NYT TREKRONER. Nr. 4 - marts 07

Transkript

1 TREKRONER NYT s. 2 Adresser og telefonnumre s. 3 Indledning ved Annette Carlsson s. 3 Elevplaner s. 4 Nationale test s. 5 Kapacitetsproblemer s. 6 Aktuel lokalesituation S. 7 Nyt fra SFO s. 8 Nyt fra Det Pædagogiske Servicecenter s. 9 Gys i femte.. s. 10 Gys og gru i læseugen s. 11 Vind et påskeæg s. 12 Udgangstilladelse s. 13 Nyt fra kantinen s. 14 Udedage i team 2 s. 16 Blodtørst S.17 Overtroens kræfter Nr. 4 - marts 07

2 Adresser og telefonnumre Trekronerskolen Trekroner Allé 1, 4000 Roskilde tlf fax adresse: Internet: Skoleleder Annette Carlsson tlf Viceskoleinspektør Jon Lissner tlf Skolesekretær Hanne Storm tlf Teknisk Serviceleder Torben Nedergaard tlf Mobil. tlf Teknisk serviceass. Johnny Petersen, tlf Teknisk serviceass. Peter Lassen tlf SFO Trekroner Solhøjen tlf SFO Trekroner Månehøjen tlf SFO Centerleder Ruth Lind tlf SFO Souschef Aksel Sværke tlf SFO Afdelingsleder Bettina Rasmussen tlf Skolepsykolog tlf Tale og hørepæd. Jørgen W. Jensen tlf Sundhedsplejerske Ester Buch tlf Skolebiblioteket Bente Okholm tlf

3 Trekronernyt marts 2007 En lille Engel jeg dig sender, med Kjortel hvid og Kappe grøn, min Vintergjæk og Sommernar til Påske skal du blive. Skrevet i Polen og digtet i Solen, gjæk, gjæk, gjæk. Jeg gik ud i vintersol for at finde en viol, men for sne og kolde vinde var violen ej at finde. Da jeg vendte og gik væk, fik jeg øje på en gæk. Der er grøde i luften, påsken nærmer sig med raske skridt og det er blevet tid til gækkebreve, som forventningsfulde børn med stor entusiasme klipper og sender til forældre eller bedsteforældre i disse dage i håb om en velfortjent belønning i form af et påskeæg. Foråret betyder i skolen en travl tid med ansættelse af nye lærere, ny teamdannelse og planlægning af kommende skoleår. Dette forår byder for lærerne på en ny opgave, eller rettere en væsentlig ændring af en eksisterende opgave, nemlig den skriftlige elevplan. Elevplaner Inden for de næste par måneder vil alle forældre modtage deres barns første elevplan. Elevplanen skal indeholde en kort status over elevens aktuelle faglige niveau og udbytte af undervisningen resultater af den løbende evaluering, der har betydning for elevens, lærerens og forældrenes arbejde med at følge op på og forbedre udbyttet af undervisningen oplysninger om elevens sociale adfærd, kompetencer og trivsel

4 en fremadrettet del med mål for elevens fortsatte læring og for, hvordan lærere, elev og forældre kan medvirke til, at eleven når sine læringsmål de beslutninger, der træffes for at følge op på evalueringens resultater og på resultaterne af lokale og nationale test i de udvalgte fag på bestemte klassetrin evt. aftaler om, hvordan forældre og elev kan medvirke til at eleven får en god skolegang Elevplanen skal ikke nødvendigvis indeholde alle tilgængelige informationer. Oplysningerne skal kun med, hvis de har betydning for det fortsatte arbejde med at følge op på og forbedre elevens udbytte af undervisningen. Elevplanen danner udgangspunkt for skole/hjemsamtalen og vil blive udleveret i papirudgave eller via forældreintra 1 uge før samtalen. Elevplanen er fortrolig og er normalt ikke tilgængelig for andre end eleven, forældre, elevens lærere og skoleleder. Skoleåret er i denne sammenhæng et prøveår, hvor kommuner og skoler tager det første skridt i retning af den endelige udformning af en elevplan, som stemmer overens med lovgivning, med de kommunalt fastsatte mål og rammer og endelig som lokalt afspejler den enkelte skoles værdier og pædagogik. Elevplanen vil blive evalueret til efteråret med henblik på justering og udvikling. Nationale test. Et andet nyt tiltag er indførelsen af de første obligatoriske nationale test. I år indføres test på 6. og 8. årgang: 16, maj: 6.klasse matematik 21. maj: 8. klasse læsning 8. klasse fysik/kemi Resultaterne af disse test orienteres elevens forældre om, og

