Orientering fra Ingeniørcensorformandskaberne Evaluering af eksamen baseret på baggrund af et gruppefremstillet produkt Undersøgelse fortaget blandt samtlige beskikkede censorer indenfor ingeniørcensorkorpsene Aftagerpanel - Michael Vaag 1
Undersøgelsens hovedresultater På undersøgelsestidspunktet var der 2.081 ingeniørcensorer i samtlige seks ingeniørcensorkorps Heraf har 1.092 censorer svaret 771 af disse er aftagercensorer 908 censorer har besvaret alle spørgsmål om eksamener ved gruppeprojekter Aftagerpanel - Michael Vaag 2
Konklusion Der differentieres mindre hyppigt mellem de studerende under den nye ordning, hvor de fleste eksamener gennemføres uden egentlig bedømmelse af det gruppefremstillede produkt/projekt. En ensidig individuel eksamensform giver ikke mulighed for at vurdere det gruppefremstillede produkt og de studerendes samarbejds- og kommunikationsevner. Det er i praksis ikke muligt at dele virkelige ingeniørprojekter op i klare adskilte dele, der kan bedømmes individuelt, hvilket betyder, at bedømmelsen af eksempelvis afgangsprojekter udelukkende bygger på en individuel mundtlig præstation. Det er for langt de færreste rapporter ikke muligt at opdele et gruppefremstillet produkt mellem gruppemedlemmer. En kombination af en fælles gruppepræsentation, bedømmelse af fælles rapport og en afsluttende individuel præsentation er den ideelle eksamensform på ingeniøruddannelserne, når et gruppefremstillet produkt skal bedømmes på en retfærdig og fyldestgørende måde. Dette gælder specielt for afgangsprojekter med 2-3 studerende samt tværfaglige projektarbejder. Aftagerpanel - Michael Vaag 3
Censortilknytning Aftagerpanel - Michael Vaag 4
Censorerfaring Aftagerpanel - Michael Vaag 5
Erfaring fra gruppeprøver den gamle ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 6
Karakterdifferentiering gammel ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 7
Karakterforskelle gammel ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 8
Gav differentiering vanskeligheder? Aftagerpanel - Michael Vaag 9
Censorernes kommentarer til vanskeligheder ved differentiering 591 censorer har svaret og 495 har ikke oplevet vanskeligheder 120 censorer har kommenteret, men kun 76 har relevante bemærkninger 22 finder, at det svært at differentiere 11 nævner, at der har været indvendinger eller klager fra de studerende 6 mener, at det er sværere at begrunde forskellene i karakter end selve karakterniveauet 13 finder det svært at identificere, hvem der har lavet hvad 5 mener, at den personlige fremtræden er af betydning 5 tilføjer, at svage studerende nok får højere karakter Aftagerpanel - Michael Vaag 10
Erfaring fra ny ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 11
Differentiering under ny ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 12
Karakterforskelle under ny ordning Aftagerpanel - Michael Vaag 13
Fælles præsentation? Ny ordning. Præsenterede de studerende deres gruppefremstillede projekt/produkt i en fælles præsentation inden den individuelle eksamination startede? Svar fra 785 censorer, der har deltaget i godt 3200 eksamener. Det skal bemærkes, at den fælles præsentation ikke er en del af eksamen, idet den alene udgør den afsluttende del af projektarbejdet. Aftagerpanel - Michael Vaag 14
Spørgsmål under præsentationen? Aftagerpanel - Michael Vaag 15
Spørgsmål under præsentationen? Aftagerpanel - Michael Vaag 16
Identifikation? Aftagerpanel - Michael Vaag 17
Er den ny ordning en forbedring? Aftagerpanel - Michael Vaag 18
Bedømmelse af evne til: Kommunikation, samarbejde og projektstyring Aftagerpanel - Michael Vaag 19
Er den ny form mere tidskrævende? Aftagerpanel - Michael Vaag 20
Hvad er den ideelle eksamensform for et gruppeprojekt? 960 censorer har svaret og 758 svar er relevante 101 støtter den nye individuelle eksamen 84 støtter en kombineret eksamen med en fælles præsentation og spørgsmål efterfulgt af en individuel eksamination Det fremgår at mange censorer i de to ovennævnte grupper har erfaringer med at der iht. kursusbeskrivelsen tillige skal overhøres i pensum og at de finder at gruppeformen ikke er egnet i dette tilfælde 12 er usikre på om gruppeeksamen eller individuel eksamen er den bedste form 28 finder at rapporten skal identificere hvem der har lavet hvad 544 censorer fremhæver at gruppeeksamen i overværelse af alle er den bedste form Aftagerpanel - Michael Vaag 21
Indstilling Gruppearbejde er et centralt element i det virkelige ingeniørliv Gruppeprojekter skal derfor indgå i ingeniøruddannelserne Ingen enkeltperson står alene med det fulde faglige ansvar Men der kan godt være en hovedansvarlig/pennefører på hvert fagområde eller delaspekt Forbuddet mod gruppeeksamener på ingeniøruddannelserne bør lempes Gruppeeksamener bør være tilladt i gruppeprojekter, hvor der ikke tillige skal eksamineres i teoristof Projektrapporten skal indgå i bedømmelsen og navn på hovedansvarlig for hvert afsnit skal fremgå Eksaminationen skal tilrettelægges så hver studerende kan bedømmes individuelt Aftagerpanel - Michael Vaag 22