Dimittendundersøgelse CBS Indekseret benchmarking af masteruddannelserne

Transkript

1 Dimittendundersøgelse CBS Indekseret benchmarking af masteruddannelserne

2 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Læsevejledning Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt at se de forskellige uddannelser målt i forhold til hinanden. Den uddannelse der klarer sig bedst, hvor flest dimittender er enige i spørgsmålet, eller tillægger spørgsmålet stor betydning, får altid indeks. Hver tabel er indekseret på baggrund af kriteriet, som er beskrevet i overskriften over tabellen. I hver datacelle angives to tal:. Øverste tal i hver celle er procentandelen af svarpersoner, som opfylder kriteriet (indekskriterium).. Nederste tal er indekstallet for den enkelte uddannelse. Indekstallet angiver, hvor tæt uddannelsen procentuelt ligger på den eller de uddannelser der tildeles indeks. Hvis indekstallet fx er, betyder det, at der på den pågældende uddannelse var % færre, der opfyldte indekskriteriet end på uddannelsen med det højeste resultat. Som en tommelfingerregel skal forskelle på mindre end - indekspoint ikke overfortolkes, da der kan være tale om helt tilfældige statistiske udsving. Indeks betyder altid, at resultatet er bedst, at flest er enige i spørgsmålet eller at flest tillægger det stor betydning. Totalkolonnen og basen Total viser det gennemsnitlige resultat for alle uddannelser. Ligesom det kan være nyttigt at sammenligne sig med bedste praksis, kan det også være nyttigt at se, hvor en uddannelse befinder sig i forhold til gennemsnittet. Basen viser, hvor mange svar, der indgår i beregningen i kolonnen. Spørgsmål der ikke er indekseret Undersøgelsen indeholder en række spørgsmål, det ikke giver mening at indeksere. Her vises blot den procentuelle fordeling af svarene. Besvarelsesprocenten Der har deltaget i alt studerende ud af mulige svarende til,%. Aspekt R&D Side /

3 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Uddannelser Der har i alt deltaget uddannelser. Bogstavbetegnelserne ud for hver uddannelse viser de forkortelser, der anvendes i rapportens tabeller: Master i Skat (MAS) Master of Health Management (MHM) Master of Public Administration (MPA) Master i Offentlig Ledelse (MPG) Master of Business Administration (MBA) Master of Business Administration (Full Time) (MBF) Master of Management Development (MMD) MBA i Shipping and Logistics (MBS) MBA i Teknologi, Marked og Organisation (MTO) Aspekt R&D Side /

4 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Anbefaling af CBS Vil du anbefale andre at tage en uddannelse på CBS? Andel som svarer "Ja" Base Ja, vil anbefale CBS,,,,,,,,,,,, Anbefaling af uddannelse Vil du anbefale andre at tage den samme uddannelse som din fra CBS? Andel som svarer "Ja" Base Ja, vil anbefale uddannelsen,,,,,,,,,,,, Effekt af uddannelse I hvilken grad vurderer du, at din uddannelse har givet dig adgang til Andel som svarer "I høj grad" eller "I nogen grad" Base personlig udvikling?, karriereløft?, faglig udvikling?, jobskifte?, netværk, mv.?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

5 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Effekt af uddannelse I hvilken grad oplever du, at Andel som svarer "I høj grad" eller "I nogen grad" Base du er blevet bedre til at varetage din (ledelses)opgave som følge af din uddannelse? du har fået nye arbejdsopgaver som følge af din uddannelse?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, du kan anvende værktøjer/elementer fra din uddannelse direkte i dit arbejde?,,,,,,,,,,,, du har fået et lønløft som konsekvens af din uddannelse?,,,,,,,,,,,, din arbejdsgiver har fået effekt af uddannelsen?,,,,,,,,,,,, du har fået et karriereløft som konsekvens af din uddannelse?,,,,,,,,,,,, indsatsen i forbindelse med uddannelsen står mål med udbyttet?,,,,,,,,,,,, uddannelsens udbytte står mål med uddannelsens samlede pris?,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