5 landsresultaterne offentliggøres. Derimod er den enkelte elevs resultat fortrolig og må ikke offentliggøres eller udleveres til andre end elev, forældre, elevens lærer og skoleleder. Fra næste skoleår suppleres disse tre test med yderligere 7 test: Læsning i 2., 4., og 6. klasse Matematik i 3. klasse Engelsk i 7. klasse Biologi i 8. klasse Geografi i 8. klasse Kapacitetsproblemer Skal der mon bygges igen på Trekronerskolen? På baggrund af en befolkningsprognose for Roskilde Kommune er der foretaget en kapacitetsanalyse på folkeskoleområdet, der viser, at Trekronerskolen kan forvente et støt stigende elev- og klassetal i hvert fald frem til 2014/15. Skolen er bygget til at kunne indeholde 3 spor fra klasse. Prognosetallene peger imidlertid i retning af, at skolen kan blive 4-5 sporet med 44 klasser i stedet for de planlagte 3 spor med 30 klasser, hvilket naturligvis indikerer store lokaleproblemer. Skole- og Børneforvaltningen har nedsat en arbejdsgruppe, der har fået til opgave at analysere, hvilke mulige løsninger, der kan peges på i denne situation. Analysen med forslag til kapacitetstilpasningerne skal indgå i drøftelser af budget 2008/2011 på byrådets forårsseminar. En typisk afhjælpning af kapacitetsproblemer er ændring af skoledistrikterne. Denne metode har allerede været taget i brug 2 gange, og med skolens placering i forhold til bebyggelserne i Trekroner området er det ikke umiddelbart oplagt, hvilket område man kunne flytte fra Trekronerskolen til en af naboskolerne. En anden mulig løsning ville være en udvidelse af Trekronerskolens

6 kapacitet med enten ud- eller tilbygning. Der er flere muligheder, der kan komme i spil, og på skolen afventer vi naturligvis spændt det politiske udspil. Den aktuelle lokalesituation på Trekronerskolen. Tumlesalen/morgensang Ligesom sidste år begynder kommende børnehaveklassebørn i SFO til maj. Da skolen i år hverken har 3 ledige lokaler eller plads i basishusene i SFO, har vi besluttet at indrette tumlesalen til basislokaler for de nye børn. Det får naturligvis nogle konsekvenser for skolen, idet tumlesalen normalt bruges til morgensang, idræt, rytmik, teaterforestillinger, større fællesarrangementer mm. Det betyder, at morgensang flyttes fra tumlesalen til store aula: Fra mandag d. 20. april ser morgensangen således ud: klasse mandag onsdag fredag klasse tirsdag - torsdag Klub Trekroner Når skolens 3. klasser til maj overgår til klub, vil Klub Trekroner få kapacitetsproblemer i hvert fald det næste år. Derfor er det besluttet, at der i hallens cafeteria frem til august 2008 skal indrettes et midlertidigt klublokale. Klubben vil desuden få brug for at disponere over hal og spejlsal i tiden efter skoletid og indtil fritidsbrugerne kommer. Der vil i denne periode blive etableret et tæt samarbejde mellem klub og SFO med henblik på fordeling af tiderne i hal og spejlsal. Trekroner børnehus Trekroner børnehus, som siden august 2005 har lånt bygning 5, vil inden længe overtage den nybyggede institution i Trekroner Øst. Det betyder, at de flytter fra skolen fredag d. 29. juni, hvorefter bygningen skal retableres, så den står klar til skolestart til august. Annette Carlsson

