Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2017/18 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Holstebro /hfe/ Dansk A Ulrich Vestergaard Kramer Sørensen Da1a0327 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Myter og litteratur + intro til tekstanalyse og fortolkning Retorik og argumentation Køn, kærlighed og ægteskab Grammatik, ordklasser, sætningsanalyse, tegnsætning mm. Medieforløb kortfilm og dokumentarfilm Det gode liv Hiphop og rap Opsamling og repetition Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Side 1 af 10

2 Titel 1 Myter og litteratur + intro til tekstanalyse og - fortolkning Kernestof: Syndefaldsmyten fra 1. Mosebog Naja Marie Aidt: Den blomstrende have Leck Fischer: Et barn bliver voksen Henrik Pontoppidan: Muldskud Film: Kundskabens træ Myten om Pygmalion fra Ovids Forvandlinger Villy Sørensen: Pygmalion Thomasine Gyllembourg: Drøm og virkelighed Klaus Rifbjerg: Pretty pictures Christian Kampmann: Johns ekstraarbejde Vita Andersen: Fredag, lørdag, søndag Alexander Kielland: Balstemning Ovids fortælling om Narcissos fra Forvandlinger Jan Sonnergaard: Sex Benny Andersen: Et lykkeligt menneske Dorrit Willumsen: Narcissos Michael Strunge: Vær min kamæleon Værk 1 Mette Thomsen: Plastic Supplerende stof/(baggrundsstof): Forskellige analysemodeller og forklaringer af analyseområder samt genreteori hentet fra bl.a. ibogen Håndbog til dansk ved Ole Schultz Larsen og teori fra Litteraturen veje ved Johannes Fibiger. 25 timer...kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser navigere i skærmbaserede tekster endvidere skærpe kursistens kritiskanalytiske sans for at afdække teksternes betydning.. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, kreative øvelser Side 2 af 10

3 Titel 2 Retorik og argumentation Kernestof: Afsnittet om argumentation fra Håndbog til dansk + diverse øvelser med argumentation Pernille Mainz: Gymnasieelever: Første halve år er spild af tid. Læserbrev: Jo tidligere i institution, desto bedre Michael Bræmer: Psykolog advarer: Danskerne dør af dårlig ledelse og for høj arbejdsmoral. Ugebrevet A4 den 30. juni 2017 Gitte Redder: Brinkmann midt i en stresstid: vi skal stå af hamsterjul og forbrugerræs. Ugebrevet A4, den 8. september 2017 Arbejde med opgave 4 (diskuterende artikel om ungdomsuddannelser og stress) fra eksamenssættet oktober 2014 Afsnittet om retorik fra Håndbog til dansk ved Ole Schultz Larsen + diverse argumentationsøvelser fra bogen Tale fra Søren Vinterbergs film Festen Alis nytårstale Statsministerens nytårstale 2015 Dronningens nytårstale fra 2014 Ulla Dahlerups tale ved DF s årsmøde 2003 Danmarks nationale front: Indvandringen fortsætter Supplerende stof: Kursisterne skulle forberede en tale 35 timer at udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt dokumentere indblik i sprogets funktion...udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt skriftligt og mundtligt beherske skriftsprogets normer for sprogrigtighed anvende forskellige skriftlige og mundtlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng anvende forskellige skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde Side 3 af 10

4 Titel 3 Køn, kærlighed og ægteskab Folkeviser: Nøkkens svig (fokus på sproglige virkemidler) Harpens kraft (fokus på sproglige virkemidler) Ebbe Skammelsøn (fokus på sproglige virkemidler) Torbens datter (fokus på sproglige virkemidler) Eventyr: Dovenlars Askepot Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen H. C. Andersen: Skyggen St. St. Blicher: Præsten i Thorning Herman Bang: Frøkenen Amalie Skram: Karens jul Karen Blixen: Ringen Vita Andersen: Hun ser godt ud Eva Langkow: Øjenbrynene Jan Sonnergaard: Kimono mit hus Værk 2: Helle Helle: Rester Supplerende: Humleridderne: Hellere se dig død Sorten Muld: Venelite Film: Per Fly: Arven Film: Juliane Film: H.C. Andersen og den skæve skygge 25 timer kendskab til en bred række af centrale danske litterære værker gennem tiderne viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster kunne inddrage sproglige iagttagelser Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, kreative øvelser, mundtlige kursistoplæg Side 4 af 10

5 Titel 4 Grammatik, ordklasser, sætningsanalyse, tegnsætning mm. Ordklasser Arbejde med gængse fejl, såsom nutids-r og hendes, sin/sit/sine/hans/hendes/deres o.a. Sætningsanalyse Tegnsætning 20 timer...udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt skriftligt beherske skriftsprogets normer for sprogrigtighed dokumentere indblik i sprogets funktion...navigere i skærmbaserede tekster Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde Side 5 af 10

