Jakob Ejersbo: Eksil, Gyldendal 2009

Jakob Ejersbo: Eksil, Gyldendal 2009 Første del af Jakob Ejersbos trilogi hedder Eksil og det er denne roman om teenageren Samantha der her foreligger nogle ideer til undervisning til. Trilogien er særlig derved, at forfatteren har oplevet Afrika som barn og ung som de unge i bogen. Måske er han endda en af personerne i bogen. I kan under læsningen gætte hvem. Noget andet særligt ved romanen er, at dens forfatter er død. Det er der mange forfattere til værker, der er, men Jakob Ejersbo døde ikke gammel i 2008. Eksil er altså en nutidsroman. Eksil er en ungdomsroman om engelske Samantha, der ikke passer ind nogen steder, hverken på kostskolen, hjemme på hotellet hos familien eller sammen med jævnaldrende. Hun gør oprør som så mange andre unge til alle tider har gjort. Hendes er blot mere omfattende og afgørende end de fleste unges. Læsningen og arbejdet med romanen kræver noget af jer. Den er lang, men ikke svær at læse. Jeg vil foreslå, at I læser den sammen i grupper á 3 eller 4 og sammen skriver de væsentlige ting ned I oplever under læsningen. Muligvis kan mine noter efter læsningen være en hjælp. De står først i idekataloget. Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 1

Hvad er væsentligst i romanen? Ja, det må være op til den enkelte klasse og læser, men for denne læser er det Samanthas udviklingsfortælling oplevet i en verden, der er meget fremmed. Derved bliver Afrika og koloniseringen af kontinentet en klar medspiller i fortællingen. Læs romanen og bliv suget ind i det mørke Afrika. I øvrigt kan I glæde jer til at læse videre om mange af personerne i novellesamlingen Revolution og det helt store værk Liberty. De findes dog ikke hos os i klassesæt. De må være til jeres fornøjelige fri læsning. God fornøjelse. Kurt Thybo april 2013 Hele Afrika-trilogien og Nordkraft VIA CFU har Eksil og Nordkraft i klassesæt Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 2

Nogle af mine noter efter læsning af Eksil kan I eventuelt bruge under jeres læsning ind imellem er der forskellige læseopgaver. 1983 Fortællingen begynder i Tanga, Tanzania i 1983. Familien, hvor Samantha er det yngste barn, driver et hotel ved kysten. Storesøsteren Alison rejser hjem til England efter at være færdig med skolen i Moshi. Moren er temmelig alkoholiseret. Faren er meget væk. Han er tidligere soldat i SAS (Special Air Service) og har været lejesoldat forskellige steder i Afrika. Moren og faren kommer ikke godt ud af det med hinanden. Faren ligger i med alt med en puls, som døtrene siger. Sam(antha) ved ikke så meget om ham, men Alison er bedre orienteret. Første dag i 8. klasse efter ferien. Samantha er 15 år ved romanens begyndelse. Skolen er et helvede. Lærerne gammeldags og reglerne alt for strikse og rigide. Kammeraterne er ikke rigtige kammerater, men unge med hver deres dagsorden. Der er kun nogle få, der på den ene eller anden måde siger Sam noget. De er ufarlige. Jarno og til dels Christian (hovedpersonen i Liberty) Mick, som bor sammen med stedfaren Pierre og Sofie på Mountain Logde, hvorfra de tager ud på safari. Her er Sam en gang imellem før skolen begynder efter ferierne og i weekenderne. Af andre drenge er der Christian (der nok er forfatterens alter ego), Angela, som ingen rigtig kommer i nærheden af; det er hende, der prøver at score morens elsker, Shakila, som er datter af en professor på universitetet (læge og inder), Panos, græker og mulat, Tazim, pige-sort, Jarno, finsk, Truddi og Gretschen. Sams første kæreste på skolen er italienske Stefano. Sam spiller op og Stefano er en rod, der tror piger kun vil en ting. Hvis de siger nej, skal eller kan man tvinge dem. Sam siger nej. Men spiller alligevel op til både ham og nogle af de andre drenge. Nogle gange bor Samantha hos Pierre og Sofie på Mountain Lodge og en dag kommer Pierre hjem til Sofie uvidende om, at Sam er der og han kalder Sofie for sin lille guldkusse. Og de kysser. Sikke noget lort at skulle se på. (53) Og så er der Victor. En mand som faren har forretninger med, tvivlsomme vistnok. Ham er Sam sammen med, selvom hun faktisk kun lige er fyldt femten. Gennem de næste år er de sammen flere gange. Sam er ikke let at stille tilfreds og hun nævner flere gange at hun ønsker.. En mand ikke en dreng. (59) 8. klasse er et forholdsvist fredeligt år for Samantha. Advarsler og ingen længere hjemsendelser for uvorn opførsel. Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 3

