Pædagogisk faglighed og social forandring i et arbejdsrettet perspektiv Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Pædagogik kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer omkring aktiviteten en frem til d. 30. maj, hvorfor der kan forekomme ændringer. Fra 1. juni kan du se den samlede og gældende beskrivelse/engelsk version. Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger. English: The information about the activity will be continuously updated until 30 May, changes may occur. The final description will be available ailable from 1 June Registration is happing through stads selvbetjening within the announced registration period, as you can see on the Studyadministration homepage When registering for courses, please be aware of the potential conflicts between courses or exam dates on courses. The planning of course activities at Roskilde University is based on the recommended study programs which do not overlap. However, if you choose optional courses and/or study plans that goes beyond the recommended study programs, an overlap of lectures or exam dates may occur depending on which courses you choose. Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Viden Viden om kritisk pædagogisk faglighed i teoretisk og praktisk perspektiv. Viden om participatoriske og forandringsorienterede metoder Indblik i relevante arbejdsmarkedsområder Færdigheder Udvikle, planlægge og gennemføre undervisning, udviklings- og forandringspro-jekter med udgangspunkt i pædagogisk faglighed Anvende og videreføre tilegnet viden rettet mod udfoldelse i fremtidigt arbejdsliv Kompetencerer Kritisk evne til at analysere og anvende pædagogisk viden i et forandrings-perspektiv Kompetence til at orientere sig ift. et komplekst arbejdsmarked Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Gennem kurset skal de studerende tilegne sig indsigt i, hvordan de kan anvende deres kritisk pædagogiske viden i praksis. Her stilles der skarpt på, hvad der kendetegner den pædagogiske faglighed, de har udviklet gennem studiet og med referencer til deres andet fag. I kurset præsenteres eksempler på, hvordan man med et pædagogisk udgangspunkt og et participatorisk perspektiv kan arbejde med sociale forandringsprocesser i institutionelle og ikke-institutionelle kontekster, herunder hvordan forskellige tilgange trækker på forskellige videnskabsteoretiske, teoretiske og metodiske inspirationer. På denne baggrund arbejder de studerende med spørgsmålet: Hvad vil det sige i praksis at skulle arbejde med at igangsætte, udvikle, understøtte og evaluere læreprocesser, der sigter mod social forandring og participation, og hvad er pædagogikkens muligheder og begrænsninger i forhold til dette? I forlængelse heraf arbejdes der med, hvordan de studerende kan anvende og videreudvikle de erfaringer og kompetencer, de har udviklet gennem deres uddannelse, med henblik på at skabe en arbejdsmarkedsorientering, som udspringer af faglige interesser og kompetencer. Dette foregår i tilknytning til konkrete undersøgelser af mulige jobområder, hvor de skal undersøge barrierer og muligheder for udfoldelse af deres pædagogiske faglighed. Foredrag og hold-diskussioner kombineret med forskellige former for gruppearbejde.
I gruppearbejde bearbejdes kursusindholdet og relateres til egne erfaringer og projekter. Der er gruppefremlæggelser med gensidig kritik og feedback. Prøveform Omprøveform Prøveformen består i aktiv tilfredsstillende deltagelse, som udmøntes ved, at den studerende løbende deltager og involverer sig i tilrettelæggelse af kursusgange, udarbejdelse af refleksionsnotater i grupper samt gruppefremlæggelse af de udfærdigede arbejdsmarkedsundersøgelser. Ved manglende opfyldelse af ovenstående krav om aktiv, tilfredsstillende deltagelse bedømmes kurset ved en individuel skriftlig opgave. Opgaven skal have et omfang på minimum 36.000 antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt 43.200 antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Besvarelsen skal afspejle den studerendes beherskelse af hele kursets pensum. Omprøve stilles af kursusansvarlig og afleveres senest 14 dage efter udlevering. Udlevering og afleveringsfrist vil fremgå af kursus.ruc.dk Prøvetype Bedømmelse Censur Undervisningsansvarlig Underviser Eksamensadministration Individuel prøve Bestået / ikke-bestået Ingen (dvs. at underviser bedømmer) Thomas Gitz-Johansen (gitz@ruc.dk) Ulla Ambrosius Madsen (uam@ruc.dk) Lene Larsen (lenelars@ruc.dk) Janne Gleerup (gleerup@ruc.dk) Kim Rasmussen (kimras@ruc.dk) IMT Studieadministration (imt-studieadministration@ruc.dk) Kursusgange: Hold: 1 kursusgang 1 10-09-2018 08:15 til 10-09-2018 12:00 Sted 04.1-06.1-014 - teorirum 04/06 (130) Pædagogisk faglighed i praksis indsigter fra udviklingsprojekter gevinster og lærepenge Introduktion til det samlede kursusforløb. Fælles identifikation af hovedtema, gruppedannelser m.v. Oplæg ved Janne Gleerup om erfaringerne med at bruge pædagogisk faglighed i forsknings- og udviklingsprojekter som er blevet til i tæt samspil med praksis.
