rev september 2019 /AHI Prøvevejledning for grundforløbsprøven på GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på Grundforløbet Formål: Prøven har til formål at vurdere og dokumentere dine faglige kompetencer jf. BEK nr. 407 af 10/04/2019 Mål: At eleven dokumenterer opfyldelse af mål og krav for forløbet. Form og afvikling: Prøven afholdes i slutningen af forløbet og med følgende elementer hvor du: Trækker en case Udvælger 2 fokuspunkter som er relevante for casen og de udvalgte kompetencemål Finder og beskriver relevant teori i forhold til fokuspunkterne Udvælger en praktisk færdighed som er relevant for casen og udvalgte fokuspunkter Optager den praktiske færdighed på video hvor du selv agerer GF2 SSA-elev, videoen skal have en varighed på mellem 1-3 min. Analyserer videoen i forhold til teori og de udvalgte fokuspunkter Afleverer kopi af video til eksaminator på 3. dagen kl. 12.00 Udarbejder en disposition for det mundtlige oplæg, som medbringes til prøven.
Prøveperioden strækker sig over 4 dage. Dag 1 Dag 2-3 du introduceres til prøven og prøveformen du trækker case og udvælger 2 fokuspunkter du arbejder med fokuspunkterne og casen, samt udarbejder en video som demonstrerer en praktisk færdighed Mulighed for vejledning. du arbejder fortsat med fokuspunkterne og casen, samt udarbejder en video som demonstrerer en praktisk færdighed Kopi af Videoen afleveres til eksaminator på dag 3 Mulighed for vejledning. Dag 4 Prøve dag Dit mundtlige oplæg på 10 min. skal indeholde: Det mundtlige indhold skal indeholde videooptagelsen og synliggørelse af teoretiske overvejelser og viden, derudover må du gerne udføre en praktisk demonstration, hvis dette er relevant. Prøven består af 3 elementer Præsentation af din grundlæggende faglige viden med udgangspunkt i de udvalgte kompetencemål Demonstrere et forberedt praksiseksempel i form af et filmklip af en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling Demonstration af din grundlæggende evne til at reflektere over teori og den praktiske færdighed i din fremviste video. Til prøven må du medbringe hjælpemidler, der kan understøtte din fremlæggelse, det kan ud over din video bl.a. være: Fotos Collage/plancher PowerPoint Remedier til udførsel af praktisk færdighed
Tidsramme: Der er mulighed for at arbejde i grupper på op til 2 personer. Du kan vælge at gå til en individuel prøve eller til at gå til en gruppeprøve. Individuel prøve Gruppe med 2 elever Prøven varer 30 min. incl. votering og består af følgende aktiviteter med vejledende varighed: Elevoplæg 10 min. Eksamination 10 min. Votering og tilbagemelding 10 min. Prøven varer 60 min. incl. votering og består af følgende aktiviteter med vejledende varighed: Elevoplæg 20 min. Eksamination 20 min. Votering og tilbagemelding 10 min for hver elev Eksaminationsgrundlag: Professionel helhedsorienteret sygepleje og rehabilitering i samarbejde med borgere og patienter med grundlæggende behov i et tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det nære og det sammenhængende sundhedsvæsen. BEK nr. 407 af 10/04/2019. Eksaminationsgrundlaget tager afsæt i en case som giver dig mulighed for at: Præsentere en grundlæggende faglig viden Demonstrere et forberedt praksiseksempel af en kendt situation eller ud fra ud fra en kendt problemstilling Demonstrere en grundlæggende evne til at reflektere over teori og praksiseksempel Bedømmelsesgrundlag: Prøven er mundtlig og omfatter teoretiske og praktiske eksempler. Det er din mundtlige præstation, der udgør bedømmelsesgrundlaget. Det er din forståelse for teori og begreber sammen med din refleksion over den praktiske færdighed, der vægtes i bedømmelsen. Den praktiske færdighed er i sig selv ikke genstand for bedømmelsen ved prøven. Du behøver ikke at demonstrere kompetencer inden for alle kompetencemål.
Bedømmelseskriterier: For at opnå bedømmelsen bestået lægges der i bedømmelsen særlig vægt på, at du på grundlæggende niveau kan: Demonstrere en faglig basal viden, hvor du viser en grundlæggende forståelse for teori og begreber i din formidling af egne overvejelser om disse Ikke voldelig kommunikation (Giraf- og ulvesprog) Konflikttrappen Sygeplejeprocessen Sundhedsfremme/ forebyggelse Hygiejne (afbrydelse af smitteveje) Arbejdsmiljø (forskellige former) Ergonomi (løft, APV) Samarbejde, herunder tværfaglighed KRAM Ernæring Sammenhængende sundhedsvæsen Referere til relevant metodisk tilgang og kan i afgrænset omfang forklare valgte metodiske tilgange Marte Meo Guiding Rehabilitering Anerkendende kommunikation Benytte fagudtryk og fagbegreber i et afgrænset omfang og demonstrerer et grundlæggende kendskab til relevante fagudtryk og fagbegreber Dokumentation Handleplan Sundhedsfremme Kompetencer Ergonomi Inklusion Empati Relation Aktiv lytning Etik
Foretage etiske overvejelser og udvise respekt for andre mennesker og udvise en basal forståelse af relevante etiske problemstillinger Du udviser forståelse for målgruppen Du forklarer, i begrænset omfang, hvad en etisk problemstilling er Du tager, i begrænset omfang, stilling til etiske problemstillinger Skelne imellem professionel kommunikation og hverdagssprog Du demonstrerer evnen til at skelne imellem professionel kommunikation og hverdagssprog i et afgrænset område Du benytter, på grundlæggende niveau, fagsprog og fagbegreber under prøven Nedenstående kompetencemål, er de mål der tages udgangspunkt i: 1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri, 2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv, 3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, 4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgeren i kontakten med det digitale Danmark, 5) møde borgeren og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen, 7) udøve jobfunktionen under hensyntagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper. Støttemuligheder: Har du særlige læringsmæssige forudsætninger, fx. sproglige vanskeligheder eller er bevilget specialpædagogisk støtte, skal du tilbydes særlige prøvevilkår, for at ligestille dig med andre i prøvesituationen. Eksaminator: Det er den fagansvarlige lærer, som leder eksaminationen. Censor: Udpeges af skolen eller af undervisningsministeriet. Censor kan stille uddybende spørgsmål til eleven. Censors funktion i øvrigt, jf. gældende bekendtgørelse. Omprøve:
Består du ikke prøven kan du deltage i en omprøve. Ved ikke bestået prøve afholdes der en helhedsevaluering med dig og du træffer på baggrund af helhedsevaluering en beslutning om eventuel omprøve. Skolen fastsætter i samarbejde med dig et tidspunkt for omprøve. Afvikling af omprøve er som den ordinære prøve og tager udgangspunkt i ny case. Forud for prøven tilbydes du en vejledningssamtale med den fagansvarlige lærer / eksaminator. Der udpeges en ny censor og det tilstræbes at du får en ny eksaminator. Ved sygdom Bliver du syg eller af anden grund forhindret i at gennemføre en prøve, tilrettelægger skolen en ny prøve. Prøven afholdes hurtigst muligt og foregår efter de samme regler som ved den ordinære prøve. Du skal evt. fremskaffe dokumentation for sygdom eller anden årsag. Klagemuligheder Du har ret til at indgive en klage over forhold ved prøven, jf. bekendtgørelsen om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser (BEK. Nr. 41 af 16/01/2014)