Introforløb læsestrategier og grammatisk korrekthed. Analyse af filmiske virkemidler med fokus på nyhedsformidling

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2018 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dansk C Søren Graae Rasmussen 17dac80 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Introforløb læsestrategier og grammatisk korrekthed Kommunikation og sproglig stil At argumentere for et synspunkt Analyse af filmiske virkemidler med fokus på nyhedsformidling Side 1 af 6

2 1 Introforløb læsestrategier og grammatisk korrekthed Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Om læsestrategier i Studievaner på HF (i-bog) (ca. 3 sider) Om metaforer i Håndbog til dansk s (7 sider) Emil Aarestrup: Angst 1838 (1 side) Emil Aarestrup: Til en veninde 1838 (1 side) Camilla Christensen: Veninder 1996 (7 sider) Pia Juul: En flinker fyr 2005 (3 sider) Henrik Pontoppidan: Ane-Mette 1887 (ca. 5 sider) Selvvalgt artikel fundet på nettet med henblik på analyse af brugen af metaforer (1 side) Følgende hjemmesider om grammatisk korrekthed inklusiv øvelser: Får/for Hans/hendes/sin Nutidsendelser Komma (i alt ca. 6 sider) 35 sider 17 x 45 minutter Særligt fokus på kursistens udtryksfærdigheder. Læsestrategi. Hvordan tilpasser man sin læsning efter det formål, man har med en tekst. Metaforer. Hvordan udpeger og analyserer man brugen af metaforer i en tekst. Grammatik. Hvordan undgår man at begå de mest typiske fejl, og hvor kan man finde øvelser og forklaringer til emnet. Novelleanalyse med fokus på komposition, fortællertype og synsvinkel, person- Side 2 af 6

3 og miljø-karakteristik. Væsentligste arbejdsformer Formidlingsøvelse med fokus på metaforanalyse. Forskellige skriveøvelser med fokus på sproglig stil og på kursistens udtryksfærdigheder, herunder skriftlig korrekthed. Side 3 af 6

4 2 Kommunikation og sproglig stil Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Om Ciceros pentagram fra gymdansk.dk (2 sider) Klip fra Thomas Vinterbergs Festen 1998 Klip med Bodil Jørgensen, der citerer Sivas DAUDA 2013 Villy Sørensen: Blot en drengestreg 1953 (6 sider) Korte uddrag fra en modeblog, en facebookopdatering, en opskrift fra dr.dk og justitsministeriets hjemmeside. (1 side) Oversigt over ordklasser fra Sproget.dk (1 side) Korte uddrag fra Østjyllands døgnrapport (2017) og Herman Bangs reportage, Banden (1884) (1 side) Uddrag fra Katrine Marie Guldagers Nørreport, 2004 (1 side) Om sproglig stil i Faglige forbindelser, s (2 sider) To fiktive jobansøgninger fra Jan Sørensens Stilistisk analyse (2 sider) Ca. 20 sider 20 x 45 minutter At analysere en kommunikationssituation ved hjælp af Ciceros Pentagram. At analysere en tekst med fokus på sproglig stil. At tilpasse jeres egen tekst og sprog til kommunikationssituationen. At øve jeres udtryksfærdigheder med særligt fokus på sproglig stil og grammatisk korrekthed Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver Gruppeoplæg Individuelt arbejde Mundtlige oplæg Retur til forside Side 4 af 6

5 3 At argumentere for et synspunkt Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Svend Aukens tale ved sympatidemonstration for 282 udviste irakere (2009) (3 sider) Ulla Dahlerups tale ved Dansk Folkepartis årsmøde 2003 (2 sider) Anders Fogh Rasmussens tale ved mindestenen for Flemming Juncker (4 sider) Søren Ulrik Thomsen, Et politisk digt Ralf Pittelkow, Takt og tone og Muhammed (3 sider) Lars Løkke Rasmussens nytårstale 2018 Dronning Margrethes nytårstale 2017 Om sproglige figurer i Håndbog til dansk (2 sider) Om argumentationens dele fra Skriveportalen.dk (8 sider) Om appelformer (4 sider) Ca. 30 sider 25 x 45 minutter Finde påstand, belæg, rygdækning, forbehold og styrkemarkør i en tekst. Vurdere hvilke appelformer, der er gjort brug af. Analysere hvilke sproglige virkemidler, der er gjort brug af. Finde eventuelle argumentationsfejl. Vurdere om argumentationen virker. Hvem er målgruppen? Er argumentationen nuanceret og overbevisende, eller er den fyldt med overdrivelser og generaliseringer? Argumentere overbevisende og tilpasse argumentationen til målgruppen Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver Gruppeoplæg Individuelt arbejde Mundtlige oplæg Skrivning og optagelse af egen tale Retur til forside Side 5 af 6

6 4 Analyse af filmiske virkemidler med fokus på nyhedsformidling Følgende kapitler i I-bogen, Den iscenesatte virkelighed: Om virkelighedsgengivelsen i medierne Om forskellen på fakta og fiktion Om analyse af levende billeder Om kildetyper, nyhedskriterier, vinkling og fakta- og fiktionskoder I alt ca. 50 sider Sarah Polley, Stories we tell, 2012 (film) Næranalyse af nyhedsindslag (værk 1) Gerdur Kristny: Drapa (2014) (værk 2) (ca. 20 normalsider) Om Drapa i skønlitteratur på p1: Om Drapa på forfatterweb.dk (1 side) Væsentligste arbejdsformer Ca. 75 sider 25 x 45 minutter Analyse af levende billeder Nyhedskriterier Kildetyper Fakta og fiktion Vinkling Selvstændigt analysearbejde med nyhedsindslag. Oplæg og mundtlig formidling i forbindelse med analysen af nyhedsindslag. Projektorienteret arbejde, hvor kursisterne skal lave deres egen forside med udgangspunkt i digtet Drapa. Retur til forside Side 6 af 6