Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 2012 juni CABH Erhvervsgymnasiet hhx Dansk A Søren K. Sørensen, Lena Kyhn Andersen, Niels Roager Larsen Hhx 3 b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1a 1b 1c Sproglige og kommunikative område: Retorik mundtlig og skriftlig fremstilling SKS Fokusområde: Kulturforståelse kulturmøder, spændingen mellem national og global kultur i et globaliseret samfund Fokusområde: Politisk kommunikation sproglige mønstre i moderne politisk kommunikation SKS Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Fokusområde: tekstlæsning fremstilling, fortælleteknik og komposition i prosa SKS Fokusområde: den selvfremstillende skriftlige genre essayet SKS Fokusområde: Folkeviser og eventyr SKS Litteraturhistorie (De sidste 400år) LKA/ NL Mellemkrigstiden (tværfagligt med samtidshistorie) LKA Titel 6 Tendenser i samtiden august oktober 2011 NRL / LKA (pæd) Titel 7 Mediehistorie oktober 2011 LKA Titel 1 a Sproglige og kommunikative område: Retorik mundtlig og skriftlig frem- Side 1 af 8

2 stilling Retorik kunsten at kommunikere overbevisende (Hanne Dittmer og Keld B. Jessen, Systime), side 9-17, 28-39, 40-47, Grundbogen sprog-litteratur-medier (Henrik Poulsen, Systime), side , Obamas tale d.4. november 2008 i Grant Park, Chicago. John F. Kennedys tale i Berlin d.26 juni Uddrag af Den afrikanske farm (Karen Blixen), eksempel på et Haikudigt og avisartikel fra politiken.dk Væsentligste arbejdsformer 20 lektioner Etableringen af en grundlæggende tekstlig bevidsthed hvad er en tekst og hvordan læser man den. Analytiske evner kunne analysere taler, beherske de klassiske analytiske begreber. Overskue og strukturere - en tales indhold. Skrive skrive en tale og opgaveformen herunder en forståelse for god argumentation. Kommunikative færdigheder træne retoriske færdigheder, mundtlig fremstilling. Selvtillid kunne tale for en forsamling. Klasseundervisning, individuelle skriveøvelser, gruppearbejde, oplæg individuelle og i grupper, skriveværksted Titel 1b Fokusområde: Kulturforståelse kulturmøder, spændingen mellem national og global kultur i et globaliseret samfund Grundbog i kulturforståelse (Iben Jensen, Roskilde Universitetsforlag), side 15-26, 59-66). uddrag af Halality (Jeff Matthews, Rosinante), s 5-15, ). Der er et yndigt land (Adam Oehlenschläger) East is East (film) Grisen kortfilm efter novelle af Lars Saabye Christensen 20 lektioner Kendskab til kulturteorier her det beskrivende og det komplekse kulturbegreb. Forståelse for en forbindelse mellem kultur og litteratur (sprog) kendskab til dansk kultur og nationalitetsbegrebets opståen i tallet samt forholdet mellem sprog og identitet i nyere dansk litteratur. Metodebevidsthed at gøre eleven bevidst om at en given teori kan bruges til at belyse et bestemt aspekt af enten en film eller et stykke litteratur. Forbedre elevens evne til gruppearbejde herunder kommunikative og sociale færdigheder arbejde med cooperative learning. Forbedre elevens evne til at formidle via nye kommunikative redskaber arbejde med podcast som produkt for forløbet. Skrive at kunne formulere et debatindlæg. Titel 1 c Fokusområde: politisk kommunikation sproglige mønstre i moderne Side 2 af 8

3 politisk kommunikation En overordnet titel for undervisningsforløbet Sprogforløb i Dansk (J. Zander, Gyldendal) s uddrag af 1984 (George Orwell). Suppleret 2011: Ideologier og diskurser (Columbus 2010) kap. 6 og 7 12 lektioner Sprog og kommunikationsstrategier som de findes i politisk sprogbrug. Skrive at kunne formulere et debatindlæg. gruppearbejde med oplæg af skriftligt produkt (tale) og klasseundervisning, skriveværksted Titel 2 Væsentligste arbejdsformer Fokusområde: tekstlæsning fremstilling, fortælleteknik og komposition i prosa Værk: Bavian (Naja Marie Aidt, Gyldendal). Uddrag af Fru Marie Grubbe (J.P Jacobsen, trykt i Dansk litteratur II,, Falkenstjerne). Den Blomstrende have (Naja Marie Aidt). Faglige forbindelser i dansk s og (Af Solveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer, ved Dansklærerforeningen). Moderne Europæiske noveller s (Af Peter Brask og Mogens Gradenwitz, ved Dansklærerforeningen). 24 lektioner Det litterære udtryk en forståelse for hvad litteratur er og hvad det kan. Litteraturlæsning at kunne læse og analysere litteratur. Metodebevidsthed en forståelse for danskfagets metode. Analyse og fortolkning at kunne foretage og formidle en analyse (mundtligt). Opgaveskrivning analyse og fortolkning som skriftlig genre. Klasseundervisning, individuelle skriveøvelser, gruppearbejde, oplæg individuelle og i grupper, nye medier (podcast), skriveværksted. Titel 3 Fokusområde: den selvfremstillende skriftlige genre essayet Faglige forbindelser i dansk s (Af Solveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer, ved Dansklærerforeningen). Derfor ser vi Paradise Hotel (artikel fra Videnskab.dk). Paradise Hotel fremtidens forbilleder (podcast fra DR P1s programrække Klubværelset ). Side 3 af 8

