VTU 2018 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Campus Bornholm Svarprocent: 45% (30/66)
Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning samt eventuelle ekstra spørgsmål Prioritering af indsatsen III IV Baggrundsanalyse V Appendix VI Rapporten er udarbejdet af Ennova A/S [2]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater A ntal mulige sv ar A ntal sv ar Sv arprocent 2018 A lle skoler 13847 6237 45% Landsgennemsnit EUD 1 3 1 41 55 44% C ampus Bornholm 66 30 45% C ELF - C enter for erhv erv srettede uddannelser Lolland-Falster 294 141 48% EUC Lillebælt 194 108 56% EUC Nord 187 37 20% EUC Nordvest 212 94 44% EUC Nordvestsjælland 356 151 42% EUC Sjælland 700 309 44% HA NSENBERG 654 342 52% Hotel- og Restaurantskolen 325 86 26% IO O S, Aarhus Univ ersitet 45 22 49% Kold C ollege 356 129 36% NEXT 1508 594 39% Professionshøjskolen UC C 38 51% Roskilde Tekniske Skole 690 260 38% Ry bners 714 343 48% Skiv e C ollege 397 211 53% Skolen for klinikassistenter og tandplejere (SKT) KBH 213 105 49% Skov skolen 116 60 52% Sy ddansk Erhv ervsskole 1739 886 51% TEC - Technical Education C openhagen 1043 402 39% Tradium 5 437 56% ZBC (tidligere Selandia, SO SU Sjælland og ZBC ) 1395 585 42% A A RHUS TECH 1077 445 41% Landsgennemsnit SOSU 706 422 60% Bornholms Sundheds- og Sy geplejeskole 34 17 50% Randers Social- og Sundhedsskole 10 10 % Social- og Sundhedsskolen Fredericia-V ejle-horsens 23 16 70% Social- og Sundhedsskolen Fy n 37 29 % Social- og Sundhedsskolen Skiv e-thisted-v iborg 8 7 88% Social- og Sundhedsskolen Sy d 13 12 92% Social- og sundhedsuddannelsen, UC Diakonissestiftelsen 20 17 85% SO PU 371 184 50% SO SU C 59 42 71% SO SU Esbjerg 12 10 % SO SU Nord 21 18 86% SO SU Nykøbing F. 47 27 57% SO SU Ø stjylland 51 33 65% Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 9 5 56% Personv ognsmekaniker 15 6 40% Smed 14 7 50% [3]
Samlet tilfredshed Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Samlet tilfredshed. Campus Bornholm Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Samlet tilfredshed. [+8] 72 84 84 [+7] 73 84 [+10] 71 84 Samlet tilfredshed 1. Tilfredshed alt i alt 2. Samarbejdet lever op til forventningerne Samlet tilfredshed Tilfredshed alt i alt Samarbejdet lev er op til forv entningerne C ampus Bornholm [+8 ] 84 [+7 ] [+10] Landsgennemsnit EUD 72 [+2 ] 73 [+2 ] 71 [+2 ] Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 77 [+13] 76 [+9 ] [+17] Personv ognsmekaniker 90* 91* * Smed [+6 ] [+2 ] [+10] >80: Særdeles god vurdering 70-79: God vurdering 60-69: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [4]
Segmentering af virksomheder Figuren viser, hvordan virksomhederne evaluerer tilfredsheden med samarbejdet med skolen. Bemærk at der kun fremgår resultater, hvis der er mindst 5 svar. Tilfredshed 0-35 36-50 51-65 66 - Lav Høj Rød v irksomhed O range v irksomhed Gul v irksomhed Grøn v irksomhed C ampus Bornholm 0% [-3] 7% 0% 93% [+15] Landsgennemsnit EUD 10% [0] 9% 8% 73% Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 0% [-17] 20% 0% 80% [+30] Personv ognsmekaniker 0% 0% 0% % Smed 0% [0] 0% 0% % [+14] [5]
Elevernes præstation Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Elevernes præstation. Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Elevernes præstation. [-3] 79 [+1] 85 77 [-4] 82 88 77 [-3] 92 73 [-5] 77 [0] Campus Bornholm Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) 71 [-4] [0] Elevernes præstation 3. Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen 4. Eleverne er motiverede for at lære nyt 5. Elevernes praktiske færdigheder 6. Elevernes viden om fagområdet Elev ernes præstation Elev erne kan begå sig på arbejdspladsen Elev erne er motiv erede for at lære ny t Elev ernes praktiske færdigheder Elev ernes v iden om fagområdet C ampus Bornholm 7 5 [-3] 7 7 [-4] 7 7 [-3] 7 3 [-5] 7 1 [-4] Landsgennemsnit EUD 79 [+1 ] 82 [+2 ] * [+2 ] 77 [0 ] [0 ] Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 8 1 * [+3 ] 8 2 * [-1] 8 2 [-3] 8 2 * [+4 ] 7 8 * [+1 3] Personv ognsmekaniker 76 80 74 72 Smed 68 [-6] 7 3 [-2] 7 1 [-2] 62 [-14] 67 [-4] >80: Særdeles god vurdering 70-79: God vurdering 60-69: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [6]
Samarbejde Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Samarbejde. Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Samarbejde. Campus Bornholm Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) 85 80 82 69 69 69 [-3] 64 66 [-6] 64 [-2] 64 [+1] [+1] [+1] 79 Samarbejde 7. Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne 8. Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt 9. Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Samarbejde V irksomheden v ed, hv ad elev erne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforlø bene godt Samarbejdet om elev ernes udv ikling fungerer godt C ampus Bornholm 69 [-3] 69 [-6] [+4 ] 69 [-2] Landsgennemsnit EUD 64 [+1] 64 [+1] 66 [+1] 64 Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 67 [+13] 60 [+8] 8 0 * [+2 3] 62 [+8] Personv ognsmekaniker * * 82* Smed 68 [-6] 68 [-12] [+4 ] 72 [-2] >80: Særdeles god vurdering 70-79: God vurdering 60-69: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [7]
Information og vejledning Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Information og vejledning. Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Information og vejledning. Campus Bornholm Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) 87 90 86 86 79 [+3] 79 [+10] [+1] 72 71 69 71 [-5] 69 [-3] [+1] [+1] 88 Information og vejledning 10. Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne 11. Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler 12. Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne 13. Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen Information og v ejledning V irksomheden har den nødv endige information om regler og mål for praktikperioder ne V irksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaft aler V irksomheden har den nødv endige information om elev erne i skoleperioderne V irksomheden v ed, hv em der kan kontaktes på skolen C ampus Bornholm 79 [+1 ] 71 [-3] 87 [+3 ] [-5] 86 [+10] Landsgennemsnit EUD 72 [+2 ] 69 79 [+2 ] 69 [+1] 71 [+1 ] Uddannelser på Campus Bornholm Gastronom 77 [+6 ] * [+9 ] 82 [-3] 67 [-7] 82 [+25] Personv ognsmekaniker * 70 98* 98* Smed [+3 ] 70 [+3 ] 92* [+8 ] 70 [-10] [+10] >80: Særdeles god vurdering 70-79: God vurdering 60-69: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [8]
Lav VURDERING Høj Hvordan forbedrer du udviklingen af praktikarbejdet? Prioriteringskortene viser vejen Rapporten har indtil nu vist evalueringerne af praktiksamarbejdet. Den følgende side skal hjælpe med at udpege de områder der, når de forbedres, vil have den største effekt for virksomhedernes tilfredshed. TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet som vises på den følgende side, fortæller hvilke spørgsmål man med fordel kan prioritere for at forbedre praktiksamarbejdet. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af spørgsmålene Det er også nødvendigt at sammenholde vurderingen med, hvilken effekt de enkelte spørgsmål har på OBSERVER PRIORITER virksomhedernes tilfredshed. Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj Sådan tolker du prioriteringskortet PRIORITER Indsatsområder Høj betydning + Lav vurdering: Spørgsmål som ligger i dette felt i prioriteringskortet bør forbedres, idet den lave vurdering ikke modsvarer den høje betydning, som virksomhederne tillægger disse spørgsmål. En forbedring af et spørgsmål vil have stor effekt på den samlede tilfredshed. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: I opnår høje vurderinger på spørgsmålene i dette felt. Da deres betydning for den samlede tilfredshed også er høj, skal man BEVARE FOKUS på disse spørgsmål. Som minimum bør spørgsmålets vurdering fastholdes, men enhver forbedring vil have stor effekt på den samlede tilfredshed pga. spørgsmålets hø je betydning. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I er gode her, og det kan udnyttes. Spørgsmål som ligger i dette felt tillægges ikke en særlig stor betydning af virksomhederne. I kan udnytte de gode vurderinger til at skabe positiv omtale af jeres uddannelsesområde. I sig selv kan positiv omtale i og uden for uddannelsesområdet - af de gode vurderinger betyde, at spørgsmålet på sigt kan få en større plads i virksomhedernes bevidsthed og således få en øget betydning for virksomhedernes samlede tilfredshed. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: HOLD ØJE med spørgsmålene i dette felt. Spørgsmålene her vurderes lavt, og selv om de til gengæld ikke tillægges en særlig stor betydning, kan vurderingen alligevel blive FOR lav. Som hovedregel kan spørgsmål under 50 betragtes som meget lave. I kan med fordel også udnytte muligheden for hurtige sejre - altså spø rgsmål som meget nemt kan forbedres. [9]
Prioritering af indsatsen Prioriteringskort Prioriteringskortet viser virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål i VTU en, og den effekt en forbedring vil have på virksomhedernes vurdering af Samlet tilfredshed. 90 TILPAS VEDLIGEHOLD 85 13 11 VURDERING 80 4 3 12 8 70 5 6 10 7 9 65 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 7. Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne 8. Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt 9. Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt 10. Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne 12. Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne VEDLIGEHOLD [Ingen punkter] TILPAS 3. Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen 4. Eleverne er motiverede for at lære nyt 11. Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler 13. Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen OBSERVER 5. Elevernes praktiske færdigheder 6. Elevernes viden om fagområdet [10]
Baggrundsanalyse - Virksomhedens størrelse Enkeltmandsvirksomhed (0%) 1-10 medarbejdere (23%) 11-50 medarbejdere (47%) 51-200 medarbejdere (20%) 201-500 medarbejdere (0%) Over 500 medarbejdere (10%) [-8] [-1] 67 [+9] [-15] 76 [-11] [0] 69 [+13] [-8] 77 [-2] 72 [+14] 63 [-22] [-11] 63 [-17] [0] 70 [+14] 74 [-11] Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Enkeltmandsvirksomhed (0%) 1-10 medarbejdere (23%) 11-50 medarbejdere (47%) 51-200 medarbejdere (20%) 201-500 medarbejdere (0%) Over 500 medarbejdere (10%) [+1] [-22] 71 [+9] 67 68 64 67 [+10] [-4] [-4] [-11] 76 85 [0] 69 [-6] [-15] Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Enkeltmandsvirksomhed (0%) 1-10 medarbejdere (23%) 11-50 medarbejdere (47%) 51-200 medarbejdere (20%) 201-500 medarbejdere (0%) Over 500 medarbejdere (10%) 67 [-2] 71 [-3] 65 [-11] 93 97 [+9] [-2] 93 [+17] [0] 94 [+8] [-1] 57 [-5] 67 [-29] 95 [+5] [+15] [+18] [+15] Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [11]
Baggrundsanalyse - Din rolle ift. elevens uddannelse Oplæringsansvarlig (10%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (3%) Mester/kontraktansvarlig (63%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (7%) Praktikvejleder (0%) HR-ansvarlig (7%) Andet (10%) 93 77 [-2] [-22] 93 77 [-1] [-22] 73 [-4] 67 [-29] [-2] 73 [-2] 70 [-19] 33 [-11] 39 [-2] 39 [-2] 28 [-13] Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Oplæringsansvarlig (10%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (3%) Mester/kontraktansvarlig (63%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (7%) Praktikvejleder (0%) HR-ansvarlig (7%) Andet (10%) 70 [-4] 77 17 [-61] 37 [-33] Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne [+3] [+13] 33 [-26] 50 [-31] Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt 59 [-13] 80 [+10] 28 [-39] 48 [-26] Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Oplæringsansvarlig (10%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (3%) Mester/kontraktansvarlig (63%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (7%) Praktikvejleder (0%) HR-ansvarlig (7%) Andet (10%) 74 74 [0] 94 [-5] 90 [+7] 74 [-22] 85 [-1] 94 [+8] [+19] [+7] 56 [-14] 48 [-41] 39 [-17] 48 [-33] 50 [+6] Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [12]