6 Titel 5 Medieforløb rundt om avisen og dokumentaren Film: Dokumentar: Skatteakrobaterne De uaktuelle nyheder rejseholdet: AFR trailer: Max Kestner: Rejsen på ophavet: Lars Engels: Historier fra en politistation 1 - de første ca. 12 minutter Historier fra en politistation 1, Detentionen 18/ Operation X : Opholdsstedet Jabes - en udsendelse i serien om de sociale plattenslagere Mirror Into Eternity de første ca. 12 minutter: Medieværk: Min Morfar forfra Kortfilm: Martin de Thura: 'Ung mand falder' Lovefield Lovefield (Original Music & Sound) Tobias Gundorff Boesen: Et dukkehjem Amir Rezazadeb: Børn af dagen Kampagnefilm fra 'Avisen i undervisningen': Jeg er bare den logerende Avisen i Undervisningen: Jeg er bare den logerende Side 6 af 10

7 Supplerende stof/baggrundsstof: Krydsfelt side : Fakta og fiktion, koder og kontrakter + Virkelighedens fortællinger i billede og lyd dokumentar Krydsfelt side : Veje til værkanalyse af medier Maskespil på livets scener 55 timer aflæse og uddrage betydning af trytkte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation navigere i skærmbaserede tekster samt kunne indsamle, sortere og anvende materiale i trykt eller elektronisk form.. kunne analysere og fortolke, perspektivere og vurdere ikke-litterære tekster, herunder inddrage sproglige iagttagelser anvende forskellige skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng herunder indgå i diskussion og debat udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt såvel mundtligt som skriftligt Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, mundtlige oplæg Side 7 af 10

8 Titel 6 Det gode liv N.F.S. Grundtvig: Det er så yndigt at følges ad Simon Grotrian: Bryllupssalme Schack von Staffeldt: Indvielsen (fokus på sproglige virkemidler) Adam Oehlenschläger: Guldhornene (fokus på sproglige virkemidler) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Martin Andersen Nexø: Af Pelle Erobreren Johannes V. Jensen: På Memphis Station Tom Kristensen: Det blomstrende Slagsmaal Martin A. Hansen: Roden Peter Seeberg: Patienten Erik A. Clausen: Arbejderlitteraturens nødvendighed Björk Vik: Liv Yahya Hassan: BARNDOM Jens Blendstrup: Pensionist på Vespa Værk 3: Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget Supplerende stof: 35 timer kendskab til en bred række af centrale danske litterære værker gennem tiderne viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster kunne inddrage sproglige iagttagelser at udvide kursisternes dannelseshorisont Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, mundtlige oplæg Side 8 af 10

9 Titel 7 Hiphop og rap Raptekster: Per Vers: Fri og fallit L.O.C.: Frøken Escobar Niarn: Antihelt Niarn: Når du græder Per Vers: Jeg tjener kassen Per Vers: Hygopat Sangene er også hørt på Supplerendestof/baggrundsstof: Jan Aasbjerg Petersen: Det sprog til et beat. Hiphop under danskfaglig lup. Dansklærerforeningen, 2010 Peter Heller Lützen: Det sproglige i dansk. Dansklærerforeningen, Johnson: Nasty Per Vers: Black power Suspekt: Først var de bange Et klip fra mc fightnight 2015 med Janus Forssling og Prince Doom i semifinalen til kvalifikationsfinalen: MC's Fight Night Kval-Finale 2015 SEMI-FINALE 1 - JANUS FORSSLING vs. PRINCE DOOM Et klip fra mc fightnight 2015 med ELBANOVIC og Janus Forssling i finalen:mc's Fight Night 2015 finalen - ELBANOVIC vs. JANUS FORSSLING 40 timer...kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser dokumentere indblik i sprogets brug at udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt dokumentere indblik i sprogets funktion Side 9 af 10

10 navigere i skærmbaserede tekster Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, mundtlige oplæg Titel 8 Opsamling og repetition Eksamensvideo: Ved det grønne bord Opsamling på emner inden for alle de områder, vi har beskæftiget os med. Eksamenstræning med nogle af de tekster vi har læst 10 timer At kunne analysere, fortolke og perspektivere og benytte de relevante værktøjer inden for det litterære, det sproglige og det mediemæssige stofområde. At kunne disponere og strukturere en mundtlig fremlæggelse med særlig vægt på mundtlig sprogfærdighed og brug af relevante danskfaglige begreber. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, mundtlige oplæg Side 10 af 10