Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution HF & VUC Nordsjælland, Hillerød-afdelingen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-enkeltfag Mediefag C Ingeborg Gade 3emecmf1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktionsforløb: Filmsprog teoretisk og praktisk Titel 2 Pilotproduktion Titel 3 Dramaturgi og Genrefilm Titel 4 Tv-dokumentar og nyheder Titel 5 Fra thriller til gyser Side 1 af 6

2 Titel 1 Introduktionsforløb: Filmsproget Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s om billedet, lys, farver, location, kamera, klipning, lydsporet, dramaturgi og fortælleforhold. Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s om præproduktion manus, synopsis, story board mm. Derudover lærerproduceret materiale. Supplerende filmklip: Paul Thomas Anderson: Magnolia (1999) Parallelklipning Steven Spielberg: Minority Report (2002) Krydsklipning, Suspense Stanley Kubrick: A Space Odessey 2001 (1968) Match cut Sylvester Stallone: Rocky IV (1985) - Pistolskud, Montage James Cameron: Titanic (1998) - Kontinuitetsklipning Davis Fincher: Figth Club (1999) - Tele- og fokusskift Steven Spielberg: Saving private Ryan (1998) - Subjektiv lyd, incidental musik Barry Levinson: Good Morning Vietnam (1987) kontrapunktisk lyd Steven Spielberg: Jaws (1975) - ledemotiv Ca. 24 lektioner Kompetencer som trænes i introduktionsforløbet: Lære at analyse medieprodukters brug af filmsprog. Lære at lave en shot-to-shot-analyse. Billedsiden: Kamerabevægelser, Kameravinkler, Kamerakørsel, Billedkomposition, Lys og farver, Perspektiv Redigering: Redigeringsprincipper: Tiden som element i klipningen, Strukturel klipning Scenisk klipning (kontinuitet, elliptisk klipning, suspense, krydsklipning, parallelklipning, match cut, montage) Lyden: Lydoptagelse, brug af forskellige lydspor, lydmix, Lydens funktion, Musik Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde, CL-øvelser Side 2 af 6

3 Titel 2 Pilotproduktion Idéudvikling, synopsis, storyboard, optage, redigere og evaluere. Tidligere elevers produktioner. LITTERATUR: Levende Billeder s og s Lærerproduceret materiale Ca. 8 lektioner Prøve kræfter med en produktion fra start til slut som forberedende øvelse til eksamensproduktionen. I særdeleshed opnå fortrolighed med redigeringsudstyret. Samtidig lære at se kritisk på egen og andres produktioner. Klasseundervisning, projektarbejdsform Side 3 af 6

4 Titel 3 Dramaturgi og Genrefilm Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s Erling Sørensen: Genrefilm og filmgenrer, s Eget materiale - Power point og analysemodeller Anvendte kortfilm i undervisningen: David O Neil: En Tier (2008) Eddie Thomas Petersen: Eksamen (1993) Jørn Faurschou: Life is a bitch (1993) Hisham Zaman: «Bawke» (2005) Derudover har kursisterne arbejdet specifikt med forskellige filmgenrer, hvor de gruppevis har set en film fra enten gangster-, gyser-, action- og krigsgenren og efterfølgende fremlagt den og genrens karakteristika for holdet. Supplerende: Chapman, Hickner og Wells: The prince of Egypt (1998) - Indledningen Sergio Leone: Once upon a time in the west, (1968) Indledningen Ca. 16 lektioner Anvende filmsprogets terminologi i forbindelse med filmanalyse Redegøre for grundlæggende dramaturgiske principper og fortælleforhold Genreanalyse Inspirere kursisterne til at blive fortrolige med de faglige begreber, værktøjer og modeller, så de selv bliver i stand til at lave en god historie på Kernestoffet er blevet gennemgået i plenum på klassen, hvor også flere kortfilm er blevet analyseret. Kursisterne har efterfølgende i grupper analyseret hver deres kortfilm, som de har fremlagt mundtligt. Retur til forside Side 4 af 6

5 Titel 4 Tv-dokumentar og nyheder Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende Billeder, genrebegrebet/ fakta og fiktion, s tv-dokumentarisme og s dokumentarfilmens historie Kirsten Andersen og Jan Foght Mikkelsen: Dokumentar i undervisningen fra afsnittet Dokumentarens typiske former s , Gitte Hørsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, fra nyheder til reality, s , 45-49, Observerende: Christian Sønderby Jepsen: Testamentet (2011) hele filmen og Lars Engels: Dømt til behandling (1999) - uddrag Interaktiv: TV 2 Operation X afsnittet: Mink på vrangen (2009) - uddrag. Autoritativ: Jacob Kragelund: Pigen, der ikke ville dø (2012) uddrag Christian Sønderby Jepsen: Blodets bånd (2013) - uddrag TV-avis: Tv-avisen på DR kl set en hel udsendelse (d. 10. marts 2016) Supplerende: Lærerproduceret powerpoint om fakta- og fiktionskoder Lærerproduceret powerpoint om dokumentarfilmen og tv-dokumentaren Lærerproducerede noter om dokumentar Retur til forside Ca. 15 lektioner Kursisterne skal: Kunne redegøre for grundlæggende dramaturgiske principper indenfor dokumentarer og nyheder. Karakterisere grundlæggende træk ved fakta og fiktion og blandinger mellem disse. Kunne genkende fakta- og fiktionskoder og forklare brugen af disse. De forskellige typer af dokumentarer, fortællemåder, filmsprog. Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde, Cl-øvelser. Side 5 af 6

6 Titel 5 Fra thriller til gyser Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende Billeder s. 43 og s Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulasen: Zoom - grundbog i medier s Erling Sørensen: Genrefilm og filmgenrer, s : Horrorfilm Læreproduceret materiale om De forskellige gysergenrer, Gysergenrens karakteristika. Anvendte film: Benjamin Holmsteen: Lille Lise (2005) David Fincher: Seven (1994) Stanley Kubrick: The Shining (1980) Klip fra: Det Psykologiske gys: Alfred Hitchcock: Psycho, (1960) Det dæmoniske gys: William Friedkin: Eksorcisten (1973) Det fysiske gys: Tobe Hoober: The Texas Chain Saw Massacre (1973) Teenagegyset: Wes Craven: Nightmare on Elm Street (1984) Det videnskabelige gys: Ridley Scott: Alien (1979) Ca. 20 lektioner Kursisterne skal: Redegøre for de forskellige gysergenrer og deres særlige karakteristika registrere og fortolke særlige filmiske begreber og tematiske kendetegn i den psykologiske gyserfilm og i thrillers, og komme til en overordnen teori om genren og en forståelse af dennes placering i filmens univers. Kursisterne skal styrke: deres evner til at brug den filmiske terminologi deres evner til at registrere, analyse, perspektivere og vurdere levende billeder deres evner til at genkende særlige filmiske og tematiske kendetegn i en bestemt filmgenre gennem analyse af anvendte filmiske virkemidler deres evner til at argumentere og begrunde deres fortolkninger Klasseundervisning, gruppe - og pararbejde. CL-øvelser Kursisterne har samtidig hermed produceret eksamensproduktioner Retur til forside Side 6 af 6