6 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Barrierer for anvendelse - ikke indekseret Har du oplevet barrierer i forhold til at anvende værktøjer/elementer fra uddannelsen i dit arbejde? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Årsager: Rangeret Base Arbejdspladskulturen giver ikke plads til det Manglende opbakning fra ledelsen,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Der har ikke været tid til at gennemføre nye tiltag i afdelingen,% Andet, angiv hvad:,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Manglende opbakning fra medarbejdere Der er ikke økonomi til at implementere de ønskede tiltag Uddannelsesforløbet har ikke været relevant,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /

7 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Jobskifte - ikke indekseret Har du skiftet job efter du dimitterede? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Har du skiftet job inden for samme virksomhed/organisation? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % inden for samme sektor? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % på samme ledelsesniveau? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

8 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Jobskifte Oplever du dit jobskifte som en forfremmelse/karriereløft? Ikke indekseret Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Kompetencer på jobbet I hvilken grad bruger du følgende kompetencer i dit arbejde? Andel der svarer "I høj grad" eller "I nogen grad" Base Teoretisk viden inden for mit fagområde,,,,,,,,,,,, Metodiske færdigheder inden for mit fagområde Praktiske kompetencer inden for mit fagområde Evnen til at analysere komplekse problemstillinger Evnen til at arbejde projektorienteret,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Evnen til at tilegne mig ny viden,,,,,,,,,,,, Evnen til at kunne arbejde kreativt og innovativt Evne til at arbejde i teams,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Evne til at samarbejde på tværs af kulturer Evne til at formidle min viden til andre,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

9 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Kompetencer på uddannelsen I hvilken grad har du tilegnet dig følgende kompetencer på din uddannelse? Andel der svarer "I høj grad" eller "I nogen grad" Base Metodiske færdigheder inden for mit fagområde Praktiske kompetencer inden for mit fagområde Evnen til at analysere komplekse problemstillinger Evnen til at arbejde projektorienteret,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Evnen til at tilegne mig ny viden,,,,,,,,,,,, Evnen til at kunne arbejde kreativt og innovativt Evne til at arbejde i teams,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Evne til at samarbejde på tværs af kulturer Evne til at formidle min viden til andre,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

10 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Indhold af uddannelsen Hvordan vurderer du det faglige niveau i undervisningen på uddannelsen? Andel der svarer "Passende" eller "Lidt for højt" Base Passende eller lidt for højt,,,,,,,,,,,, Ikke indekseret Base For højt % Lidt for højt % Passende % Lidt for lavt % For lavt % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

11 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Undervisningsformer Hvor stort eller lille udbytte har du haft af følgende undervisnings- og arbejdsformer på CBS? Andel der svarer "Meget stort udbytte" eller "Stort udbytte" Base Forelæsninger, Projektarbejde, Gruppearbejde, Casebaseret undervisning, Oplæg fra andre deltagere, Oplæg fra eksterne, oplægsholdere It-baseret læring,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Vægtning af stoffet Hvordan vurderer du vægtning af teori og praksis i dit uddannelsesforløb på CBS? Ikke indekseret Base For meget teori % Lidt for meget teori % Passende kombinati- on af teori og praksis % Lidt for meget praksis % For meget praksis % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

12 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Motiver for uddannelse Hvilken rolle spillede følgende motiver, da du besluttede dig for at gå i gang med uddannelsen? Andel der svarer "Stor rolle" eller "Nogen rolle" Base Ønske om personlig udvikling, Ønske om karriereløft, Ønske om faglig udvikling, Ønske om jobskifte, Ønske om udvidet netværk, mv.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

