Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole Stx Dansk A Anita Bodil Nicolaisen & Lina Haahr Petersen 3t Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Introduktion til dansk Kronologiforløb 20 erne og 30 erne Individuelle værker AT forløb om kroppen Forskellige tolkninger af litteratur Eksistentialisme og værklæsning: Naiv, super Ludvig Holberg og oplysningstiden Freud, psykoanalyse og drømmetydning Medieforløb (Medieværk) AT forløb om GMO Skriftligt arbejde Sprogligt forløb Romantikken -et kortere forløb Periodelæsning: Det Moderne Gennembrud 1

2 Titel 16 Titel 17 Titel 18 Titel 19 Hiphop -et sprogligt forløb Saga Postmodernisme og værklæsning: Vandmærket Nyere tids litteratur Titel 20 Repetition Titel 1 Introduktion til dansk Skriftligt: Portrætter af deres kammerater på grundlag af interviews Tekst: Interview med Caroline Wozniaki (som eksempel) Politiken 29 august 2010 Screening: læse- og stavetest Folkevise: Germand Gladensvend Billede: Varsel om borgerkrig Salvador Dalí Novelle Hr. Ved-alt Sommerset-Maughan (i forbindelse med screening i dansk) Digt: Natmaskinen Michael Strunge Digt: Skuffelsen Yayha Hassan (fra hans digtsamling) Tv.udsendelse Bazaar Michael Strunge, Pia Tafdrup, Kristen Bjørnkjær og Lola Baidel (70 er lyrik overfor 80 er lyrik) Novelle: Polterabend Jan Sonnergaard Novelle: Immatrikuleret..spøgelse Jan Sonnergaard Klaus Rifbjerg Novelle: Digt Tale: Dej Rigor mortis Obamas tale efter masseskyderiet på skolen i byen Rosenburg (læst og lyttet) Mundtlig dansk: Elevtaler, argumentationsøvelser Toulmins argumentationsmodel, appelformer, Ciceros pentagram, sproghandlinger, Skriftlig dansk Introduktion til de tre skrivegenrer Analyse og vurdering af autentiske studentereksamensbesvarelser i de tre genrer 2

3 Titel 2 Kronologiforløb i samarbejde med historie Optakt til forløb: Germand Gladensvend (se forrige titel) Om den nye stjerne Af: Danmark, hvad har jeg forbrudt? Keed af Verden og Kier ad Himlen Set udsendelse om Kingo og hans tid Selve kronologiforløbet : Epistel 395 om fornemmes og bønders Giftemål (Moralske Tanker) An experiment on a Bird in an Air Pump Guldhornene Der er et yndigt land Naadsensbrød Udslidt Aarhundredet Skal vi aflægge en visit (Til en ukendt Gud) Dansen om den gyldne kalv Tycho Brahe Tycho Brahe Thomas Kingo Ludvig Holberg Joseph Wright Adam Oehlenschlaeger Adam Oehlenschlaeger Henrik Pontoppidan Brendekilde Emil Bönnelycke Erik Knudsen Emil Nolde 8 x 95 minutter Væsentligste arbejdsformer De historiske perioders vigtigste kendetegn og strømninger illustreret ved hjælp af tekster og billeder Lærerforedrag, gruppearbejde, kreative opgaver (eleverne skulle lave et spil om de forskellige perioder) Analytisk og syntetisk sprog Omlagt skriftlighed 16 moduler 3

4 Titel 3 20 erne og 30 erne Vi tog tråden op fra kronologiforløbet: Aarhundredet Nat i Berlin Futurismens manifest Emil Bønnelycke Tom Kristensen Filippo Marinetti Hitlers tale ved indvielse af Det tyske Kunsthus 1937 Det frugtbare had Harald Herdal Analyseret ekspressionistiske og futuristiske billeder Set udsendelse om 20 erne fra serien Digtere, divaer og dogmebrødre 8 x 95 minutter Ekspressionisme og futurisme Kunstens rolle Fascisme og kunst Propaganda Argumentation 30 ernes krise Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Elevoplæg Billedanalyse 4

5 Titel 4 Væsentligste arbejdsformer Individuelle værker Eleverne har enten holdt oplæg om deres første individuelle værk eller lavet skriftlig opgave om dette. Ved deres andet individuelle værk har de der holdt oplæg skrevet opgave om omvendt 6 x 95 minutter Mundtlig og skriflig fremstilling Foredrag, respons, skriftlig opgave, anmeldelse 5

