December 2018 Elevtrivselsundersøgelsen 2018 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: 80% (749 besvarelser ud af 932 mulige)
Elevtrivsel 82 83 82 82 84 83 81 82 Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole
Elevtrivsel 80 81 83 [-2] 83 Jeg er motiveret for undervisningen Jeg er god til at arbejde sammen med andre
Vurdering af overordnede Indsatsområder 64 [-4] 72 [+1] 71 [-3] 77 80 81 70 [-3] 77 [+1] 59 67 75 [-5] 77 79 79 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Drivkræfter bag elevtrivsel Resultat Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære 8% Pædagogik og didaktik Lærerne giver mig faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene så jeg forstår dem Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler 19% 25% 6% Dine undervisningsforhold på skolen Skolens vedligeholdelse og rengøring Skolens indretning og udseende Forholdene på skolen som helhed Undervisere 58% Fysiske rammer 19% Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Praktik 24%
Undervisere 70 [-3] 77 [+1] 70 [-3] 77 70 [-3] 77 [+1] 80 81 78 77 81 84 [+1] Undervisere - Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler Undervisere - Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig
Undervisere 71 [-3] 77 77 [-2] 82 68 [-3] 74 64 [-4] 72 [+1] 61 [-2] 67 [+1] 67 [-5] 76 Undervisere - Pædagogik og didaktik Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Undervisere - Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære
Læringsmiljøsegmentering GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK BALANCERET LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK Høj LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK RINGE LÆRINGSMILJØ GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav MÅL OG FEEDBACK Høj RINGE LÆRINGSMILJØ
Læringsmiljøsegmentering 21% 29% 0 0 41% 35% +1-1 14% 15% -3 0 13% 13% -1 0 11% 7% +3 0 Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 30 svar. Omsorg, Sundhed og pædagogik - GF1 Pædagogisk assistent - HF Social- og sundhedsassistent - GF2 Social- og sundhedsassistent - HF Social- og sundhedshjælper - GF2 15% 21% 38% 11% 24% 43% 40% 28% 52% 29% 15% 21% 10% 14% 13% 11% 17% 13% 12% 19% 16% 2% 11% 11% 15%
Læringsmiljøsegmentering Godt læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved pædagogik og didaktik Balanceret læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved mål og feedback Ringe læringsmiljø 80 89 79 82 [+2] 76 [-3] 69 [-4] Jeg er motiveret for undervisningen I grafen ses spørgsmålet Jeg er motiveret for undervisningen splittet på elevgrupperne fra segmenteringen
Fysiske rammer 59 67 54 62 [+1] 61 69 60 [-2] 70 [+1] 61 [-2] 69 Fysiske rammer Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed?
Fysiske rammer 64 [-4] 69 Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen
Praktik 75 [-5] 77 60 [-7] 64 [-2] 73 [-2] 75 85 [-5] 87 84 [-6] 84 Praktik Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik
Praktik 76 [-5] 76 [-3] 81 [-5] 83 Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Praktik Hvordan oplever du de faglige krav i praktikken? 2% For store 69% Tilpas 4% For små 25% Ved ikke
Praktik For store Tilpas For små 75 83 85 [+4] Elevtrivsel
Tema: Elevens egen indsats 79 79 79 79 79 78 [-2] 78 78 80 80 Elevens egen indsats Jeg klarer mig godt i skolen? Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? Jeg er forberedt til timerne Jeg deltager aktivt i timerne
Tema: Elevens egen indsats Jeg er en person som 85 84 83 83 87 [-2] 88 78 [-2] 80 85 85 53 [+1] 53 Er pålidelig når det kommer til skolearbejde Bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Let bliver distraheret og har svært ved at høre efter* Godt kan lide at kende til og lære nye ting Er koncentreret om skolearbejdet i timerne Kan lide at have alle mine skoleting i god orden *) Resultatet på spørgsmålet er i dataanalysen blevet vendt om, så et højt resultat er positivt og betyder, at man ikke så let lader sig distrahere og har problemer med at høre efter. Dermed kan spørgsmålet lettere sammenlignes med de øvrige spørgsmål.
