Transkript

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 EGNS-AVIS for området V.4RLØSE-EGNEN 3500 Værløse Side 12 Fortsættelse af Hareskov-Værløse Avis, der udsendtes første gangt' Uge E g')cg: '- # l :.f (ø r -l(t)(): r E!? g ry.v E åå I DET MAN KALDER DE GODE GAMLE DAGE kan det været sjovt at have oplevet en skolegang hvor man levede med de krav der blev stillet på stedet - på egnen. Pigerne skulle på husholdningsskole og nogle år i huset. Hvad var ellers deres muligheder. Drengenes muligheder var at arbejde videre På gården eller i landbruget eller gå videre indenfor området. Havde man børri der kunne gå skolevejen var der højere skole i Frederikssund, men skolegangen var afpasset efter forældrenes krav På den tid. Skolen havde kun brug for en lærer der ved siden af var kirkesange og den der bad indgangsbønnen. Skulle han en dag_ medvirke ved en begravelse kunne hans hustru eller klassens ældste tage sig af klassen. En sommerdag var det det samme. Eleverne fik lov til at tage bær fra to buske med stikkelsbær. Skolen havde et lokale men to klasser. Den ældste klasse gik fire dage i skole om vinteren men to om sommeren. For det havde vist sig, at børnene skulle hjælpe til på gården. De yngste skulle så kun i skole to dage om vinteren og de ældste fire dage. Klassen var delt op i tre stolerækker, alt efter et klassetrin. Ved diktat tog læreren sig efterfølgende afden yngste række, medens I og 2 byttede stilehæfte. Det var en god id6 for m,an ser nemmere de andre eventuelle fejl. De blev markeret ude i margen og samlet sammen når ugen var omme. Det gialdt også regneopgaver. Sammentælling af fejl skulle afgøre hvem man sad sammen med i næste uge. De bedste forrest, men meget ofte pige ved dreng. Stavning var lærerens fornemste opgave som det kirkelige var det. Stavningen lød for os nye som en sang hvor man tydeligt markerede ordets forskellige afsnit og det hele gik i rytme til lærerens stok som han taktfast satte fat i gulvet. Havde han forfald havde man dansk - men taktstokken blev ført af klassens ældste og dygtigste elev. Læreren kunne efter skoletiden berette, at han i sin skoletid aldrig havde oplevet børn der læse- eller skriveproblemer. Staveformen har nok betydet. at man også lærte at kende ordenes udseende og hvordan man delte dem. Skolen var ståtækt og havde udendørs sportsplads grusbelagt men med ribber. Der var stor forældretilslutning til den lille skole og fuld tilslutning til festligheder ved højtider. Byen havde ikke selv kirke, men to små købmænd og skolen var rytterskole og fra gammel tid et center for området. I disse år beskæftiger skovrideren ved Syvstjernen sig med at plante ny skov ved Hørup, nær Slangerup Førstelæreren der var byens agtede mand var på den tid opfinder af,,germa Luftvasker" der var en vaskemaskine der fik vandet til at cirkulere ved hjælp af støvsugerens blæser. Vi følte vist noget særligt da vi så vores lærer på billeder i det kulørte ugeblad. Men de af os der aldrig lærte at tale akademisk kan også have værdier der gav os en oplevelse af livet. UDE I NATUREN er rygere mest synlige fordi de kan købe l0 tændere for en ti'er Røg fra bål er sundere rø9..'. DER VAR ENGANG MAN KUNNE OPLEVE AT FOLK DER REJSTE MED TOG ELLER BUS var ganske uhørlige. Nu oplever man, at der snakkes og snakkes. Om kort tid skal man lytte til, at der ses film. En skærm rundt om sender billeder hørlig tekst som yderligere betyder gensynet med et fjernsyn man var flygtet fra. Går man en tur kan man ikke undgå at nogen der taler føler tæt efter. I butikken bærer kunder en kurv under den ene arm og holder den anden om en mobil der er sat til og venter på svar. Det er meget svært at forstå hvordan man sparer tid og ved den lejlighed beriger andre med en masse snak. Hvad rager det os... NATUREN LÆGGER BESLAG PÅ VORES HVERDAG. Tænk at en vulkan kan lægge alt trafik i dvale og sætte så mange vogne på skinner - fordi der ikke er andre muligheder for at bevæge sig rundt...