6 Titel 5 AT forløb om kroppen AT forløb om kroppen med innovation et samarbejde mellem fagene: dansk, samfundsfag og idræt Grupperne valgte flg. emner: Kropsidealer og plastikkirurgi Kropsidealer og ugeblade Sundhed og social ulighed Den nye blufærdighed Slankekure Doping 10 x 95 minutter Fokus på fagenes faglighed og metoder Innovation Udarbejdelse af problemformuleringer Udarbejdelse af disposition Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Gruppefremlæggelse Respons Diskussion 6

7 Titel 6 Forskellige tolkninger af litteratur Introduktion til diverse fortolkningsmetoder med udgangspunkt i H.C. Andersens eventyr Tepotten: En biografisk læsning En nykritisk læsning En strukturalistisk læsning En ideologikritisk læsning En psykoanalytisk læsning En læserorienteret læsning Skyggen H.C. Andersen Læst i forhold til den biografiske og den psykoanalytiske metode Den skæve Skygge film af Jannik Hastrup om eventyret af samme navn og om H.C. Andersens liv og eventyr (fokus på det psykoanalytiske) Dommen Franz Kafka Diskussion af forskellige tolkninger af fortællingen Af Kære far, forstå mig ret (Kafkas brev til faderen) Syv tolkninger af Ringen (fra Skæbnefortællinger) af Karen Blixen En strukturalistisk En psykoanalytisk En fortolkning set i lyset af folkeeventyret En marxistisk, ideologikritisk Fortællingen læst som kristen syndefaldsmyte En feministisk læsning En ontologisk/eksistentialistisk Forløbet om Tepotten og Ringen har fundet sted i på forskellige tidspunkter i 2.g En middag Emil Aarestrup (hvilken virkning giver det at vi kender historien bag?) Angst Emil Aarestrup (set i relation til eksistentialisme) På Sneen Emil Aarestrup (skyggemotivet sammenligning med eventyret af HC Andersen) 16 x 95 minutter Særlige fokuspunk- 7

8 ter Metoder til at analysere og fortolke litteratur Hvad er en god tolkning? Vurdering af de forskellige metoders anvendelighed Forholdet mellem bestemte metoder, teksttyper og tidsperioder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Gruppefremlæggelse Respons Diskussion 8

9 Titel 7 Eksistentialisme heruder værket Naiv, super Introduktion til eksistentialisme Af Enten eller (herunder uddrag af Forførerens dagbog) Søren Kierkegaard Narkissus og Ekko (fra Metaforfoser) Ovid (til illustration af æstetikeren narcissisten) Af Johannes Climacus Søren Kierkegaard Set interview med forfatter og filosof Peter Thielst om Søren Kierkegaard i anledning af udgivelsen af hans bog om denne: Livet forstås baglæns men må leves forlæns. Set klip fra Anne Wivels film om Søren Kierkegaard Høstgildet og Agerhønen Hullet Martin A Hansen Peter Seeberg Udsendelse om Albert Camus og Sisyfosmyten (perspektivering til Peter Seebergs novelle) Perspektivering til Jean Paul Sartres eksistentialisme er humanisme og til Nietzsche af: Det andet køn Simone de Beauvoir Værk: NAIV.SUPER Erlend Loe 7 x 95 minutter Hvad er eksistentialisme (kristen og ateistisk), Kierkegaards stadielære, romantisme, Heretica, teodicé, Sartres filosofi, det absurde og fremmedgørelse, eksistentialisme og kønsroller, Nietzsches tanker Postmodernisme (Naiv Super) og rekation mod denne Naecissisme, 9

10 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Elevoplæg Gruppefremlæggelser Skriftlig opsamling af forløb 10

