Velkommen til SFO Morten Børup Skolen Fritidsordningen.

Transkript

1 1 Velkommen til SFO Morten Børup Skolen Fritidsordningen. Denne beskrivelse indeholder oplysninger om, hvad vi tilbyder dit barn i løbet af de år det går i SFO på Morten Børup Skolen. Det er en overordnet beskrivelse af, hvad vi mener der er vigtigt for børnenes trivsel og almene personlige udvikling, samt en beskrivelse af vores mål med de traditioner og faste aktiviteter vi tilbyder. Desuden er der en del praktiske oplysninger. SFO-ens profil. Vi arbejder med 2 fokusområder drama og bevægelse i hvilke det daglige pædagogiske arbejde tager sit udspring. Morten Børup Skolen er en skole med 2 komplementære kerneydelser skole og fritid 2 ydelser med samme mål barnets alsidige, personlige og sociale udvikling dog med forskelligt fokus. De forskellige fokusområder mødes i barnet og skaber helhed. Vi prioriterer den sociale udvikling højt, da den er en forudsætning for individuel og faglig udvikling. For at børnene kan udvikle sig hensigtsmæssigt socialt, tager vi vores pædagogiske udgangspunkt i en anerkendende og inkluderende tilgang. Inkluderende således, at alle børn, uanset deres særlige forskelle, oplever sig som en del af fællesskabet. Anerkendende, så alle børnene føler sig værdsat og personligt kompetente og derved udvikler positive selvforhold - selvtillid og selvværd. Pædagogisk arbejdsgrundlag. Målsætning for drama. I drama arbejder vi med: Æstetiske kompetencer: evnen til at skabe og udføre. Empatiske kompetencer: evnen til indlevelse og indføling. Ekspressive kompetencer: evnen til at udtrykke tanker og følelser med krop og stemme. Sociale kompetencer: evnen til at samarbejde og skabe fællesskab. Barnet får forståelsen af at være uundværlig og samtidig afhængig af resten af gruppen. Alle har en funktion i selve processen, for i sidste ende at få slutproduktet til at lykkes. Handlekompetencer: - evnen til at omsætte idéer til et konkret udtryk.

2 2 Personlige kompetencer: - Evnen til at turde gå ind i nærmeste udviklingszone og dermed opnå ny personlig erkendelse. Målsætning for bevægelse. I bevægelse arbejder vi med: Kropslig bevidsthed: - evnen til at opnå fornemmelse af egen krop og glæden ved at bevæge sig. Sociale kompetencer: - Vi inddrager barnet i udvikling af aktiviteter, for at styrke dets sociale og kreative formåen, således, at det som barnet lærer igennem bevægelse kan overføres til andre sammenhænge i hverdagen. Vi vil gøre barnet bevidst om, at regler kan ændres og tilpasses gruppen eller den enkelte. Samtidig er det vigtigt at lære barnet vigtigheden af gensidig respekt i aktiviteten (fairplay). Gennem bevægelsesaktiviteter får barnet mulighed for at skabe relationer på tværs af årgangene. Robusthedsfaktorer. Personlige kompetencer: - Evnen til at turde gå ind i nærmeste udviklingszone, og dermed opnå ny personlig erkendelse. Motorisk udvikling: - En god grundmotorik er grundlaget for indlæring. Vi arbejder derfor målrettet med styrkelse af barnets grov- fin- og sansemotorik. For at forberede børnene bedst muligt til fremtiden, arbejder vi målrettet med følgende robusthedsfaktorer: Selvværd selvtillid. For os er det vigtigt at arbejde med børnenes selvværd og give dem en følelse af, at de er noget værd ikke kun for det de gør (selvtillid), men for den de er (selvværd). Vi anerkender børnenes følelser og møder dem, hvor de er. Vi ser både på det enkelte barn og på gruppens samspil. Venskaber og relationer. Vi arbejder med børnenes indbyrdes venskaber. Vi ved, at det er utroligt vigtigt for børn at have venner allerede omkring 2. Klasse overtager vennerne positionen som de vigtigste i barnets liv (bortset fra jer forældre selvfølgelig). Vi oplever vores store børn gerne vil være alene uden voksne. Børnene har behov for at hyggesnakke, betro sig til hinanden og