13 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Valg af uddannelse I hvor høj grad var følgende forhold vigtige for dit valg af uddannelse? Andel der svarer "I høj grad" eller "I nogen grad" Base Anbefaling fra tidligere studerende, Uddannelsens akkreditering, Små undervisningshold, Anvendelse af IT i undervisningen, Undervisningsformer, Uddannelsens profil, og indhold Deltagerprofil på uddannelsen, Undervisernes omdømme, Uddannelsens omdømme, CBS omdømme, Deltagerbetalingens, størrelse Uddannelsens geografiske, placering Opfordring / krav fra min leder,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Aspekt R&D Side /

14 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Netværk Har du kontakt til dit hold/netværk? Andel der svarer "Ja" Base Ja, har kontakt til mit hold,,,,,,,,,,,, Hvad er udbyttet af netværket? Rangeret, ikke indekseret Base Socialt samvær,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Videns-/erfaringsdeling,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Løsning af konkrete prob- lemstillinger / sparring,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Jobformidling/rekruttering,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Andet,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Skal CBS påtage sig en mere aktiv rolle i forhold til at facilitere netværksdannelse? Ikke indekseret Base Ja % Nej % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

15 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Andre uddannelser - ikke indekseret Overvejede du andre uddannelser end den du valgte at starte på? Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Hvilke uddannelser overvejede du? Base Akademiuddannelse % Anden masteruddannelse % HD-uddannelse % Andet % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

16 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Videreuddannelse - ikke indekseret Overvejer du at efter- og videreuddanne dig yderligere indenfor de næste - år Base Ja % Nej % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Hvilket område ville efteruddannelsen da være inden for? Rangeret Base Ledelse,% Økonomi,% Strategi,% Organisation,% Projektledelse,% Andet, angiv hvilket,% Kommunikation,% Jura,% Forhandling,% Coaching,% Præsentation/formidling,% Sprog,% IT,% Salg,% Læring og pædagogik,% Netværk,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /

17 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Baggrundsvariabler - ikke indekseret Afslutning af uddannelse Base eller tidligere % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Arbejdsmæssig status Base Ja, jeg er i beskæftigelse Nej, jeg er ikke i beskæftigelse % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Hvor mange er der ansat i din virksomhed/organisation? Base - % - % - % eller flere % Ved ikke % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /

18 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Baggrundsvariabler - ikke indekseret Hvilket område arbejder din virksomhed/organisation mest indenfor? Rangeret Base Finansiering og forsikring,% Andet, angiv hvilket,% Offentlig administration,% Industri,% Videnservice (fx rådgivning),% Sundhed og socialvæsen,% Handel,% Transport (logistik],% Information og kommunikation,% Bygge og anlæg,% Undervisning,% Interessevaretagelse,% Ejendomshandel og udlejning,% Renovation, energi- og vandforsyning,% Rejsebureauer, rengø- ring og anden service,% Kultur og fritid,% Råstofindvending,% Hoteller og restauranter (inkl. kæder),% Landbrug, skovbrug og fiskeri,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /

19 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Baggrundsvariabler - ikke indekseret Hvilke af disse funktioner beskriver bedst de opgaver, du arbejder med? Rangeret Base Indkøb og logistik,% Ledelse og strategi,% Økonomi-, finans- og regnskab,% Andet, angiv hvilket,% Rådgivning/vejledning,% IT (projektledelse, support, udvikling,,% implementering, ect.) Markedsføring/reklame/external relations,% Jura,% Administration og sekretariatsbetjening,% Produktudvikling/innovation,% HR-opgaver,% Politisk interessevaretagelse,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Forskning og analyse,% Undervisning,% Trainee/graduate,% Oversættelse og tolkning,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Aspekt R&D Side /

20 CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Baggrundsvariabler - ikke indekseret Finansiering af uddannelse Base Egenfinansiering % Arbejdsgiverfinansiering % Egenfinansiering og arbejdsgiverfinansiering % Andet % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Aspekt R&D Side /