11 Titel 8 Ludvig Holberg og oplysningstiden Værk: Erasmus Montanus Ludvig Holberg Set filmversionen af af Erasmus Montanus Kaspar Rostrup Uddrag af Moralske Tanker 158: Fornuftens underlegenhed over for affekterne Epistel 21 om kvinders rettigheder Teatertur til Folketeatret d. 31. januar 2017 hvor vi så en moderne version af Holbergs komedie Den politiske Kandestøber Uddrag af Livlægens besøg Set filmatiseringen af romanen En kongelig affære Per Oluf Enquist Nikolaj Arcel (om Struense og oplysningstidens ideer) 5 x 95 minutter Oplysningstiden, rationalisme, deisme, naturret Holbergs karakterkomedier Teatret etablering i DK Argumenter, logik og sproghandlinger Ideologier og verdensbilleder Holbergs samfundssyn Holbergs kvindesyn Argumentation og sproghandlinger Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Gruppefremlæggelse Elevopførelse af en scene fra komedien omskrevet og gjort aktuel Omskrivning af tekst af Holberg til moderne dansk 11

12 Titel 9 Freud, psykoanalyse og drømmetydning Set DR udsendelse om Freud og hans tid (og Jung) Freud og psykoanalysen Forsvarsmekanismer Any Thyregod Povl Markussen Af: Det ubevidste (om drømmetydning) Sigmund Freud En drøm og dens tydning (Psykoanalyse antologi) Alfred Robitsek En drøm (Drømmeporte - antologi) Leif Panduro Dagbogsoptegnelse (Drømmeporte) Franz Kafka Drøm om sporvogn (Drømmebroer) Henrik Nordbrandt Maretropolis Janus Kodal Uro i forstæderne Leif Panduro Emilie Grüen Christian Kampmann Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 5 x 95 minutter Freuds grundlæggende teorier, psykoanalyse som analysemetode, drømmenes symbolsprog Klasseundervisning Elevfremlæggelse Små skriftlige øvelser (nedskrivning af drømme) 12

13 Titel 10 Medieforløb Gruppearbejde om 5 aviser fra samme dag (d. 4. april 2017): Politiken, Berlingske Tidende, Ekstra Bladet, Information, Kristeligt Dagblad og Metro Xpress Set og arbejdet med tv avisen fra samme dag (4. april) Om new journalism og faktion: Braget rystede England Dødens taxa Medieværk: Set filmen Kongekabale Henrich Bach Morten Sabroe Nikolaj Arcel 7 x 95 minutter Nyhedsformidling, nyhedskriterier, avisens genrer, new journalism, avisens historie, pressens funktioner Presseetikog ytringsfrihed, spindoktorer og pressen Mediernes rolle og magt Filmanalyse Undersøgelse af elevernes eget forbrug af medier Avisens krise Relationen mellem politikere og journalister Fake news - misinformation og manipulation med facts 13

14 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Gruppefremlæggelse klasseundervisning Titel 11 AT forløb om GMO AT genmodificerede afgrøder et samarbejde mellem fagene: dansk og biologi Overordnet problemformulering: Hvorfor er GMO så omdiskuteret? Gruppearbejde med små grupper på 3 Arbejde med synops Gruppefremlæggelse med responsgrupper Mulighed for inddragelse af innovation I dansk arbejdede grupperne med artikler for og imod GMO fra danske og udenlandske dagblade, med materiale fra Etisk Råd og med dokumentarfilm imod (GMO OMG af Seifert, Seeds of death) 10 x 95 minutter Fokus på udarbejdelse af synopsis, eksamen og feedback Emnet belyst fra en naturvidenskabelig og en humanistisk vinkel Udarbejdelse af problemstillinger (den overordnede problemformulering lå fast) Udarbejdelse af disposition Argumentationskneb Propaganda Fiktions- og faktakoder Dokumentaranalyse 14

15 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Gruppefremlæggelse Respons Diskussion Titel 12 Diverse skriftligt arbejde Stileemner om diverse aktuelle emenr: f. eks. kronik: Vi tror på det æreløse samfund af Dennis Nørmark, Politiken d. 18. december 2015 (om æresbegreber og vestlige værdier) kronik: Jeg skabte burkinien for at frigøre kvinder Information d. 27 august 2016 kronik: Der var et yndigt land af Eva Smith, Politiken d. 9. oktober 2016 og Danskhed er sindelag af Martin Henriksen, Politiken 1. okt (om danskhed) kronik: Jeg er i mindretal i min egen hverdag af Einer Bang Therkildsen, Politiken d. 12. eptember 2016, og Hvordan løser man problemet med ghettogymnasier? Information d. 8. september 2016 (om opdeling af gymnasieklasser efter etnicitet) litterære artikler: Foran loven af Franz Kafka Nattergalen af H.C. Andersen Rystet spejl af Søren Ulrik Thomsen Døden i intercitytogen af Svend Åge Madsen Essay: Ofre for hævnporno har intet at skamme sig over Lotte Skou Hansen (Politiken d. 31. august 2016) Essay: En raseret bibliotekshave af Niels Barfoed (om Pokémondillen) Besvarelse af opgaver fra traditionelle stilehæfter 5 x 95 minutter Særlige fokus- 15

