Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Bornholms Erhvervsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie Lena Kyhn Andersen 2.a ( )2009 Søren K. Sørensen 2011/12 Flemming Hansen Hold 3.a ( ) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Danmarkshistorien Lena Kyhn Andersen 2.a Titel 2 Verdenshistorien Lena Kyhn Andersen 2.a Titel 3 1. verdenskrig og Mellemkrigstiden Lena Kyhn Andersen 2.a Titel 4 Spanien (som optakt til studieturen) Lena Kyhn Andersen 2.a Titel 5 Den kolde krig Titel 6 EU's udvikling og Vesteuropa Titel 7 Afrika fra afkoloniseringen (DIO) Titel 8 Mellemøsten og den økonomiske krise Titel 9 ( Den danske velfærdsstat efterår 2009 ved Søren K. Sørensen) Side 1 af 6

2 Titel 1 Danmarkshistorien Peter Schroeder, Det 20. århundredes Danmarkshistorie, forlaget Columbus s Supplerende stof: Dokumentarer: 1800-tallet på vrangen, DR 2 (diverse dokumentarer om Danmark i 1800-tallet) Film: Klinkevals af Hans Kristensen, lektioner - demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer - forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år - demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt Projektarbejdsform, skriftligt arbejde, fremlæggelser, film. gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning, opbygning af tidslinje i klasseværelset Titel 2 Verdenshistorien Thorsten Borring Olesen et. Al, Verdenshistorie 2 fra , GAD 1996, Side Supplerende stof: Film: Marie Antoniette af Sofia Coppola, 2006 (om Marie Antoniette) (e-bog. Kapitlet om Den franske revolution 26 lektioner Side 2 af 6

3 - demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer - forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Væsentligste arbejdsformer - demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt Projektarbejdsform, skriftligt arbejde, fremlæggelser, film. gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning, opbygning af tidslinje i klasseværelset, elevproduceret undervisningsfilm om Den amerikanske uafhængighedskrig. Titel 3 1. verdenskrig og mellemkrigstiden Carl-Johan Bryld, Verden efter 1914, Systime 2007 af s Camilla Skovbjerg Paldam et. Al, Mellemkrigstiden, Systime 2006, Side s side Supplerende stof: 33 lektioner - demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering - anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger - demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering - demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer - forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år - demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Side 3 af 6

4 Projektarbejdsform, skriftligt arbejde, fremlæggelser, film. gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning, opbygning af tidslinje i klasseværelset, udarbejdelse af dansk-historie opgaven. Titel 4 Spanien (optakt til studieturen) Diverse hjemmesider om Spanien. 2 lektioner - demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt - Gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning - Opbygning af tidslinje i klasseværelset. Titel 5 Den kolde krig Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime 1. udg. 2006/7 s , , lektioner hovedlinjer i danmarkshistorien og verdenshistorien væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede væsentlige elementer i den politiske og økonomiske udvikling i Europa efter 1945 udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv - - Gruppe- og klasseundervisning - Titel 6 EU og Danmark Side 4 af 6

5 Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime 1. udg. 2006/7 s Mads Dagnis Jensen m. fl. :Europa på vej, Systime 2011, s Samt selvvalgt materiale 16 lektioner væsentlige elementer i den politiske og økonomiske udvikling i Europa efter 1945 udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv - - Gruppe- og klasseundervisning, - Individuel projektopgave i selvvalgt materiale. Titel 7 Afkolonisering (Afrika) (DIO) Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime 1. udg. 2006/7 s Klaus Winkel: Hvorfor er det så svært for Afrika, Mellemfolkeligt Samvirke 1. udg. 2007, s lektioner forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteorier demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt - Gruppe- og klasseundervisning, - Individuelt projektarbejde. Titel 8 Verden efter 2000 (Mellemøsten og den økonomiske krise) Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914, Systime 1. udg. 2006/7. s Peter Madsen m. fl. Krisetider, Systime 2010 s , Anne Okkels Olsen: USA's nye verdensorden, Systime 2006, 31-34, lektioner - demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nati- Side 5 af 6

6 onalt og globalt - Gruppe- og klasseundervisning, cooperative learning - Opbygning af tidslinje i klasseværelset. Titel 9 Velfærdsstaten DK Peter Frederiksen m. fl. Grundbog til historie Verdenshistorien Systime udg s. 9-14, 61-64, 67, Peter Schroeder: Det 20. århundredes Danmarkshistorie Columbus udg. s , , lektioner 2.2. Kernestof Kernestoffet er: hovedlinjer i danmarkshistorien og verdenshistorien kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. - Gruppe- og klasseundervisning, Side 6 af 6