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler 95 1. Øvrige skoler 90 ELEVTRIVSEL 85 1 80 75 0 300 600 900 ANTAL SVAR PÅ SKOLEN
Køn 87% Kvinde 13% Mand
Køn Kvinde Mand 82 81 Elevtrivsel
Køn Kvinde Mand 64 [-3] 68 71 [-3] 74 [-2] 80 80 [+2] 70 [-3] 72 59 61 [-2] 75 [-4] 75 [-7] 79 74 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Alder 21% 18 år eller yngre 11% 19-20 år 18% 21-24 år 50% 25 år eller ældre
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 81 [-2] 78 [-4] 81 84 [+1] Elevtrivsel
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 65 [+3] 65 62 [-5] 65 [-5] 70 [+4] 69 [-3] 71 [-4] 73 [-4] 77 78 [+1] [+1] 79 82 68 [+1] 68 [-2] 68 [-5] 72 [-4] 67 [+1] 57 56 57 [-4] 73 [-8] 79 77 [-4] 74 [-5] 73 [+2] 74 [-4] 80 [+1] 82 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Eget faglige niveau 12% Jeg er en af de bedste 67% Jeg er lidt over middel 21% Jeg er lidt under middel 1% Jeg er en af de dårligste
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 86 [+1] 83 [-2] 78 77 [+2] Elevtrivsel
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 68 64 [-5] 79 71 [-4] 81 81 73 [-2] 71 [-3] 69 69 70 63 63 [-4][+14] 61 [-3] 58 59 51 [+11] 43 [+4] 77 [+1] 55 [-4] 57 [-8] 75 [-4] 75 [-6] 76 For få eller ingen besvarelser 88 80 73 [+2] [+4] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? 12% For store 76% Tilpas 12% For små
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 78 [+3] 85 75 Elevtrivsel
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 62 68 [-3] 52 63 [-5] 75 63 [-3] 78 [+3] 82 69 [-4] 65 [-6] 73 [-2] 61 [-6] 57 [-2] 61 [-2] 55 [+5] 76 [+4] 76 [-5] 72 [-6] 77 [+6] 80 77 [-4] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Grundforløb og hovedforløb 49% Grundforløb 51% Hovedforløb
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 82 [-2] 82 Elevtrivsel
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 69 [+2] 60 [-8] 73 [+1] 70 [-5] 82 [+2] 78 73 67 [-6] 65 53 [-5] For få eller ingen besvarelser 75 [-5] 78 [+1] 79 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Skolepraktik vs. erhvervspraktik 90% Praktikplads/uddannelsesaftale 6% Skolepraktik 5% Ingen af delene
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 82 76 [-3] 84 [+8] Elevtrivsel
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 75 [-5] 90 [+6] For få eller ingen besvarelser 60 [-7] 64 [-7] For få eller ingen besvarelser 72 [-3] 83 [+2] For få eller ingen besvarelser 85 [-5] 95 [+3] For få eller ingen besvarelser 84 [-6] 92 [+6] For få eller ingen besvarelser 81 [-5] 78 [-8] For få eller ingen besvarelser Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Tema: ESB tillægsspørgeramme 61 [-4] 70 71 [-3] 76 [+1] 68 71 65 [-3] 69 69 [-2] 73 61 60 Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen Jeg bliver fagligt udfordret i undervisningen Jeg bliver udfordret til at få nye ideer I hvilken grad giver det mening for dig, at lærerne inddrager digitale medier i undervisningen Der er muligheder for bevægelse/fysisk aktivitet i forbindelse med undervisningen
Tema: ESB tillægsspørgeramme Frafald Har du for alvor inden for de seneste 2 måneder overvejet at stoppe på uddannelsen? 20% Ja 80% Nej
Trivsel og risiko for frafald TROFAST De trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. TROLØS De troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk-elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. Lav ELEVTRIVSEL Høj Lav TROLØS PÅ-VEJ-VÆK AMBASSADØR TROFAST HAR DU FOR ALVOR INDEN FOR DE SENESTE 2 MÅNEDER OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Høj
Trivsel og risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 72% 74% -6-2 7% 8% 0 +1 6% 7% +2 +1 15% 11% +4 +1 Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 20 svar. Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk Omsorg, Sundhed og pædagogik - GF1 Pædagogisk assistent - GF2 Pædagogisk assistent - HF Social- og sundhedsassistent - GF2 Social- og sundhedsassistent - HF Social- og sundhedshjælper - GF2 74% 77% 72% 74% 72% 63% 6% 5% 10% 6% 9% 7% 4% 5% 10% 4% 5% 10% 15% 14% 8% 17% 14% 20%
Tema: ESB tillægsspørgeramme Hvad har haft størst betydning for valg af skolen? Der er gode muligheder for videreuddannelse 64% Der er gode muligheder for job 59% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem 47% Skolen har ry for at have et godt socialt miljø 43% Andet 37% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 28% Skolens hjemmeside 17% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 11% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen 9% Brobygingskurser 7% Mine forældre anbefalede mig skolen 7% Introduktionskurser 4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Vurdering
Tema: Undervisningsmiljø Mobning Er du blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? Har du været med til at mobbe andre elever? Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere? Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere? 95% 92% 97% 82% 8% 1% 4% 2% 1% 0% 0% Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden 0% 0% 0% 0% 0% Ja, 1 gang om ugen 1% 0% 0% 0% Ja, flere gange om ugen
Tema: Undervisningsmiljø Arbejdsmiljø Har du modtaget instruktion i brugen af de apparater, maskiner og kemikalier du gør brug af? 57% Ja 17% Nej 26% Har ikke gjort brug af det
Tema: Undervisningsmiljø 40 48 44 54 [-2] Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i
Tema: Digitalisering 71 67 70 71 69 67 68 69 66 63 Digitalisering Lærerne/undervisere er gode til at afgøre, hvornår jeg som elev skal bruge digitale værktøjer i undervisningen, og hvornår jeg ikke skal. Når jeg bruger digitale værktøjer i undervisningen, forbedrer det mig fagligt. Når jeg bruger digitale værktøjer i undervisningen, giver det mig mulighed for at arbejde på mit eget niveau. På skolen lærer jeg at forholde mig kildekritisk til medier og information fundet gennem digitale medier.