16 punkter Væsentligste arbejdsformer Arbejdet med de tre skrivegenrer Vi har læst og vurderet nogle autentiske studentereksamensstile i de tre genrer fra 2010 Omlagt skriftlighed Individuelt arbejde og gruppearbejde 16

17 Titel 13 Sprogligt Analyse af Obamas tale (Se titel 1) Udarbejdelse af tale om selvvalgt emne i grupper lodtrækning om hvem der skulle holde den Argumentationsanalyse øvelser fra Ud med sproget af Helle Borup og diverse andre småtekster Øvelser med sproghandlinger Tegneøvelse m. instruktioner fra hhv analytisk og syntetisk sprog Små opgaver m. ejendommeligheder ved det danske sprog Den norske sprogsituation (i forbindelse med Naiv Super) Oversættelse af litteratur: (af) The Sensitive Plant Percey Bysshe Shelley (1820) Den følende blomst Sophus Claussen (1906) (= oversættelse af Shelleys digt) 6 x 95 minutter Appelformer, Toulmins argumentationsmodel, Ciceros pentagram, Sproghandlinger, Retoriske virkemidler, stemmeføring, kropssprog, virkning af pauser etc. Vanskeligheder ved litterære oversættelser Forskel på oversættelse og gendigtning 17

18 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Gruppefremlæggelse Respons Diskussion 18

19 Titel 14 Romantikken -et kortere forløb Adam Oehlenschläger (1803): "Guldhornene" Schack von Staffeldt (1804): "Indvielsen" H.C. Andersen (1850): "Klokken" Caspar David Friedrich (1818): "Vandreren over tågehavet" Emil Aarestrup: Angst (1838) Baggrundsstof fra Litteraturens Veje (e-bog): Romantikken, Romantikkens filosofi, Nyplatonisme Væsentligste arbejdsformer 3 moduler Litteraturhistorisk læsning af, hvordan tidens strømninger afspejler sig i de udvalgte værker. Billedanalyse. Tavlegennemgang, gruppearbejde og minifremlæggelser. Billedanalyse: Ppt. om romantikkens kunstmalere. Øvelse i at tegne, hvilke stemninger der udtrykkes i digtet "Indvielsen". 19

20 Titel 15 Periodelæsning: Det Moderne Gennembrud Litteraturhistorisk læsning af værker fra Det Moderne Gennembrud. Tekster: Georg Brandes (1871): af "Indledningsforelæsning" til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur. Charles Darwin (1871): af "Menneskets Afstamning". Henrik Pontoppidan ( ): af Lykke-Per og Ørneflugt (1893) J. P. Jacobsen (1879): "To Verdener". Herman Bang (1880): "Foran Alteret". August Strindberg (1890): "Den Starkare". Henrik Ibsen (1881): af Gengangere. Baggrund: Litteraturens Veje (i-bog): "Kampen for demokrati", "En litterær revolution", "Romantisk efterklang" og "Brandes og det europæiske perspektiv", "Æstetisk naturalisme: J.P. Jacobsen". Ppt. om Det Moderne Gennembrud (Kilder: Fra runer til graffitti, Litteraturens Veje, Denstoredanske.dk) Væsentligste arbejdsformer 6 moduler Litteraturhistorisk læsning, tidstypiske træk i værker, analyse og fortolkning, biografier, naturalisme (Darwin), impressionisme (Bang), problemer under debat (Brandes). Læreroplæg, pararbejde, gruppearbejde, fremlæggelser (opponent/vurdering af hinandens fremlæggelser). 20