3 3 lege uden voksenindblanding, og samtidig har de brug for at vide, hvor de kan finde deres voksne. Her er det selvfølgelig vigtigt, at vi vejleder og hjælpe de børn, der har svært ved at komme ind i kammeratskabsgruppen. Hjælper dem til at få øje på hvad de kan bidrage med og hvilke kvaliteter de har, og at gruppen får øje på disse. Børnene skal opleve, at de hver især betyder noget, både for deres kammerater og for de voksne. Vi arbejder meget med at få børnegruppen til at fungere. Det er vigtigt, at børnene føler sig som en del af et fællesskab og kan fungere og bidrage til dette. Det er vigtigt for børn at opleve de har venner og det er vigtigt, at børnene mødes af anerkendende voksne. Følelsesmæssig kompetence. Børnene skal lære at omgås hinanden med respekt og lære at acceptere, at vi ikke alle har de samme meninger og holdninger som en selv. Samtidig vejleder vi børnene i hensigtsmæssig adfærd når de er kede af det, vrede eller andet. Vi anerkender følelsen de har og vejleder dem i hvordan de kan handle når de har det svært. Evnen til at løse problemer. Vi oplever, at mange af børnene har et grimt sprog, både overfor hinanden og overfor os voksne. Når vi er i SFO vil vi ikke acceptere ukvemsord eller nedladende bemærkninger og vi slår ned på det når vi hører det. Et ordentligt sprog er vigtigt for at være socialt accepteret og kunne begå sig senere i liv. Vi henter børnene i klassen efter endt undervisning, og hilser på hvert barn. På den måde ved vi med det samme om der har været konflikter i løbet af skoledagen, som kræver særlig opmærksomhed i sfo tiden. Målsætning for den sociale udvikling. Vi arbejder med robusthedsfaktorerne i den tid barnet er i sfo og vores mål er, at børnene i slutningen af 2. klasse har erhvervet sig følgende egenskaber: - kan vurdere om det kan klare konflikten selv, eller hente en voksen. - kan lytte til andre og forstå det, der siges. - kan acceptere et nej/stop. - kan se og høre hvordan andre har det (ked af det, vred, glad osv.) - kan byde konstruktivt ind i legen. - kan udvise omsorg. - kan tage initiativ til at deltage i legen har lyst til at være med. - kan gå på kompromis.

4 4 - kan tilpasse legen så der evt. kan være flere børn med. Pædagoger i undervisningen. De fleste pædagoger har et antal lektioner i klasserne om formiddagen. Der er ikke tildelt pædagoglektioner til alle klasser fra skoleårets start. Lektionerne tildeles efter behov. Hver klasse har en kontaktpædagog, som er den samme pædagog, der har hovedansvaret for børnene om eftermiddagen. Pædagoger og lærere omkring klassen taler sammen om børnenes trivsel, og de afholder skole-hjem-samtaler i efteråret, enten sammen eller i umiddelbar forlængelse af hinanden. 2 gange om året gennemføres et trivselsforløb i alle klasser. Pædagoger og lærere taler inden opstart om klassens generelle trivsel, og forløbet planlægges ud fra dette. Efter forløbet orienterer pædagogen læreren, og selvfølgelig jer som forældre, om hvad han/hun har set. Børnene deles i pige og drenge grupper, og hvert forløb løber over 2 formiddage. Forældresamarbejdet For os er det vigtigt, at vi har et godt samarbejde med jer. Det er jer, der kender jeres barn bedst, og desværre sker det, at børnene fortæller jer ting fra skole/sfo, som de er trætte af eller kede af. Vi opfordrer jer til, at I kontakter os i de situationer, da vi desværre ikke ser alt hvad der foregår. Det er vigtigt for os, at I informerer os om ting, der kan påvirke jeres barns trivsel i kortere eller længere perioder. Det kan være skilsmisse, dødsfald i familien, flytning o. lign. Vi vil selvfølgelig kontakte jer, hvis vi oplever en ændring i jeres barn trivsel, så vi sammen kan forsøge at finde ud af grunden hertil og støtte barnet. Faste aktiviteter. Vores faste aktiviteter tager udgangspunkt i bevægelse og drama. Der er til disse to områder tilknyttet en ressourcepædagog. Vi har opstillet mål og læreplaner for begge områder og alle årgangene. For målene inden for aktiviteterne gælder det selvfølgelig, at vi respekterer, at det er børnenes fritid. Det er derfor sjældent vi siger børnene skal deltage, men de har mulighed for at komme igennem det hele i deres SFO tid, hvis I som forældre prioriterer det dvs. har dit barn lyst til at klatre eller spille teater er