Gleerup, Janne (2014): Skal vi ikke opfinde en rullende læringscafe i Dansk Pædagogisk tidsskrift, 1. 14, februar, Tema: Læring i et ufaglært arbejdsliv. Miriam Madsen (2015): Målstyrede universiteter og kalkulerende studerende når midlet spænder ben for målet. Tidsskrift for Arbejdsliv, årg. 17. nr. 4. kursusgang 2 Sted 17-09-2018 08:15 til 17-09-2018 12:00 Uden for ruc, se indholdsbeskrivelse for yderligere info Fagligheden og interessevaretagelse i et fagforeningsperspektiv besøg i Dansk Magisterforening og møde med konsulent Gitte Grønkær Svendsen Denne kursusgang indeholder to temaer som begge har omdrejningspunkt i fagforeninger. I første del af kursusgangen udforsker vi, hvordan videnskabelig ekspertviden kan gå sammen med praksisviden i et forandringssøgende praksissamarbejde mellem forskere og faglige organisationer. Der tages udgangspunkt i et nyere bogprojekt hvor forskere i samarbejde med Dansk Sygepleje Råd belyser problemstillinger og forandringsmuligheder til gavn for velfærdsprofessionelles arbejdsmiljø. De studerende læser og fremlægger hovedpointer fra hver sin artikel fra bogen. Artiklerne fordeles mellem de studerende den første kursusgang. I anden del af kursusgangen mødes vi med en konsulent som tilrettelægger rådgivning og uddannelsestilbud i fagforeningsregi. Bogen Bladet fra munden - mod og vilje til et godt arbejdsliv (red. Gleerup) kursusgang 3 27-09-2018 13:15 til 27-09-2018 17:00 Sted 04.1-06.1-014 - teorirum 04/06 (130) Pædagogikkens forandringskraft muligheder og begrænsninger På denne kursusgang arbejder vi med pædagogikkens kritiske potentialer og forandringsmuligheder og værksteder som en mulighed for deltagerorienteret udvikling. Elle, Birgitte, Ellegaard Tomas og Gitz-Johansen: Kritisk Pædagogik og Rasmussen, Kim: Kritisk pædagogik før og nu. Dansk Pædagogisk Tidsskrift nr. 4, 2008 s. 2-9. Nielsen, Kurt Aagård og Nielsen, Birger Steen (2007: Demokrati og naturbeskyttelse, Frydenlund. Heri kap. 2: Social læring og læreprocesanalysens opbygning.s. 21-49. Nielsen, Steen Baagøe: Drenge og mænds inklusion på kønnede uddannelser, Frydenlund Academic. Heri kap. 9 :Deltagelse, vidensbaseret praksisudvikling og videnskabelse gennem udviklings- og forskningsværksteder, Frydenlund Academic. S. 221 258.
kursusgang 4 01-10-2018 08:15 til 01-10-2018 12:00 Sted 01.1-028 - lille auditorie (150) Prekarisering nye betingelser for akademikere på det danske arbejdsmarked? På kursusgangen introduceres til resultater fra et aktuelt forskningsprojekt om prekariseringstendenser på det danske arbejdsmarked. Hvad betyder udbredelsen af stadigt mere usikre ansættelsesvilkår for akademikere? For kvaliteten af akademiske arbejde og for de arbejds- og læringsbetingelser som følger heraf? Standing, Guy kapitel 5 i The Precariat. Uddrag af ny bog om akademikerprekarisering (under udgivelse, oploades på moodle) kursusgang 5 d- vip 08-10-2018 08:15 til 08-10-2018 12:00 Sted 22.1-009 - plenum (65) Underviser Kim Rasmussen ( kimras@ruc.dk ) Social forandring - i det store og i det små. Teoretiske perspektiver og eksempler fra pædagogiske projekter kursusgang 6 22-10-2018 08:15 til 22-10-2018 12:00 Sted 06.2-007 - teorirum (98) Udvikling af en kritisk pædagogisk faglighed i bakspejl og fremtidslys Kursusgangen består i et fælles værkstedsarbejde med afsæt i refleksionsnotater som de studerende har udarbejdet forud for kursusgangen og læst som forberedelse. Vi indkredser den pædagogiske faglighed ud fra spørgsmål som: Hvad har vi lært på Pædagogik og RUC? Hvad tager vi i det hele taget med os fra universitetet? Hvordan beskriver vi vores dannelsesforløb og kompetencer?
De studerendes refleksionsnotater oploades på moodle og læses forud for kursusgangen. Litteratur: Callewart, Staf kursusgang 7 29-10-2018 08:15 til 29-10-2018 12:00 Sted 06.2-007 - teorirum (98) Fra studier til arbejdsliv kompetencer i spil Gæsteoplæg/workshop ved karrierevejleder Maj Parker. På kursusgangen arbejder vi at operationalisere den faglighed som studierne har dannet ramme om, så den kan bringes godt i spil i arbejdslivet fremover. Hvordan forstår, identificerer og formidler man egne kompetencer i bevægelsen fra studie- til arbejdslivskontekster. Vi får gæsteoplæg fra Maj Parker fra RUC s karrierevejledning som laver øvelser med os. kursusgang 8 05-11-2018 08:15 til 05-11-2018 15:00 Sted 10.2-049 - teorirum (58) Fremlæggelse af arbejdsmarkedsundersøgelse og evaluering Re-eksamen 03-01-2019 12:00 til 17-01-2019 12:00