7 Nyt fra SFO Siden sidst har mange af de mørke timer forvandlet sig til flere lyse timer. Foråret er på vej, fuglene synger og børnene er begyndt at trække ud. Apropos udeområdet vil dette i år være indsatsområde og vi vil prioritere et værkstedsmiljø på pionerlandskabet. Det skal på sigt være i aktivitet hele året rundt. I dette år vil hele SFO`en sætte mere fokus på: Respekt for andre mennesker og andres ting. At skabe et anerkendende miljø. Månehøjen og Solhøjen arbejder mere konkret med hvordan det bliver udmøntet i praksis. Lige efter nytår blev der talt meget i mobil og vi synes selv, at vi fandt frem til en god løsning/aftale om brugen af mobil i SFO`en. Dog vil vi gerne henstille til, at I som forældre også overholder den aftale, der gælder for børnene - som for eksempel ikke at tale i mobil i vores aktivitetetsrum. Hvis børnene har legetøj, mobil og andet med i SFO`en, skal I være opmærksomme på, at det altid er på eget ansvar. Sidst i marts var vi til Musikfestival i Roskildehallen, hvor vi havde to dansegrupper som optrådte. Og endnu engang måtte vi konstatere, at de var de kønneste, sødeste og bedste! Vi håber, at de vil lave en ekstra danseopvisning til forældrekaffedagen d. 27/3. Lige om lidt er det den første maj og vi er godt på vej til at afslutte med 3. kl. og arbejder samtidig på højtryk med forberedelserne til modtagelsen af de nye børn og deres forældre. Ruth lind

8 Nyt fra Det Pædagogiske Servicecenter Under overskriften Gys og spænding havde vi i uge 7 læseuge på skolen. På DPS (Det pædagogiske servicecenter) havde vi flere forskellige tilbud til klasserne, som en del benyttede sig af. Vi havde naturligvis en udstilling med bøger om spøgelser, vampyrer, monstre og andre uhyggelige væsener, som børnene kunne låne. Nogle bøger blev brugt til makkerlæsning, og andre bøger blev brugt af de store fra 7., der læste op for børnene i børnehaveklasserne. For at komme i den rette stemning havde vi indrettet en gyserhule med spindelvæv, skelet, uhyggelige masker, flagermus mv. Her læste vi i lommelygtens skær forskellige gyserhistorier. Selv de store i 5. lykkedes det os heldigvis at skræmme (lidt).. Herudover viste vi uhyggelige film. bl.a Buldermanden som 0. og 1.klasserne var i biografen og se. Der bides lidt negle, mens der gyses.. Bente og Merete

9 Gys i femte.. I læseugen arbejdede 5.klasse bl.a. med Den mundtlige fortælling. Eleverne skulle ud fra forskellige øvelser lave deres egen uhyggelige fortælling. Vi sluttede forløbet af med, at 5.klasserne fortalte for deres venner i 0. klasserne. Der var mange uhyggelige, spændende og mystiske fortællinger, og vennerne fra 0. lyttede med stor interesse. Udover det mundtlige arbejde samt makkerlæsning af gyserbøger, fik eleverne i 5.klasse også den opgave at skrive en gyser. Læs et par af dem senere i bladet - hvis I tør... Merete / Team 5

10 Gys og gru i læseugen Af Laura Marie 4.A Ja, så er dette års læseuge blevet afholdt. Årets tema var Gys Og Gru. Jeg har snakket med Bente fra biblioteket. Mit første spørgsmål var: Hvorfor en læseuge overhovedet? - Jeg synes at en læseuge er vigtig, der er jo så mange gode bøger som børnene skal have tid til at læse. Det får de ved at have en læseuge. Samtidig tror vi også at man bliver bedre til at læse hvis man fokuserer specielt på det, svarer Bente med et lille smil på læben. Men hvorfor så lige Gys og Gru og ikke kærlighed? - Børnene synes generelt at gyserhistorier er spændende. Det er vigtig for at få en god læseoplevelse. Jeg synes også selv at gyserhistorier er spændende. Det er jeg enig i. Men hvad kunne I så tilbyde? -I vores læsehule blev der læst højt og i biografen blev der set gyserfilm! Jeg har også snakket med nogle børn fra 0.B. De har hver især fortalt mig, hvad de har lavet. August 0.B: - 5. Klasserne var læste højt af deres egne gyserhistorier. Det var kun lidt uhyggeligt. Fordi nogle af dem ikke var gysere. Linnea 0.B: - Det var rigtig uhyggeligt! Vi skulle nemlig lave vores egen gyserhistorie! Jonas 0.B: - Vi malede vores egne uhyrer. Min blev rigtig sej! Men jeg synes ikke at det var uhyggeligt. Frida Marie 0.B: - 7. & 8. klasserne læste højt for os. Deres historier var kun lidt uhyggelige.