5 5 det nødt til at være her når det er på programmet. Faste aktiviteter for 0. årgang Bevægelse Boldlege med forskellige bolde (dødbold, høvdingebold, hockey mm). Idrætslege (fangelege, forhindringsbane mm). Svømning (leg i vandet). Redskaber(hoppe over, slå kolbøtter, stå på hænder, vejrmøller mm). Tovlege og klatring (klatrevæg, tovbaner). På-tværs-uger (blandet fokus). Fodboldskole (fairplay, teknik). Rulleskøjter (lærer at tage udstyr og skøjter på og stå på skøjterne) Drama Hatteteater (spille stykker, der fortælles ud fra hvilke hatte børnene har valgt) Eventyrteater (spille forskellige eventyr hvor alle har en hovedrolle, vises for de involverede børns forældre) Skyggespil (spille teater bag lærred, hvor kun skyggerne kan ses) Totalteater (involverer alle i sfo, scenerne er i hele SFO-en, spilopperne er med ved café og praktiske opgaver, vises for alle forældre) Sokketeater (lav din personlige sok og spil teater med den vi modtager gerne gamle sokker helst rene ) På-tværs-uger (1 uge med Ole Lund Kirkegaard og 1 med HC Andersen tema) Forårskoncert (børnene øver sange og giver koncert for forældre og søskende) Faste aktiviteter for 1. årgang se nærmere beskrivelse af aktiviteter under beskrivelse for 0. årgang Bevægelse Boldlege med forskellige bolde Idrætslege Svømning Redskaber Tovlege og klatring Rulleskøjter Kamplege (slås for sjov, rollespil) På-tværs-uger Fodboldskole Drama Hatteteater Cirkus (børnene sætter en forestilling op, og viser den for jer) Dukketeater På-tværs-uger Eventyrteater Totalteater

6 6 Sokketeater Sort teater. (der arbejdes med specielle rekvisitter og teater hvor alt er sort undtagen disse rekvisitter) Karaoke (giv et nummer for dine venner) Lucia (vises ved vores julearrangement for alle forældre) Faste aktiviteter for 2. årgang - se nærmere beskrivelse af aktiviteterne under beskrivelse for 0. årgang Bevægelse Boldlege med forskellige bolde. Idrætslege. Svømning. Redskaber. Tovlege og klatring. Rulleskøjter. Kamplege. Skøjtning (på is)(vi tager en tur på skøjtebane hvis vejret tillader det) På-tværs-uger Fodboldskole Bowling (Maj)(tur i bowling hallen i Skanderborg) Drama Efterårsteater (forestilling for de børn, der har lyst til at deltage, vises for forældre) Totalteater På-tværs-uger Sokketeater Sort teater MGP (øv et nummer og optræd med det for dine venner. Der kåres en vinder efter afstemning blandt resten af sfo-ens børn) Kor (da koret i mange år har været en del af skolen, har vi valgt at bibeholde tilbuddet. Koret kræver nu indmeldelse i MB- korets forening og der er deltagerbetaling) Praktiske oplysninger Vi er en fritidsordning med pt. 230 børn. Vi har aldersopdelte grupper. 0. klasserne (spilopstuen) er i fritidshuset og 1. klasserne (gøglestuen) samt 2. klasserne (eventyrstuen) er i labyrinten. I labyrinten er der forskellige udover stuerne: Stjernen (spillerum) og fantasia (dramarum). Ved spilopperne er der tilknyttet arenaen ( tumlerum ). Børnene fra samme klasse går på samme stue. Alle klasser har tilknyttet en pædagog i et antal lektioner om året i undervisningsdelen. Som hovedregel følger pædagogen barnet fra 0. til 2. Klasse.