1984 Samantha har problemer gennem 8. klasse på skolen i Moshi. Med pigerne, der mobber hende med, at hun er billig og en luder. Med drengene, som nok vil være sammen med hende, men kun fordi hun vil mere end andre piger og derfor både er fristende, men ikke en at være kæreste med. Samantha bliver udnyttet af drengene. De praler med hende; at de er gået hele vejen. Fx afslører episoden med Baltazar og Stefano det. Balthasar er sort, og siger at Stefano ligner en bøsse, når han går rundt i læderjakke i troperne. Sam siger, den er lavet af svin som ham selv. Stefano mener, den er lavet at små negerbørn. Stefano får så meget bank, at han må på hospitalet. Ingen har set noget. Vil du stadigvæk have ham? Værsgo han går. (82). Stefano har fortalt alle, at jeg gik hele vejen med ham, da vi var sammen. Baltazar tror, jeg afviser ham,fordi jeg savner Stefano. Hvor grotesk. (82) Samantha prøver drenge af: har slået op med Stefano, er sammen med Baltazar, men han praler med, at de er gået hele vejen og det er vel Christian/Mick hun allerhelst vil have (Stefano og Baltazar handyr (lys og mørk) Mick og Christian både hanner og tryghedsskabende (?) scene med Baltazar (afsnit Ringorm (83)) Drenge og Victor (onkel? mm) hvem er denne Victor? Hvad repræsenterer han? Hvad er han for en person? prøv at følge hans nedslag i Samanthas liv og beskriv deres forhold hvad sker der med hende og hvad sker der med ham. Prøv også at sætte de to ind i en symbolsk sammenhæng. Hvad repræsenterer han og hun? Fængselsferie: arbejde med opgaver hele ferien, fordi faren vil have, at Sam skal have 10. klasse med. Faren er hjemme i den arbejdsferie og laver reparationer på hotellet, men Sam opdager også en anden side af farens virksomhed. Kasser med ubestemmelig indhold bliver losset hos ham og skifter hænder til mystiske sorte mænd, der overlegent skælder faren ud. Hvem er denne tidligere engelske SAS soldat? Lejesoldat eller måske endda lejemorder? Og en dårlig far. Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 4

Dårligere og tilfældig i sin opdragelse værre og værre faktisk. En metode er pludselige slag til ansigtet som et chok. Guerillataktik. Slag, når Samantha mindst venter det. Og reaktionen skal være; du fik mig ikke til at græde/gå ned. (Samantha kan også (p.107f) Faren er vist mere soldat end far og ægtemand. Snart ligger han i med den sorte pige Halima, der skal hjælpe Alison med at køre hotellet. Moren vælger at rejse væk fra Afrika og hjem til England. Prøv at følge hende. Hvad repræsenterer hun og hvordan spiller hun sine kort? (hvad handler hun med?) Victor igen. Denne gang med en engelsk pige, Mary, der ifølge Samantha ligner en pub-tæve. Senere er hun gravid og det viser sig, at Victor har været gift med hende i over 5 år. Sam har ikke meget tilovers for piger, der får børn. Den og den har skidt en unge ud! (p 138) Afrika 1985 Ved årsskiftet mellem 1984 og 1985 tager familien, far, Alison og Frans og også Samantha pludselig på ferie på Seychellerne. Senere viser det sig, at det er begyndelsen på enden for farens ophold i Tanzania, da han angivelig er med i kupplaner mod regeringen. Også Samantha bliver påvirket negativt af farens gerninger i landet. Også det forværrer hendes situation i landet plus alt det andet hun selv roder sig ind i, samt bliver rodet ind i af stoffer, alkohol, drenge og mænd samt en kombination af alt dette. Under dække af at svigersøn Frans vil vide, hvad faren lever af, spørger de ham. Det er min sag, er hans eneste svar 1985 går det raskt nedad for Samantha. Hun bliver taget helt vind og skæv, så hun ikke kan kontrollere sig selv. Faren vil ikke lade hende bo hos Pierre og Sofie på Mountain Lodge i læseferien, men i Tanga, hvor farens nye elskerinde Halima er hotelchef Afsnit Håndarbejde (175 f) er vel Baltazars fuldbyrdede voldtægt af Samantha, mens Stefano bare ser til. Det kan ikke skylles væk, lige meget hvor længe jeg står under bruseren. (177) Panos hjælper Sam efterfølgende ved at banke Stefano med en baseballbat og Baltazar er flygtet for evigt. Tømmer det meste af et pilleglas hjemme på læseferie i Tanga (p. 179f) Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 5