Baggrundsanalyse - Hvor tit er du i kontakt med skolen? Har aldrig haft kontakt til skolen (0%) 1-3 gange om året (40%) 4-6 gange om året (37%) 7-12 gange om året (3%) Over 12 gange om året (13%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (7%) [-7] 72 [-13] [+17] [+19] [-6] 72 72 73 73 [+18] 72 [-13] [-10][-16] [+13] 67 [-7] 67 [-18] Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Har aldrig haft kontakt til skolen (0%) 1-3 gange om året (40%) 4-6 gange om året (37%) 7-12 gange om året (3%) Over 12 gange om året (13%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (7%) 67 [-9] 69 [-16] 71 73 [-5] 92 [+14] 69 [+1] 63 [-26] 86 [0] 22 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Har aldrig haft kontakt til skolen (0%) 1-3 gange om året (40%) 4-6 gange om året (37%) 7-12 gange om året (3%) Over 12 gange om året (13%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (7%) 76 69 [-9] [-7] 86 [+6] 84 [-1] [0] 92 [+5] 77 [-1] [-4] 64 [-12] 88 [-1] [+29] 17 39 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [13]
Baggrundsanalyse - Røde, gule og grønne virksomheder Rød virksomhed (0%) Orange virksomhed (7%) Gul virksomhed (0%) Grøn virksomhed (93%) [-8] 76 [-5] 72 [-8] 70 [-7] Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Rød virksomhed (0%) Orange virksomhed (7%) Gul virksomhed (0%) Grøn virksomhed (93%) 71 [-11] 72 [-7] 28 22 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Rød virksomhed (0%) Orange virksomhed (7%) Gul virksomhed (0%) Grøn virksomhed (93%) 73 [-7] 61 80 [-4] 67 87 [+8] 39 0 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [14]
Appendix - Undersøgelsens spørgsmål og rekodning Elevers præstation Eleven/eleverne kan begå sig tilfredsstillende på arbejdspladsen Eleven/eleverne er motiverede for at lære nyt Elevens/elevernes praktiske færdigheder er tilfredsstillende Elevens/elevernes viden om fagområdet er tilfredsstillende Samarbejde Virksomheden/institutionen ved, hvad eleven/eleverne arbejder med i skoleperioden Skoleperioderne supplerer praktikforlø bene godt Samarbejdet med skolen om elevernes udvikling, så de når uddannelsens mål, fungerer godt. Information og vejledning Virksomheden/institutionen har den information om regler og mål for oplæring i praktikperioderne, der er brug for til at planlægge oplæringen Virksomheden/institutionen har fået den hjælp, der var brug for i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden/institutionen har den nødvendige information om eleven/eleverne i skoleperioderne (fravær, prø veresultater mv.) Virksomheden/institutionen ved, hvem der kan kontaktes på skolen om forhold, der vedrø rer eleven/eleverne i praktik Samlet tilfredshed Hvor tilfreds er virksomheden/institutionen alt i alt omkring samarbejdet med skolen? I hvilken grad lever samarbejdet med skolen op til virksomhedens/institutionens forventninger? Vurderinger I spørgeskemaet har virksomhederne besvaret spørgsmålene på en skala fra 1 til 10, hvor 1 er den laveste og 10 er den højeste vurdering. Bagefter er svarene blevet overført til en skala fra 0 til. Hvis en medarbejder har svaret 1 på et spørgsmål, er svaret omregnet til scoren 0. Hvis svaret er 2, omregnes det til 11, 3 til 22 og så fremdeles. Lav 1 2 Høj 3 4 5 6 7 8 9 10 80 60 40 20 0 Indeks Best Practice I tabellerne med resultater er indsat en stjerne (*) ved det højeste resultat både ved indeks og spørgsmål. Stjernen angiver Best Practice. [15]
Aarhus Daugbjergvej 26 DK-8000 Århus C T +45 8620 2120 www.ennova.com København St. Kongensgade DK-1264 København K T +45 8620 2120 www.ennova.com Stockholm Östermalmsgatan 87 b, 1 SE-114 59 Stockholm T +46 8 545 670 80 www.ennova.com Oslo Kristian IVs gate 12 NO-0164 Oslo T +47 95 45 www.ennova.com