7 7 Lejr. Hvert år i den første uge af skolernes sommerferie tager hele SFO-en på lejr. Alle voksne tager med så SFO-en er lukket de dage. Det er forskelligt hvor vi tager hen det er som regel en skole vi låner. Lejren er fra tirsdag morgen til torsdag aften. Det er en oplevelse børn og voksne har sammen og kan dele i lang tid efter vi er kommet hjem. Indmeldelse udmeldelse. Når jeres barn starter i SFO i 0. Klasse skal vi have et stamkort med oplysninger om hvordan vi får fat i jer mm. Stamkortet bliver udleveret til prøveskoledag. Indmeldelse kan ske med dags varsel, hvor udmeldelse skal ske med en måneds varsel enten til d. 1. eller d. 15. i en måned. Pris for en SFO plads kan ses på kommunens hjemmeside. Juli måned er betalingsfri. Åbningstider SFO. På skoledage har vi åbent fra kl og skoletidsophør Fredag lukker vi kl På skolefridage er der åbent fra , fredag dog til Lukkedage. SFO-en holder lukket på flg. dage. uge 29 og 30, mellem jul og nytår, De 3 dage op til påske, dagen efter Kristi himmelfarts dag og grundlovsdag. Hjemsendelse. Vi sender børn til bus eller hjem i 1. og 2. Klasse. Vi sender fra kl og hver halve time indtil kl Om fredagen sender vi fra kl Hvis jeres barn skal gå før, skal det selv kunne holde øje med tiden, og selv gå. Eftermiddagsmad. Det vigtigt for jeres barn, at I husker at lave en god eftermiddags madpakke. Frugt kan ikke gøre det alene, børnene har brug for noget, der kan holde dem mætte fx rugbrød eller en grovbolle. Vi oplever, at mange børn har brug for temmelig meget mad, og kontakter jer selvfølgelig hvis jeres barn klager over at have for lidt mad med. Vi har ikke mulighed for at servere eftermiddagsmad.

8 8 Garderober/skiftetøj. Børnene har en garderobe hvor det er vigtigt der er skiftetøj der kan jo ske uheld af den ene eller den anden art. I løbet af skoledagen kan børnene blive våde, og har brug for at klæde om til om eftermiddagen i SFO. Det er jeres ansvar som forældre, at der er ryddet op i jeres barns garderobe når I henter jeres barn. Gammel mad og andet affald skal smides væk og det, der evt. ligger på gulvet skal på plads. Vi hænger seddel op når garderoberne skal tømmes helt til rengøring. Forældreintra. Al information sker via forældreintra. Vi sender nyhedsbreve ud hver måned, hvor der står hvilke aktiviteter, der vil foregå den kommende måned. I bliver oprettet som brugere på forældreintra via skolens kontor med brugernavn og kode. Husk at tjekke intra dagligt for almindelig information om aktiviteter mm. Beskeder til SFO. Vi får ikke automatisk besked fra lærerne eller kontoret hvis jeres barn er sygt eller holder fri fra SFO. Husk derfor at ringe eller maile, hvis dit barn er sygt, holder fri bliver hentet af en anden end jer. Vi har i sfo tilsynsforpligtigelse og skal derfor kontakte jer hvis jeres barn ikke dukker op. Vi vil meget gerne have beskeder på mail inden 11.30, eller at I ringer inden kl 7.30 på spilopstuens nummer. Ringer I senere er det ikke sikkert, der er nogle ved telefonen, samtidig med vi er nødt til at gå fra børnene for at tage telefonen. Vores telefonnumre er: Kontor: Gøglestuen og eventyrstuen: Spilopstuen/morgenåbning: Mail. Det nemmeste for os er, hvis I sender beskeder pr. vores hovedmail. Vi tjekker vores mail hver dag kl Her vil vi også meget gerne have ris, ros og spørgsmål hvis I har dette.

9 9 Det modtager vi selvfølgelig også gerne personligt eller pr. telefon. Vores mailadresse er: Det var en masse informationer. Vi vil opfordre jer til at komme, hvis I har spørgsmål, ris eller ros. Er der ting I mener, der kan have betydning for jeres barns trivsel, hører vi meget gerne om det, så vi kan være ekstra opmærksomme i en periode. Vi håber, vi får et rigtig godt samarbejde de kommende år.

10 10 Til opslagstavlen Telefon: SFO kontor: Gøglestuen og eventyrstuen: Spilopstuen/morgenåbning: Mail: Åbningstider: Skoledage mandag til torsdag kl og kl. skoletids ophør Fredag lukker vi kl Skolefridage fredag Husk: At maile/ringe, hvis dit barn er sygt, holder fri eller bliver hentet af en anden. Eftermiddagsmad. Skiftetøj. At tjekke for beskeder på forældreintra. At krydse dit barn ud hver dag. Lukkedage: Vi holder lukket på følgende dage: Mellem jul og nytår. Mandag, tirsdag og onsdag op til påske. Fredag efter kr. himmelfartsdag. Grundlovsdag d. 5. juni. Uge 29 og 30.