Taler med Alison om voldtægten, som ikke rigtig er en voldtægt, når hun fortæller andre om det hvorfor fortæller hun ikke sandheden, som læseren kender den? kun til den rasende Stefanos far siger hun det meste af sandheden, men mon han tror hende? (187) Gør læseren? Gravid og abort og syg hjemme hos Alison, der er gravid. Hvem har bollet Samantha tyk? Læseren ved det? Faren tor det er Mick, som hun vel ikke haft noget at gøre med i mange måneder 1986 Manden Victor og Samantha. Tilbage til skolen igen efter voldtægten og aborten som en paria. Ingen vil tale med hende. Især pigerne ser på hende som en spedalsk. Da en dreng Gulzar vil have hende til at gøre det med sig, går hun amok. Smadrer ham nærmest og bliver smidt ud af skolen Jeg er halvsort, men jeg skulle rejse helt til England for at komme til at leve som en rigtigt neger, siger han (Panos p. 213) Samantha bor i Tanga, Moshi og hvis hun kan komme til det i Dar (es Salaam) hos Alison og hendes mand Frans. Hun er rodløs i skolen og hjemme. Når en af de kammerater, hun da får i skolen rejser hjem til Europa dør de for hende. Snart er de væk. Jeg ser dem ikke mere, og så er de døde. (225) Afsnit Hjælp p. 226f. under en middag hos Alison og Frans går faren amok og smadrer hånden ind i Samantha. (Stefano har gjort hende gravid, er faren kommet frem til). Sam giver ham ikke sandheden. Skosværten siddet fast. P. 233 De amerikanske soldater på Marines Club og den gentagne voldtægt af en sort pige. Sam prøver, men kan ikke gøre noget. Marine Club er en del af USA i Tanzania. Samantha går ud med dem der er i Dar. Shakila, hvis far er læge og har foretaget aborten. Shakila kan ikke få gode karakterer på medicinstudiet, fordi faren er rig. Korruptionen er meget udtalt i Tanzania. Den amerikanske ambassadørs homofile søn Jack og andre. Alison føder og Samantha tænker på, at det kunne have været hende selv. Er hun ikke helt afklaret? Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 6

Jeg smiler. Går ind og kigger en lyserød klump, som bevæger sig. Huden i mit ansigt er bark. Alle er glade. Går ud i haven. På nær mig. Ryger og spytter. Det kunne have været mig. (p.251) Victor flytter ind sammen med Samantha. Er det klogt? Nej. Især ikke, fordi det viser sig at han er gift med Mary hjemme fra England. Hun føder ham et barn. Han vil kun Samantha som elskerinde ikke som den pige, der er den eneste. Samantha kommer længere ud. Længere og længere. Hun er smidt ud af Tanzania. Hun er på vej hjem til England, et sted hun slet ikke kender. Siger farvel til Christian, Mick og de andre. Vil opsøge Victor en sidste gang inden England. Angela (italieneren, der rendte med sin mors elsker) er godt i seng med ham Sam erkender, hvem Victor er og hvad han er for en. Tager noget af det kokain, der er i en skål og sniffer en enorm bane. Men det er ikke kokain, men heroin og det kan hun ikke klare. Hjernen formelig eksploderer. Hun dør. Bliver begravet af faren og Christian. Victor er forsvundet. Over alle bjerge.. Far og Christian graver mit hul. Det skal være dybere, ellers får hundene hende, siger far. Ved han ikke, at de har mig allerede? Lægger mig ned. Jorden er over mig. Alt er stille. (283) Nogle citater fra bogen. Enten sagt af Samantha eller dækket direkte tale Citaterne kan bruges til flere opgaver og der findes utallige I kan supplere med til jeres besvarelser Er din far så gået i sort? (p. 22) begyndt at gå med sorte damer Hans far. Min mor. Daglig druk. (23) Lige pludselig, så viser det sig, at ens forældre er idioter. Altså, der er børn. Dumme børn, tåbelige. Ja, siger jeg. Jeg vil ikke være sådan, når jeg bliver voksen så vil jeg hellere ikke blive voksen. (25) Kibos snekappe lyser hvidt mod den snavsetblå himmel. (37) Negeren i mig (38) Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 7

