzes til Serial Podcast. Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål og derefter gennemgang på tavlen til samtlige tekster. Stationenlernen en enkelt gang. Skriftlige afleveringer med fokus på perspektivering og sammenligning mellem teksterne f.eks. delte temaer, forskellige fortællemåder osv. Retur til forside Titel 3 Indhold Black America Tekster: Langston Hughes: One Friday Morning Alice Walker: Everyday Use Film: 12 Years A Slave The African-Americans Many Rivers To Cross, afsnit 5 og 6. The House I Live In Introduktion af fagbegreber, især med fokus på characterization i hele forløbet. Også arbejde med Setting og Narrator/point-of-view. Stærk fokus på Black American history både i form af korte oplæg af underviser og stærke dokumentarfilm. Men også med relation til teksterne. Stærk fokus på borggerrettighedsbevægelsen og Black Power bevægelsen. Det ville være oplagt af videreføre disse emner i et forløb der også har med race og racisme at gøre f.eks. Migration, Colonization, eller Multicultural Society. En smule fokus på kvindens position i Afro-Amerikansk historie både i slaveri-tiden (12 Years A Slave), generationsforskelle (Everyday Use), og i borgerrettighedsbevægelsen (Many Rivers to Cross). Desværre ikke tid til at lave enkeltstående opgaver om dette, men der kunne refereres til disse fænomener hvis der efter sommer bliver lavet et forløb med kønsrelevans. En del fokus på ordforrådsøvelser. Skriftlige afleveringer med fokus på characterization med udgangspunkt i teksterne, eller på Black history in America med udgangspunkt i dokumentarfilmene, især Many Rivers to Cross. Grammatik: Udvidet tid, forholdsord, do-omskrivning, henførende stedord Gruppearbejde, skriftlige afleveringer, oplæg af underviser om bl.a. amerikansk historie. Titel 4 Social Media Side 5 af 8

6 Indhold kernestof David Patterson et al.: Why Do They Do It? Portrayals of Alcohol on Facebook and MySpace Julie Buntin: She s Still Dying on Facebook Sam Grobart: Should I be a Jerk or a Human Being on Facebook? May 9, The New York Times. Henry Joost & Ariel Schulman: Catfish Indhold supplerende stof Titel 5 Indhold kernestof Rhett & Link: The Facebook Song Brian Knappenberger: We are Legion PBS Frontline: Generation Like. February 18, Ca. 35 Lektioner Tekstanalyse: Non-fiction, outline, summary, poetry analysis Grammatik: repetition af kongruens og verbets tider, vocabulary tasks Gruppearbejde, pararbejde, handout, group discussions, class discussions, klasseundervisning, independent research Relationships Kate Chopin: The Story of an Hour, Katherine Mansfield: Bliss, Nadine Gordimer: Country Lovers, Eve Merriam: TEEVEE, Tobias Wolff: Say Yes, Joe R. Lansdale: Love Doll: A Fable, The Smiths: Hand in Glove, Grinderman: No Pussy Blues, Indhold supplerende stof Nick Cave and the Bad Seeds: Where the Wild Roses Grow, Youtube clips and documentaries: Side 6 af 8

7 TEEVEE Apartheid Explained Nelson Mandela s Life Story Frank Darabont: The Shawshank Redemption, 1994 Særlige fokuspunkter The New Woman and the New Consciousness Mark Kishlansky et al. Civilization in the West p , 2006 Ca. 35 lektioner Fiction: theme, symbols, short story, poetry, characterisation, composition, narrator, setting, atmosphere, mood and tone. Fokus på kønsrollemønstre i slutningen af 19. samt det 20. århundrede. Fokus på South Africa og Apartheid. Titel 6 Indhold kernestof Repetition af grammatik Gruppearbejde, handouts, group discussions, class discussions, CL øvelser, klasseundervisning, Kahoot (kursist genererede) Going Mental Angles, Daugaard, Andersen (eds.) (Gyldendal, 2014): - Sylvia Plath: The Bell Jar (uddrag), Arthur Allen: Readin, Ritin and Ritalin, Mark Haddon: The Curious Incident of the Dog in the Night-time, Mary O Hara: Mental health is strongest taboo, says research, Manic Street Preachers: 4st7lps, David Bowie: All the Madmen, 1970 David Chase: The Sopranos, Episode 1 The Sopranos Milos Forman: One Flew Over the Cuckoo s Nest, 1975 Indhold supplerende stof Pixies: Where is My Mind???, 1992 Ca. 35 lektioner Fokus på problemstillinger omhandlende Mental illnesses f.eks. tabuisering/stigmatisering af mennesker med psykiske lidelser. Non-fiction analyse samt fiction analyse Skriftligt arbejde: delprøve 2 samt små skriveøvelser. Gruppearbejde, handouts, group discussions, class discussions, CL øvelser, klasseundervisning, Kahoot (kursist genererede). Titel 7 Ireland / Northern Ireland Side 7 af 8

8 Indhold kernestof Contexts: - Marita Conlon-McKenna: Good Girl - Brian Lavery: Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren Michael Streeter: Bernadette and Gordon Liam O Flaherty: The Sniper, John Lennon: Sunday Bloody Sunday, U2: Sunday Bloody Sunday, Rosanne McCollom: The Island of Ireland : The Celtic Tiger and the Recession, systime i-bog. Indhold supplerende stof Tim Vicary: Factfiles Ireland Joshua Hammer: In Northern Ireland Getting Past the Troubles. Smithsonian Magazine, BBC.com: Ireland Crisis: I cannot wait to get away, BBC Documentary: Twelfth in Northern Ireland ecsa Yann Demange: 71, 2014 Ca. 35 lektioner Et forløb om Irland med fokus på The Troubles i Nordirland og fokus på Irlands historie samt recessionen i Irland. Fortsat arbejde med fiktions analyse herunder: composition, theme, message, POV, poetry analysis, setting etc. Repetition af grammatik + test delprøve 1 Eksamensfokus. Gruppearbejde, handouts, group discussions, class discussions, CL øvelser, klasseundervisning. Side 8 af 8