11 Glemte ting og sager På skolens kontor har vi efterhånden fået indleveret mange tabte værdigenstande. Det drejer sig om briller, punge, ure, mange forskellige nøgler, mobiltelefoner, computerspil, mm. Vi passer troligt på det hele, men undrer os over, at der ikke er nogen der kommer og henter dem, så mangler I noget er I velkomne til at kigge forbi. Vind et påskeæg Løs denne suduko og deltag i konkurrencen om 3 flotte påskeæg. Vinderne trækkes 16. april Afleveres i kassen på biblioteket senest 13. april! Husk navn på!

12 Udgangstilladelse for elever i overbygningen Elevrådet har ønsket, skolebestyrelsen har givet lov, og ledelse, lærere og elever er fælles om at organisere ordningen og følge op på at aftaler overholdes. Foreløbig gælder ordningen frem til sommerferien juli Den enkelte elev får tilladelse ved at udfylde og aflevere en ansøgning, der opbevares i en særlig lomme i klassens protokol. Kun de elever, der har afleveret underskrevet ansøgning har lov. Den lærer, der har klassen i 3. modul, begynder timen med at notere, hvis der er elever der kommer for sent. Hvis eleven kommer for sent, noteres en anmærkning med dato på ansøgningen. På ansøgningen noteres også, hvis eleven misligholder aftalen, ved for eksempel at forsøge at lokke kammerater med, opføre sig upassende i trafikken eller andre steder på vej frem og tilbage til skolen. 3. gang eleven får en anmærkning inddrages tilladelsen ved at sedlen sendes med hjem. Forældrene kan anmode om en ny ansøgning efter en måned. Elevrådet har opstillet flg. områder, som skal evalueres i slutningen af maj 2007: Hvilke og hvor mange anmærkninger har elever fået i perioden? Hvilken betydning har ordningen haft for fællesskabet? Hvilken betydning har ordningen haft for skolens kantine? Hvad har eleverne brugt udgangstilladelsen til? Hvad har de enkelte årgange generelt syntes om ordningen? Har der været klager fra folk uden for skolen? Hvordan har skolen og lærerne oplevet ordningen? Kan ordningen udvides til andre frikvarterer?

13 Evalueringen bliver foretaget af både årgange med og uden mulighed for udgangstilladelse, skolens personale samt elevråd og skolebestyrelse. Nyt fra kantinen Vi har ansat vores nye kantineleder Ingrid som allerede er i fuld gang med at sætte sit eget præg på kantinen og vareudbud i samarbejde med Yvonne, hvilket bl.a. har resulteret i mere hjemmebagt brød til 2 kroner. Ingrid og Yvonne vil desuden gerne have gode råd og forslag fra eleverne. Desuden har vi skiftet bordene i Store Aula med flere og større runde borde med stoleophæng samt placeret 4 caféborde langs vinduerne. Og ved at ændre på lugens indretning, blomster på bordene samt ophængning af spots, ændrer kantinen sig til noget nyt og anderledes hen ad vejen. Kantinen holder åbent lige så længe der er personale tilstede, hvilket giver mulighed for at genoverveje hvordan vi kan klare det stigende kapacitetsbehov fra børnene. Indtil videre holder vi dog fast i begrænsning på købedage for de forskellige årgange. Faste købedage 0. årgang: Ingen købedage 1. årgang: Onsdag 2. årgang: Tirsdag og torsdag 3. årgang: Mandag og onsdag Vi er meget glade for at have ansat Ingrid og byder hende velkommen på Trekronerskolen.