Tema: Digitalisering 70 71 69 68 64 66 72 77 På skolen lærer jeg at tænke over, hvad der er etisk rigtigt og forkert, når jeg bruger digitale medier. På skolen lærer jeg at producere digitale produkter som en del af undervisningen. På skolen lærer jeg at overveje sikkerhed og lovlighed, når data gemmes og deles i forbindelse med undervisning og prøver. Jeg kan få hjælp til it-problemer, hvis jeg har behov for det.
Tema: Organisering 58 [-2] 64 [-2] 63 [+5] 67 [+1] 62 [-4] 67 [-3] 50 [-7] 59 [-4] Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen
Tema: Organisering 44 [-4] 53 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne
Tema: Tilbagemelding på indsats 49 55 [-3] 52 58 48 [-2] 53 [-3] 62 63 Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats
Tema: Tilbagemelding på indsats 69 71 68 70 51 [-4] 57 65 [-5] 70 Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen
Tema: Tilfredshed med vejledning 70 72 Inden starten på din uddannelse har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du i løbet af dit uddannelsesforløb haft en samtale med en vejleder/uddannelsesvejleder? 52% Nej 39% Ja 9% Ved ikke
Tema: Tilfredshed med vejledning 75 77 Hvordan var udbyttet af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du opsøgt hjælp hos en vejleder, hvis du har været i tvivl, om du skulle blive på uddannelsen? 46% Nej 13% Ja 41% Har ikke haft behov
Tema: Tilfredshed med vejledning 73 75 [-2] Fik du den hjælp, du havde behov for?
Tema: Tilfredshed med vejledning 62 69 51 58 [-2] 63 69 Det er let at få fat på en støtte-/vejledningsperson, når du har behov for det? I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt?
Tema: EUX spørgeramme 56 64 [-3] 61 65 [+1] 64 69 [+3] 52 59 [+3] Jeg er godt informeret om sværhedsgraden af uddannelsen Der er en god balance mellem praktisk og teoretisk arbejde Undervisning i notat/studieteknik er nødvendig for uddannelsen Notat/studieteknik indgår i alle fag
Tema: EUX spørgeramme 52 59 [-6] 53 68 [+4] 35 52 [-2] 43 57 Mængden af opgaver er passende Kombinationen af fag giver mig et bredere perspektiv i min uddannelse Lærerne laver opgaver/aktiviteter på tværs af fagene Lærerne samarbejder om det faglige indhold
Tema: EUX spørgeramme 55 62 [-7] 53 62 [-2] 45 [+15] 26 Jeg er god til at strukturere mit skolearbejde Det gode kammeratskab hjælper mig til at nå mine uddannelsesmål Jeg har behov for ekstra hjælp til at kunne gennemføre EUX
Tema: EUX spørgeramme Jeg har overvejet at skifte til et ordinært uddannelsesforløb, da uddannelsens faglige niveau er for højt 68% Nej 24% Ja 8% Ved ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvad er dine planer efter afslutningen af dit nuværende uddannelsesforløb på skolen? 45% 36% 28% 20% 20% 17% 15% 16% 3% 0% Læse videre Tage et arbejde Tage et sabbatår Andet Ved endnu ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvilken af følgende studieretninger ønsker du at læse videre på? 44% 45% 56% 50% 0% 5% Akademiuddannelse (f.eks. bygningskonstruktør, markedsføringsøkonom, datamatiker, designteknolog) Universitetsuddannelse (f.eks. universitet - teknisk/handel, kandidat- eller masteruddannelse) Andet: