Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleår 2014/2015 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi, C niveau Kim Mikkel Andreassen (KMA) Bic114 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Cellelære, ernæring og fordøjelse Titel 2 Åndedræt, hjerte og kredsløb Titel 3 Genetik og nedarving Titel 4 Økologi Grundbog : Egebo, Lone Als m.fl.; Biologi til tiden, Nucleus, 2. udg (2005). Frøsig, Marianne m.fl.; Biologi i udvikling, Nucleus, 1. udg (2014) Side 1 af 5

2 Titel 1 Indholde Cellelære, ernæring og fordøjelse Biologi til tiden: 19-29, 31-32, Biologi i udvikling: 9-21 Egne noter osmose (Word dokument) Supplerende stof: De nye kostråd fra hjemmesiden: - Eksperimentalt arbejde Mikroskopi af celler planteceller (Vandpest) og dyreceller (mundskrab) (E) Forsøg med osmose i kartofler (J) Kostanalyse (R ) 22 lektioner - Det er formålet at eleven kunne beskrive cellers generelle opbygning og de vigtigste organellers funktion i såvel plante- og dyreceller. - Eleven skal have en basal indsigt i fordøjelsessystemets opbygning og kunne redegøre for fordøjelsen. En overordnet forståelse for energibalance, energiindtag, energiforbrug, samt kulhydraters, fedtstoffers og proteiners biokemi og stoffernes fordøjelse.- herunder enzymer funktion og virkemåde. Forståelse for hvor disse stoffer anvendes i kroppen. - Udtrykke sig skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber. Indsamle data ud fra udarbejde ark og formidle resultater, identificere og diskutere fejlkilder, bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde. Klasseundervisning, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde og skriftligt arbejde i Excel, lave mundtlig præsentation foran klassen Side 2 af 5

3 Titel 2 Åndedræt. Hjerte og blodkredsløb Biologi til tiden side Eksperimentelt arbejde: Dissektion af grise hjerte og måling af blodtryk og puls (R) 18 lektioner - Eleven skal danne en oversigt over kroppens organ systemer. Specielt belyses åndedrætssystemets og blodkredsløbets system. Ligeledes skal eleven have indsigt i følgende begreber; hjerte, kredsløb, puls, blodtryk, åndedræt, kondition og livstilssygdomme. - Udtrykke sig skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber - Analyserer figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller. Indsamle data i laboratoriet og formidle resultater, identificere og diskutere fejlkilder, bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde og skriftligt arbejde Skriftlig rapport over eksperimentelt arbejde. Mundtlig fremlæggelse af opgave. Side 3 af 5

4 Titel 3 Genetik og nedarving Biologi til tiden, si , 87-96, , PDF-fil; Teori_om_blodtyper_nhb Suplerende stof: Film: - Dokumentarfilm: Signe Mølgaard, Det røde guld, 2004, (Bastard Film A/S). - Enzymet fra Isfjorden, DR Viden om. Videoklip: - Mitosen - Proteinsyntesen Eksperimentelt arbejde: Mikroskopi rodspids mitoser fra løg (færdig præparat) (E) Blodtypebestemmelse (R ) 25 lektioner - Eleven skal have skabt viden om graviditetens gang, herunder hvilke sundhedsmæssige faktorer der spiller ind på forsterudviklingen. - De to celledelingstyper, mitose og meiose, og deres forskellige faser samt genetiske grundbegreber. - Viden om nedarvningsprincipper, herunder eksempler på arvelige sygdomme hos mennesker. - Eleverne skal opnå forståelse for den overordnede opbygning og biologiske betydning af DNA og mutationer samt blodtyper. - Der er blevet diskuteret samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Klasseundervisning/eksperimentel forsøg. Forskellige opgaver enkeltvis og i grupper. Rapport over eksperimentel arbejde Side 4 af 5

5 Titel 4 Økologi Biologi til tiden: side , Biologi i udvikling: side pdf-fil Eksperimentalt arbejde: Fotosyntese og respiration (R) Mikroskopi af spalteåbninger (J) 19 lektioner - Eleven skal kunne redegøre for væsentligste økologiske begreber herunder; abiotiske og biotiske faktorer, økosystemets producenter og konsumenter, fødekæder og fødenet. nedbrydning, økologi i vandløb, organismers tilpasning til vand. - Eleven skal kunne ligeledes beskrive energi i økosystemet., carbonkredsløbet samt ligningerne for fotosyntesen og respiration, - Analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Klasseundervisning, gruppearbejde og eksperimentelt arbejde og feltarbejde Rapporter over eksperimentelt arbejde, Forskellige opgaver der tilgodeser de faglige elementer. Side 5 af 5