Undervisningsbeskrivelse

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsbeskrivelse"

Anna Strøm
8 år siden
Visninger:

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 15 Institution VUC Vest, Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Biologi C Anna Muff (AMU), Sussi Tobiasen (STO) 14BI0C11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Undersøgelse af Guldager Møllebæk som økosystem Titel 2 Cellers struktur, funktion og udvalgte cellulære processer Titel 3 Kost og sundhed Titel 4 Genetik, DNA og bioteknologi Side 1 af 8

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Undersøgelse af Guldager Møllebæk som økosystem Titel 2 Cellers

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Undersøgelse af Guldager Møllebæk som økosystem Litteratur Egebo, L. A. et al: Biologi til tiden. Nucleus. 2. udgave, 7. oplag 2009 (BTT) s En rig natur, økosystemers struktur: BTT s , Vandets kredsløb: BTT s Vanddyr og iltoptagelse: BTT s Vandløbet som økosystem, den naturlige å: BTT s Når åen forurenes: BTT s Eksperimentelt arbejde Feltundersøgelser - 3 stationer langs Guldager Møllebæk (st 1: kildebækken, st 2: mellemste å, st 3: nedre å) Beskrivelse af Guldager Møllebæks omgivelser Beskrivelse af planter omkring og i Guldager Møllebæk Bestemmelse af Guldager Møllebæks vandkvalitet ved brug af makroindeks Måling og udregning af vandføring i Guldager Møllebæk Måling af temperatur, iltindhold, ph og næringsstoffer i Gulager Møllebæk Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 22 lektioner af 45 min Foretage systematiske observationer og indsamle data i felten Beskrive, analysere og forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Klasseundervisning Projektarbejde i grupper Ekskursion Retur til forside Side 2 af 8

128-129 Vandløbet som økosystem, den naturlige å: BTT s. 129-132 Når åen forurenes: BTT s.

3 Titel 2 Cellers struktur, funktion og udvalgte cellulære processer Litteratur Egebo, L. A. et al: Biologi til tiden. Nucleus. 2. udgave, 7. oplag 2009 (BTT) s 7-15, Masseeksperiment elevvejledning skimmelsvampe: (ME2014 elevvejl. skim.) Masseeksperiment elevvejledning CO 2-måling: (ME2014 elevvejl. CO 2) Masseeksperiment lærervejledning: (ME2014 lærervejl) s 9-13 Masseeksperiment 2014 resultater: default/files/downloads/resultatrapport_mx2014.pdf (ME2014 resultater) Schou, B.: Primærproducenter. 1. udgave 3. oplag 2007 (P) s 19-20, 34, 46 (tekst findes i Fronter) : Hvad er biologi? BTT s 7-12 Dyrecellers, plantecellers, svampecellers, bakteriecellers og viras opbygning og funktion, forskelle og ligheder BTT s CO 2 og svampesporers indflydelse på indeklima ME2014 lærervejl s 9-13, ME2014 resultater Fotosyntese og respiration BTT s Planters behov for næringsstoffer P s 19-20, 34, 46 Eksperimentelt Bestemmelse af skimmelsvampe (ME2014 elevvejl. skim.) CO2-måling (ME2014 elevvejl. CO2) Fotosyntese og respiration belyst ved vandpest og ph-indikator BTB Side 3 af 8

danishsciencefactory.dk/node/280 (ME2014 elevvejl. CO 2) Masseeksperiment 2014 - lærervejledning: http://masseeksperimentet.danishsciencefactory.dk/node/263 (ME2014 lærervejl) s 9-13 Masseeksperiment 2014 resultater: http://masseeksperimentet.

4 Omfang 16 lektioner af 45 min Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Foretage systematiske observationer og indsamle data i laboratoriet Udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed Opstille enkle hypoteser som udgangspunkt for biologiske eksperimenter Identificere og diskutere fejlkilder og forklare betydningen af kontrolforsøg Beskrive, analysere og forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Klasseundervisning Individuelt arbejde og pararbejde m opgaver Eksperimentelt arbejde Journal og rapportskrivning Retur til forside Side 4 af 8

analysere og forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt

5 Titel 3 Kost og sundhed Litteratur Egebo, L. A. et al: Biologi til tiden. Nucleus. 2. udgave, 7. oplag 2009 (BTT) s 19-34, Hvordan trækker insekter vejret? (A) Hvorfor findes der kun små insekter? (B) Opbygning og funktion af kulhydrater, fedt og protein BTT s Fordøjelse BTT s BMI, energiindhold og energifordeling i kost BTT s Diabetes, sult og mæthed, Glykæmisk Indeks BTT s Blodkredsløbet, puls og blodtryk BTT s 35-39, Luftvejssystemet BTT s 40 (samt supplerende tekster A + B) Eksperimentelt Smagstest af forskellige kulhydrater Kostfibres vandbindingsevne belyst ved HUSK Fordøjelse af stivelse ved enzymet spytamylase Kostanalyse Beregninger af energiindhold og energifordeling i chokoladekage Målinger af puls og blodtryk Målinger af vitalkapacitet og peakflow Side 5 af 8

dk/naturen/hvorfor-findes-der-kun-smaa-insekter (B) Opbygning og funktion af kulhydrater, fedt og protein BTT s 26-29 Fordøjelse BTT s 24-25 BMI, energiindhold og energifordeling i kost BTT s 19-24

6 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 30 lektioner af 45 min Foretage systematiske observationer og indsamle data Udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til alm. laboratoriesikkerhed Opstille enkle hypoteser som udgangspunkt for biologiske eksperimenter Identificere og diskutere fejlkilder og forklare betydningen af kontrolforsøg Beskrive, analysere og forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Klasseundervisning Individuelt arbejde og pararbejde m opgaver Eksperimentelt arbejde Journal og rapportskrivning Retur til forside Side 6 af 8

forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om

7 Titel 4 Genetik, DNA og bioteknologi Litteratur Egebo, L. A. et al: Biologi til tiden. Nucleus. 2. udgave, 7. oplag 2009 (BTT) s 85, 89, 96-97, , Hansen, N. S et al: Biologibogen. Systime. 3. udgave, 1. oplag 2013 (BB) s (tekst findes i Fronter) Opbygning og funktion af DNA BTT s Den genetiske arv BTT s , Genetiske grundbegreber BTT s Blodtyper BB s Mitose og meiose BTT s 85, 89, Bioteknologiske metoder (herunder gentest) BTT s Eksperimentelt Blodtypebestemmelse v. Eldonkort Isolering af DNA fra tomat DNA-profil (papir) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 31 lektioner a 45 min Identificere og diskutere fejlkilder og forklare betydningen af kontrolforsøg Beskrive, analysere og forklare figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller Bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde Udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber Diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Klasseundervisning Individuelt arbejde, pararbejde m opgaver Side 7 af 8

oplag 2013 (BB) s 349-352 (tekst findes i Fronter) Opbygning og funktion af DNA BTT s 149-151 Den genetiske arv BTT s 101-105, 110-111 Genetiske grundbegreber BTT s 106-109 Blodtyper BB s 349-352

8 Side 8 af 8

Relaterede dokumenter

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Vest, Esbjerg Hf/hfe Biologi C Sussi Tobiasen