Opgavetyper til Eksil Lad eleverne læse romanen igennem i grupper evt. efter at læreren først har brugt tid på at introducere Jakob Ejersbos samlede Afrika-værk og læst de første afsnit op for at komme i gang med bogen. Lad eleverne lave små referater/stikord til læsningen fx til de enkelte år 1983 1984 1985 De hvide unge: Beskriv kort deres tilhørsforhold til Afrika? Samantha, Christian, Mick og alle de andre unge, der er kommet til Afrika med deres forældre som små? Læs afsnittene Familieoverhoved, Styrt og De hvide mennesker p.156-160 Personer Fortæl om Samantha som person og hendes forhold til drenge og til pigerne på skolen En kort biografi af hende som social person Tegn et billede af Samantha med de vigtigste personer omkring hende (voksne såvel som unge) Beskriv Samantha som søster og datter punktform Fortæl om Samanthas drømme i livet (hvad vil hun være, hvem vil hun være, hvem vil hun være sammen med, hvor vil hun være, osv.) lad storesøster Alison skrive denne beskrivelse som et dagbogsblad om lillesøsteren Samantha og de andre unge drenge (Stefano, Baltazar, Mick, Jarno, Panos, Christian m.fl.) og pigerne (Shakila, Truddi, Adella, Angela m.fl.) Samantha og Alison, far og mor Samantha og Victor Victor Komposition og fortælling herunder fortælleren og det fortalte Beskriv fortælleren hvad fortæller hun og hvordan fortæller hun sin fortælling. Hvad fortæller hun om: Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 8

Afrika-fortællinger: Skolen? familien? drengene, mændene og kærlighed og sex? fremtiden? Afrika? osv.. På Samanthas 17-års fødselsdag bliver en sort fanget for at have forsøgt at stjæle et par bukser. Afstraffelsen af ham er frygtelig. De hvide skåner ham mod de sorte brødre og søstre, så han ikke bliver slået til døde. Fisk: Adella, som Samantha bor på værelse sammen med er ved spisebordet sammen med andre, bla. finnen Jarno og de får fisk fra Victoriasøen. Adella fortæller historien om hendes flugt fra Idi Amin og hvad der var i søen, da de sejlede væk fra Uganda. Hun spiser ikke fisk mere (p 146f) Bustur med lokalbus i det mørke Afrika (85ff) læs afsnittene Hjemtransport og Flyvende pis Politik i Afrika (faren og Frans p. 208-212) Måske finder I andre Afrika-fortællinger mere interessante; så inddrag gerne dem i jeres diskussion om Afrika Dan jer et billede af Afrika gennem disse fortællinger og diskuter de hvides rolle dernede. Hvad er vi der efter? Hvad kan vi gøre for dem? Still fra den norske dokumentar Den gode viljen, NRK1 Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 9

32.72 Den gode viljen (1) TV-optagelse * 58 min. NRK1, 2013. Uds.dato: 08.01.2013. Til Afrika-delen kan det være en ide at inddrage dele af den norske tv-dokumentar Den gode viljen 1-4 del 1 Fx indledningen indtil 03:09, hvor der kort ridses op, hvad Norge har investeret i u-landshjælp til verden Og fra 03:09 til ca. 09:20, hvor det handler om et konkret projekt med en norsk lastbilschauffør fra Jæren, Ingar Kvia Og fra 33:40 til ca. 41:30 om det katastrofale projekt i Turkana, Kenya Ingen af de nævnte klip kan direkte overføres til scener eller begivenheder i Eksil, men mange af de hvide voksne i bogen arbejder på den ene eller anden måde med at udvikle Afrika eller afrikanerne. Se fx dele af første del af den norske dokumentarserie Den gode viljen om norsk udviklingsbistand, idet den fortælling ligner den danske udgave og en del af udsendelsen fokuserer på netop Tanzania og de problemer, bistanden medfører for landet. Brug første del om lastbilchaufføren og sidste del af udsendelsen som baggrund for jeres diskussion om Afrika og os fra Europa Still fra den norske dokumentar Den gode viljen, NRK1 Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 10

Andre vinkler til arbejdet med Eksil Arbejd med bogen som et portræt af Samantha om hendes udvikling fra barn til voksen (en ungdomsbog, hvor personen i overgangen møde det hellige, kærligheden og døden) Arbejd med bogen som et billede på Afrika med dens indbyggere, hverdag og livet mellem hvide, indere og sorte (et sociologisk portræt af Afrika) Arbejd med bogen om de hvide koloniherrer, der udnytter de fattige og lidt tilbagestående sorte til egen vinding (kolonifortællingen eksemplificeret i Samanthas far, Victor og til dels både skolen og Alisons mand) Arbejd med bogen - den sort/hvide fortælling om blive til det at høre til. Altså; hvad drømmer unge om? Hvide, såvel som sorte Arbejd med bogen ud fra forfatterens måde at skrue den sammen på (fortælleren, det fortalte, sproget, kompositionen, billederne, symbolikken osv.) Arbejd med bogen ud fra forfatteren: biografi af Jakob Ejersbo; Bibliografi gerne kommenteret; April 2013 Kurt Thybo Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 11