Undervisningsbeskrivelse for Fag, Fysik B, 1c. 2012-2013 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Fysik B Finn Søltoft Hangaard 1.c. Kom/It Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Generel fysik introduktion Adfærd i laboratorier, journal- og rapportskrivning. Introduktion til naturfag på HTX Energi Tryk og opdrift Gasser Ellære Undervisningen er tilrettelagt ud fra: Orbit B htx af Per Holck, Jens Kraaer og Birgitte Merci Lund. Udgivet på SYSTIME. 1. udgave, 4. oplag. Hvor intet andet er angivet, stammer teori og opgaver fra denne bog. 1
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Generel fysik introduktion Hvad er fysik? Hvorfor har vi fysik? SI enheder / gamle danske enheder Eksponentiel notation Ca. to undervisningsforløb i forbindelse med introduktion til HTX Hvorfor bruge fælles SI enheder. Hvad var fidusen i de gamle danske enheder. Hvorfor bruger vi exp. notation i fysik Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. Afvikles samtidig med intruduktionsugerne til HTX, som en blanding af teori, simple opgaver og leg. Titel 2 Adfærd i laboratorier Hvordan færdes man sikkert i laboratorier? Hvad er en journal og en fysikrapport? Ca. to undervisningsforløb. At eleverne kan færdes og arbejde i laboratorier uden risiko for sig selv og udstyr. Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. Afvikles som et SO forløb. SO introduceres, og der udarbejdes rapport over et simpelt forsøg i fysik, biologi og kemi. Forsøg: Joules lov. 2
Titel 3 Introduktion til naturfag på HTX Generel indtoduktion til naturfagene på HTX Ca. tre undervisningsforløb. Den naturvidenskabelige metode (SO) Verden omkring os Solsystemet og jorden. Naturens mindste bestanddele. Kræfter, tyngdekraft og densitet. Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. SO forløb. Den naturvidenskabelige metode, tværfagligt med dansk og teknologi. Forsøg: Massefylde. Titel 4 Energi (varme) Energiomdannelser Elektrisk effekt / varmeenergi Varmekapacitet Specifik varmekapacitet Tilstandsformer, smeltepunkt og kogepunkt. Smelte- og fordampningsvarme Nyttevirkning Forståelse for energiformer, energiomdannelser og energitransport Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. Forsøg: Specifik varmekapacitet, Vands tilstandsformer 3
Titel 5 Tryk og opdrift Tryk Tryk i væsker Opdrift Archimedes lov Tryk / undertryk Tryk i luft og i væsker. Opdrift Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. 4
Titel 6 Gasser Atmosfærens sammensætning Kelvin / Celcius Absolut temperatur / Δt Idealgasligning Densitet af luft Absolut / relativ luftfugtighed Varmeteoriens første hovedsætning Arbejde, stemplets arbejde Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. Forsøg: Bestemmelse af det absolutte nulpunkt Boyle-Mariottes & Charles love Bestemmelse af gaskonstanten Mættede dampes tryk Dampmaskinen 5
Titel 7 Ellære Ohms love, strømstyrke, spænding og resistans Elektriske kredsløb Serie- og parralelforbindelser Joules lov Resistivitet Resistansens temperaturafhængighed. Afsluttet med elevforsøg hvis muligt. Forsøg: Ohms lov: Modstandsforbindelser, strømstyrke og spænding. Resistansens temperaturafhængighed og resistivitet Oversigt over forsøg, der opgives: 1. Joules Lov (gennemført som introduktionsprojekt / SO forløb). 2. Specifik varmekapacitet, vands tilstandsformer, smelte- og fordampningsvarme. (Søren, Patrick, Tobias, Jacob) 3. Transportabel projektor / kamera (Morten og Robbie) 4. Guerickes halvkugler tryk / undertryk (Lasse og Nicolai) 5. Tryk og opdrift vandraket (Jacob, Martin og Rasmus) 6. Elektrisk kredsløb og modstand illustreret ved flamingekugler i rør (Lone, Linette (og Lise 2a)) 7. Tryk og opdrift - Kartesisk djævel (Martin, Oliver og Ninna) 8. Fumlebræt ohms love serie- og paralelle forbindelser (Nicklas, Harris og Emil) 9. Boks til afprøvning af serie- og parallelle modstandsforbindelser (Peter, Benjamin og Mads) 10. Tesla spole (Søren og Patrick) Fysikdelen i dette forsøg mislykkedes / blev stoppet af underviser pga. for stor risiko ved høje spændinger. Derfor har de lavet forsøg 2. Juni 2013 Finn Søltoft Hangaard Teknisk Gymnasium Skive 6