2015 Elevtrivselsundersøgelsen Samlet rapport for VID Medie grundforløb 76 respondenter. Undersøgelsen er gennemført i perioden fra den 19. oktober til og med den 27. november i samarbejde med @venquest. Elevtrivselsundersøgelsen er obligatorisk og spørgerammen er defineret af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling. Det er alle grundforløbselever, der har skoleforløb i måleperioden, der har deltaget i elevtrivselsmålingerne, også elever på tidligere uddannelsesordninger. Der skelnes ikke imellem elever på eud, eux eller euv. Denne rapport er udtrukket i systemet @venquest den 9. december 2015 og består af en række søjlediagrammer og til sidst i rapporten nogle indsatstabeller, hvor det har været relevant at opstille sådanne. Indsatstabeller viser, hvilke udvalgte spørgsmål fra spørgeskemaet der betyder mest i elevernes besvarelser samt elevernes evalueringer heraf. Tabellerne baseres på en såkaldt faktoranalyse af de spørgsmål, som sammenlignes og kan anvendes til at vurdere, hvilke områder der betyder mest for elevernes trivsel. Samlet giver dette grundlag for en drøftelse af, hvilke områder skolen bør gøre en større indsats for at forbedre, og hvilke der betyder mindre i den samlede trivsel. 1
Søjlediagrammer Er du kvinde eller mand? Er du på grundforløbet eller hovedforløbet? (Vælg "Grundforløbet", hvis du er på det studiekompetencegivende eux-forløb på merkantile uddannelser) 2
Hvor langt er du cirka i dit uddannelsesforløb? (grundforløbselever) Lærerne Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats (grundforløbselever) 3
Lærerne er godt forberedte (grundforløbselever) Lærerne overholder aftaler (grundforløbselever) 4
Lærerne giver mig ansvar (grundforløbselever) Lærerne respekterer mig (grundforløbselever) 5
Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det (grundforløbselever) Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære (grundforløbselever) 6
Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem (grundforløbselever) Trivsel Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater (grundforløbselever) 7
Jeg er motiveret for undervisningen (grundforløbselever) Jeg trives på skolen (grundforløbselever) 8
Du er glad for din skole (grundforløbselever) Jeg er god til at arbejde sammen med andre (grundforløbselever) 9
Skolen som helhed Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed? (grundforløbselever) (svarkategori: 1-10, hvor 1er lig med dårligst og 10 er lig med bedst; ved ikke) Faciliteter Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen (grundforløbselever) 10
Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? (grundforløbselever) (svarkategori: 1-10, hvor 1er lig med dårligst og 10 er lig med bedst; ved ikke) Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? (grundforløbselever) (svarkategori: 1-10, hvor 1er lig med dårligst og 10 er lig med bedst; ved ikke) 11
Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? (grundforløbselever) (svarkategori: 1-10, hvor 1er lig med dårligst og 10 er lig med bedst; ved ikke) Faglige krav Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? (grundforløbselever) 12
Egen indsats Er pålidelig når det kommer til skolearbejde (grundforløbselever) let bliver distraheret og har svært ved at høre efter (grundforløbselever) 13
godt kan lide at kende til og lære nye ting (grundforløbselever) er koncentreret om skolearbejdet i timerne (grundforløbselever) 14
bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret (grundforløbselever) kan lide at have alle mine skoleting i god orden (grundforløbselever) 15
Jeg er forberedt til timerne (grundforløbselever) Jeg deltager aktivt i timerne (grundforløbselever) 16
Egen indsats Hvordan klarer du dig fagligt i klassen/på holdet? (grundforløbselever) Jeg klarer mig godt i skolen? (grundforløbselever) 17
Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? (grundforløbselever) 18
Indsatsrapporter Potentielle indsatser Fysisk miljø 1. Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Bedømmelse: 79; betydning: 0.70 2. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Bedømmelse: 84; betydning: 0.75 3. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Bedømmelse: 92; betydning: 0.79 19
Potentielle indsatser Trivsel 1. Du er glad for din skole Bedømmelse: 88; betydning: 0.90 2. Jeg trives på skolen Bedømmelse: 86; betydning: 0.90 3. Jeg er motiveret for undervisningen Bedømmelse: 81; betydning: 0.68 4. Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Bedømmelse: 87; betydning: 0.86 20
Potentielle indsatser Lærere 1. Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Bedømmelse: 77; betydning: 0.74 2. Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Bedømmelse: 77; betydning: 0.64 3. Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære Bedømmelse: 77; betydning: 0.66 4. Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Bedømmelse: 91; betydning: 0.63 5. Lærerne respekterer mig Bedømmelse: 84; betydning: 0.75 6. Lærerne giver mig ansvar Bedømmelse: 78; betydning: 0.73 7. Lærerne overholder aftaler Bedømmelse: 74; betydning: 0.56 8. Lærerne er godt forberedte Bedømmelse: 73; betydning: 0.66 21
Potentielle indsatser Indsats 1. Jeg deltager aktivt i timerne Bedømmelse: 80; betydning: 0.75 2. Jeg er forberedt til timerne Bedømmelse: 77; betydning: 0.70 3. bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Bedømmelse: 80; betydning: 0.75 4. er koncentreret om skolearbejdet i timerne Bedømmelse: 77; betydning: 0.73 5. godt kan lide at kende til og lære nye ting Bedømmelse: 88; betydning: 0.56 6. er pålidelig når det kommer til skolearbejde Bedømmelse: 79; betydning: 0.73 7. kan lide at have alle mine skoleting i god orden Bedømmelse: 81; betydning: 0.74 22