14 Udedage i team 2 Omkring en gang om måneden har vi udedage i team 2. Det betyder, at vi flytter undervisningen udenfor. Ideen er, at vi skal benytte skolens tredje rum uderummet. Desuden sætter vi ekstra fokus på læringsstile. Mange sanser er i spil, og der er meget fysisk aktivitet. Nogle gange er det et fælles projekt mellem lærere og pædagoger, og andre gange er det kun lærerne. nogle gange er undervisningen relateret til enkelte fag og andre gange til et emne. Forrige udedag var planlagt af matematiklærerne og her var der fem forskellige værksteder: 1. Måleværksted, 2. Eleverne digtede matematikhistorier, 3. Regneværksted eleverne skød på forskellige mål og lagde point sammen, 4. Bål og kakao (Det var meget koldt), 5. Matematikstratego. Sidste udedag var d. 9/2 og her startede vi et natur- og teknikemne om vejret. Der blev lavet solure, målt temperatur og malet fastelavnstønder. Vi har tre udedage tilbage i år. En med billedkunst, en med musik og en med idræt. Vi glæder os allerede! Helle / Team 2

15

16 Blodtørst af Michael 5.b Det var en stille aften, hvor drengen Uffe sad på sin seng og så fjernsyn. Hans mor og far var ved at lave aftensmad. Og så pludselig begyndte det at lyne og brage. Det var som jorden rystede. Uffe følte sig usikker. Mor? spurgte han Ja skat, svarede hun. Tror du lynet vil ramme os? Nej da, sagde mor. Uffe gik tilbage i sengen for at se fjernsyn, men lige før han satte sig ned, råbte mor: Så er der mad. Faren var i gang med at dække bord, da Uffe kom ind. De fik skinkesnitsler med kartoffelmos. Han var ikke så vild med det. Han kunne godt lide skinkesnitslerne, men kartoffelmosen kunne han ikke lide. Efter aftensmaden gik han i seng. Da han gik i seng, så han at hans hænder var blå. De lyste op endnu mere end før. Han kiggede ud af sit vindue og så, at der var fuldmåne. Månens skarpe lys ramte hans hænder. Han gik i seng og tænkte over, hvorfor hans hænder var blå. Uffe vågende et minut i midnat. Han så, at han havde fået vinger, men det var ikke almindelige vinger. Det var flagermusevinger. Nu var det midnat og pludselig blev han til en flagermus. Tag det roligt Uffe, det er kun er mareridt, sagde han til sig selv. Det var som om, han ville have noget blod. Han savlede ned på gulvet. Da han så en frø udenfor, brasede han ud af vinduet og drak dens blod. Da han var færdig, blev han almindelig igen. Men han var noget bleg og havde stadig skarpe tænder. Åh, jeg er en vampyr, råbte han. Moren og faren skyndte sig ind på værelset. Hvorfor er du så bleg, er du syg? spurgte moren. Du må hellere blive i sengen,..og hvorfor er vinduet ødelagt? sagde hun. Det var bare en sten, der blæste op på vinduet, sagde Uffe. Nå, men så tager du lige støvsugeren, sagde faren og gik. Ok, svarede Uffe og hentede støvsugeren. Men bagefter sprang han op på farens