4 6 lektioner Skriftlighed den skriftlige genre essayet gruppearbejde og klasseundervisning Titel 4 Fokusområde: Folkeviser og eventyr Litteraturens Veje s og (Systime, 2007). Folkeviser: Ebbe Skammelsøn og Harpens Kraft. Folkeeventyr: Kong Lindorm Eventyr: De røde sko (H.C. Andersen). De røde sko fra Mørkets egne (Charlotte Weitze, Systime). Gys så det dirrer i ungpigekroppen (Artiekl af Ditte Giese, Politiken, tirs. d.27 oktober, 2009). Pans Labyrint (Film af Guillermo del Toro, 2007) Værk 18 lektioner Ældre litteratur en forståelse for ældre litteratur og dets indflydelse på nyere tids litteratur. Analyse genrebevidst at kunne analysere folkeviser og eventyr. gruppearbejde og klasseundervisning Titel 5 Litteraturhistorie Kernestof: Side i Litteraturhåndbogen. Thomas Kingo: Chrysillis, Op min Sjæl, thi Sol er oppe, Hyldestdigt til Chr. V Hver har sin skæbne Jeppe på Bjerget af Ludvig Holberg Epistel 89 Fordærvet smag i kærlighed Uddrag af Politisk Dispache af P. A. Heiberg Filmen Klinkevals. (tværfagligt med samtidshistorie) Side 4 af 8

5 En landsbydegns dagbog af St. Stensen Blicher Værk H.C.Andersen: I Danmark er jeg født Grundtvig: De levendes land Oehlenschläger: Der er et yndigt land Peter A.G.: Danmark Natasja: Giv mig Danmark tilbage Brandes: af Indledningen til emigrantlitteraturen JP Jacobsen: af Niels Lyhne Herman Bang: Frøken Caja Johannes Jørgensen: Tråden ovenfra Pontoppidan: Randers Aakjær: Jens Vejmand Martin Andersen Nexø: af Lønningsdag (mini-kanon) Broby Johansen : Odalisk skønhed Tom Kristensen: Nat i Berlin Martin A Hansen: Agerhønen Klaus Rifbjerg: Konfrontation Leif Panduro: Rend mig i traditionerne (værk) Peter Seeberg: Patienten Sekundærlitteratur: Elevoplæg om det moderne gennembrud: Dansk Kvindesamfund Sædelighedsfejden Pressen Realisme og Naturalisme Dokumentarer: 1800-tallet på vrangen. Tønnesen: At omgås tekster 34 lektioner - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - Kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - Kunne anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg Side 5 af 8

6 - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning, Evaluering af skriftlige produkter, Fremlæggelse ved tavlen Titel 6 Mellemkrigstiden (tværfaglig med dansk) Kernestof: Camilla Skovbjerg Paldam et. Al, Mellemkrigstiden, Systime 2006, Side Marinetti: Det futuristiske manifest Bønnelycke: Aarhundredet, Jeg ønsker mig en verden Tom Kristensen: Angst, Livets Arabesk (uddr.), Landet Atlantis Jacob Paludan: Jørgen Stein (uddr.) Youtube -klip: Den evige jøde Proagandabilleder Lundstrøm: Opstilling Francisca Clausen: Stilleben Lewis Allen: Strange Fruit Chaplin: Moderne Tider (uddrag) Tale af Mussolini Værk: filmen Den andalusiske hund af Louis Bunuel 50 lektioner - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - Kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge Side 6 af 8

7 og dokumentere. Projektarbejdsform, skriftligt arbejde, fremlæggelser, film. gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning, opbygning af tidslinje i klasseværelset, udarbejdelse af dansk-historie opgaven. Titel 7 Tendenser i samtiden (NRL) Værk: Niemi: Populærmusik i Vittula Film: Allen: Vicky, Christina, Barcelona Katrine Marie Guldager: Utterslev mose, Guldager: Voksne mennesker kan godt tale om sex Naja Marie Aidt: Kvinden i baren Pia Juul: En eftermiddag i Bath, Jeg vidste ikke du var så hellig Kristina Nya Glaffey: Hvid Jul Jesper Knallhatt: af: Baade Og Charlotte Weitze: Mørke cyklister Billedkunst mm: Michael Kvium, Evaristi, Manzoni Jan Sonnergaard: Formel B Natasha Arthy: Se til venstre, der er en svensker Sekundær: af Baumann: Flydende modernitet (om medier som socialiseringsfaktor) Mini forløb om kortfilm og dokumentarfilm: Værk: Blod i mobilen Matthieu: Lovefields XX: Dreng møder pige Anvendt uddannelsestid 32 Kompetencer, læreplanens mål, progression Tendenser i samtiden, forholdet mellem samfund og kunst, analyse af forskellige værktyper, medier Retur til forside Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 7 af 8

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 8 mediehistorie Reportagen : Claes Castholm og Torben von Rath Blog og brev fra eksamenssæt 2010 Danske avisers historie (på grundlag af Frandsen: Mediehåndbogen) Paradise Hotel /Zygmundt Baumann af Flydende modernitet Anvendt uddannelsestid 12 - Kunne anvende relevante analyseredskaber til massekommunikationstekster - Kunne analysere sammenhængen mellem medieteksters udformning og historisk udvikling af medieformerne og deres kommunikationssituation - Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 8 af 8