21 Titel 16 Hiphop -et sprogligt forløb "Black Power" af Per Vers (2005) "Kvinde din" af Jokeren (2003) "Jokerens rap til debatten om kvindesyn" (2004) "Tabukompagner" af Suspekt (2007) "Ve' Du Ha' Svar?" af Kongehuset (2008) Lærerproduceret ppt. om dansk hiphops historie Uddrag af Det sprog til et beat af Jan Aasbjerg Petersen (2010) Analysemodeller og skemaer til: flow, rim, rappens koder og ordspil, Lars Bukdahls "Løgmodel", analysemodel til raptekster 5 moduler Hiphoppens genrer og kendetegn Modkultur Sproglig analyse Sociolingvistik Positionering af rapperen Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde Titel 17 Saga Læsning af saga. Powerpointpræsentation af sagagenren, samt kort sagahistorisk oversigt. Tekst: Ravnkel Frøjgodes saga. 21

22 Væsentligste arbejdsformer 2 moduler Sagagenrens karakteristika. Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde. Titel 18 Postmodernisme og værklæsning: Vandmærket Et forløb om Postmodernistiske strømninger i dansk litteratur og medier med fokus på 1990 erne. Tekster: Værk: Vandmærket af Naja Marie Aidt (1993) (film) Pulp Fiction af Quentin Tarantino (1994) "En stol for lidt" og Fasaner af Helle Helle (1993) Sig altid farvel i tide af Ida Jessen (2007) Baggrund: "Postmodernisme" s i Litteraturens Veje Postmoderne psykologi s i Psykologi og socialpsykologi (2006) Kompendium med tekster fra Nyeste tid af Vibeke Blaksteen (2003) m.fl. Væsentligste arbejdsformer 8 moduler Forløbet fokuserer på postmodernismen, som den forekommer i 1990'ernes litteratur og medier. Forløbet arbejder primært med postmodernismens stil og æstetik og begreber som minimalisme, metafiktion, pastiche, parodi, ironi, intertekstualitet m.fl. Herudfra diskuteres også postmodernismens livssyn; fx identitet som noget, det enkelte menneske selv skaber, meningstab som mulighedsfelt og i det hele taget den ironiske distance over for den meningsløshed, som optog eksistentialisterne i modernismen. Herudover arbejdes der med værkslæsning af novellesamling. Læreroplæg og elevfremlæggelser om og efterfølgende klassediskussion af de enkelte tekster og strømninger. 22

23 Titel Nyere tids litteratur Et forløb om tendenser i nyere litteratur (plus minus de seneste fem år). Tekster: Uddrag af Min lillebror af Christel Wiinblad (2008) Peter Adolfsen: Klovn: Jarlens død (2006) Uddrag af Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage af Naja Marie Aidt (2017) Sorgens have af Caroline Albertine Minor (2017) Lyrikporten (nedslag: Søren Ulrik Thomsen, Asta Olivia Nordenhof, Theis Ørntoft, Olga Ravn og Caspar Eric) Baggrund: Lærerproduceret ppt. med uddrag fra bl.a. Foredrag ved Anne-Marie Mai: tendenser i nyere litteratur (2012) og Den menneskelige plet af Stefan Kjerkegaard (2017) Kapitler fra Litteraturens Veje: Terrorismens tidsalder og Performativ biografisme Artikel i Politiken: "Forfatter siger endeligt farvel til sin lillebror" (2009) Den 11. time med Mikael Bertelsen: Christel Wiinblad Artikel fra videnskab.dk: "Klovn-trend breder sig på film og TV" (2010) Væsentligste arbejdsformer 5 moduler At afdække tendenser i nyere dansk litteratur ud fra Anne-Marie Mais fire felter: læseren, traditionen, andre kunstarter og medier, samt det biografiske og det faktiske, Jon Helt Haarders performativ biografisme, autofiktion, og nyeste forskning på området af Stefan Kjerkegaard, der bl.a. foreslår performativ privatisme. Læreroplæg, klassediskussion, fremlæggelse i grupper og korte præsentationer for klassen. 23

24 Titel Repetition Et kortere, opsamlende forløb som repetition af tekstlæsning: epik og lyrik og som optakt til repetition af litteraturhistoriske perioder. Tekster: Grundtvig: "De levendes land" (1824) St.St. Blicher: "Hosekræmmeren" (1829) Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900) Johannes V. Jensen Det røde Træ (1906) Væsentligste arbejdsformer 5 moduler Tekstanalyse af epik og lyrik som optakt til eksamen. Repetition af litteraturhistoriske perioder. Gruppearbejde, læreroplæg, elevfremlæggelser. 24