17 ryg og bed ham. Han faldt om og moren besvimede. Han drak alt deres blod og blev til en flagermus. Han fløj ud af det ødelagte vindue og ud i det sjaskende regnvejr. Uffe var ikke tørstig mere, så han fandt hurtigt et sted at bo. Næste morgen var Uffe en vampyr. Han gik over i skolen for at få morgenmad. Da en af klassekammeraterne skulle på toilettet, gik han med og slog ham ned bagfra og bed ham. Han rev hans finger af og suttede på den. Bagefter fløj han væk og dræbte flere og flere. Legenden siger, at Uffe findes endnu, så pas på hvis du ser en flagermus, for der er ikke sikkert, at det er en helt almindelig flagermus! Overtroens kræfter af Daniel 5.b Den historie, som I skal høre nu, har jeg hørt af min ven, som har hørt den af sin far, som arbejdede i et forsikringsselskab. Historien starter hos en mand, der arbejdede i et forsikringsselskab. Historien starter hos en mand, der hedder Morten. Han var 23, da det hele skete. Han havde lige købt 14 dyr: 4 katte, 2 hunde, 1 hamster, 5 kaniner, 1 fugl og 1 marsvin. Alle dyrene havde det godt bortset fra kaninerne. De havde det ikke så godt, fordi de ikke havde noget at gnave i. Derfor blev de nødt til at gnave i fuglens bur. Derfor blev burets tremmer knivskarpe, og fuglen blev meget bange, så den prøvede at slippe væk. Det var meget svært for fuglen, og den blev til sidst revet i stykker af de skarpe tremmer. 10 minutter senere kom Morten ud i haven, og så så han det. Hans fugl var total flænset, og den var stendød.

18 Så da Morten kom hjem, lå der 13 døde dyr på græsplænen på fredag den 13..Nå, men det var da tilfældigt eller uheldigt? Det var det samme spørgsmål, Morten stillede sig selv, da han kom hjem fra dyrlægen. Nu var alle hans dyr døde, så nu ville han holde en begravelse, hvor alle hans bedste venner kom med. Han inviterede 8, men der var kun 3, der kunne komme. Efter begravelsen skulle de hen til en lækker lejlighed på 4.sal, som Morten havde lejet. Morten havde været i Kina engang, så han vidste at tallet 4 betød død! Men så tænkte han ikke mere på det. En uge efter blev dyrene så begravet, og de fire gik bagefter op til lejligheden og fik en drink... Slutning 1: Da de havde drukket halvdelen af deres drink, sagde væggen knirk. Derfor gik de ned for at ringe til ejerens forsikringsselskab. De sagde, at de straks ville komme ud og kigge på sagen. I mellemtiden sagde væggen knirk igen, og så kom der et kæmpe hul i væggen. 5 minutter senere kom forsikringsmændene. De kunne se, at der var noget i vejen med 4.sal. Der var et kæmpe hul i væggen. Da de kom op på 4.sal, så de Morten løbe hen til dem, og han sagde: Det her er dødens etage RED JER SELV! Slutning 2: Da de satte sig, ringede det på døren. Da Morten åbnede døren stod Døden udenfor og ventede

19 Kalender for skoleåret 2006/07 Skolestart 15. august Fotografering 18. august august Krop og kultur-uge september (lørdag med - uge 37) Skolefri 18. september Motionsdag 13. oktober Efterårsferie oktober (uge 42) Tværsuge november (uge 47) Juleferie 20. december 1. januar (begge dage inkl.) Læseuge januar (uge 3) Vinterferie februar (uge 8) Påskeferie april (uge 14) Påskehelligdage april Sekretærens fødselsdag 1. maj - fridag St. Bededag 4. maj Tværsuge maj Kristi Himmelfartsferie maj 2. Pinsedag 28. maj Grundlovsdag 5. juni - fridag Trekronerfestival 15. juni Sommerferie juli 10. august 1. skoledag er mandag den. 13. august

20 Skolebestyrelsen Model til vores udendørslaratorium som skal stå i Kildemosen. Nu gravearbejdet i gang så vi venter spændt! Forældrerepræsentanter: Pia Bille Carsten Lunde Petersen Linkøbingvej 245 Ternevej Roskilde 4000 Roskilde Lotte Falk Primdahl Kong Valdemars Vej Roskilde Charlie (Søren) Jensen Egegårdsparken Roskilde Pernille Almlund Gammel Trekronervej Roskilde Skoleleder Annette Carlsson Kahrine Raun Linkøpingvej Roskilde Michael Christiansen Linkøpingvej Roskilde Medarbejderrepræsentanter: Lærer Ulla Siglev Pædagog Heidi Christensen Viceskoleinspektør Jon Lissner