Uddannelsesplan for studerende på 1. årgang på Bavnehøj Skole

Transkript

1 Uddannelsesplan for studerende på 1. årgang på Bavnehøj Skole Kære lærerstuderende på 1. årgang Velkommen i praktik på Bavnehøj Skole. Vi ser frem til et godt samarbejde med jer, hvor I forhåbentlig får en god og lærerig praktik, og hvor I gør jer erfaringer, som I kan knytte sammen med teori. På Bavnehøj Skole sætter vi stor pris på at have studerende og ser praktik som et meget vigtigt fag. Vi tager vores rolle som praktikskole meget seriøst og bestræber os på, at de studerende får et realistisk billede af, hvad det vil sige at være lærer på en folkeskole som vores. I vil møde lærerjobbets mange forskellige og spændende sider, og vi lærere tager ansvaret for, at I vil føle jer velkomne og som en del af lærerstablen. Kultur og særkendende som uddannelsessted Bavnehøj Skole er en fusionsskole, der d. 1. august 2013 startede på basis af den tidligere Kolt Skole og Hasselager Skole. De to tidligere skoler har indtil da begge to været distriktsskoler for børn og unge i Kolt og Hasselager. Vi er en almindelig folkeskole med ca. 600 elever, som i dette skoleår er delt på 2 matrikler, indtil vores store byggeri står færdigt i sommeren På Lille Bavnehøj, tidligere Kolt Skole, går elever fra 0. til 3. klasse og på Store Bavnehøj, tidligere Haselager Skole, går elever fra 4. til 9. klasse. Alle elever på begge matrikler møder kl til en halv times læsebånd. Resten af skoledagen er delt i moduler af 80 minutter, hvor den enkelte lærer foruden sin faglige undervisning integrerer bevægelsesbånd. Bavnehøj skole binder lokalsamfundet sammen med glæde, mod, respekt og fællesskab i hverdagen. Det er vores værdier, og det gennemsyrer vores arbejde, vores undervisning, SFO en og ikke mindst måden vi møder vores elever på.

2 Vi tror på, at vi skal være modige og vælge netop den tilgang til dit barn, der matcher dit barn Vi er modige og stiller krav, har høje forventninger til os selv og omverdenen Vi tror på, at glæde er væsentlig. Glæde ved undervisning, glæde ved at lære og blive livsduelige. Glæde ved at mødes både i skolen og på tværs af skole og lokalsamfund for i fællesskab at skabe nyt Vi tror på fællesskab i hverdagen. Fællesskaber er forudsætningen for, at vi alle trives, og det er kun, når vi trives, at man kan lære og lære fra sig Vi handler i respekt for hinanden, vi forventer respekt, og vi er respektfulde. Det gælder både børn og voksne Vores værdier er hjørnepæle, de sætter rammen, for den bane, vi spiller på. Organisation Der er 4 ledere på Bavnehøj Skole, som er delt på de 2 matrikler. Skoleleder, pædagogisk leder, administrativ leder og SFO leder. Skolen er organiseret i 3 selvstyrende teams, som varetager indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Der er tilknyttet en teamkoordinator til hvert team, som står for indkaldelse til møder og som jævnligt afholder møder med ledelsen og andre koordinatorer. Skolen har også et specialcenter-team, som varetager alt indenfor AKT-arbejdet til faglige udfordringer og tilbyder også særlig hjælp til børn med dansk som andetsprog. De fungerer også som et ressourcecenter, der arbejder med kortsigtede og langsigtede foranstaltninger for elever, der har behov for støtte. Skolen har gennem mange år haft et tæt samarbejde med Århus Lærerseminarium og har deltaget siden partnerskabsaftalen i 07. Vi har én mentor/praktikkoordinator, som varetager al praktik og er bindeleddet til VIA. Vores pædagogiske leder er ansvarlig for al praktik.

3 Hver klasse har mindst én kontaktlærer (lærer eller pædagog), som er opmærksom på klassens trivsel, sikrer aftalte rammer for forældremøder, skole-hjemsamtaler, holder styr på elevfravær og i det hele taget sørger for den løbende dialog mellem skole og hjem. Praktikkens organisering Skolens mentor/praktikkoordinator organiserer al praktik på Bavnehøj Skole. Hun er ansvarlig for at lave skemaer, holde vejledningstimer med de studerende, undervise i praktikrelevante emner, koordinere samarbejdet mellem de studerende og praktiklærerne samt mellem skolen og VIA. Mentor står altid til rådighed for de studerende i tilfælde af samarbejdsvanskeligheder. Mentor er bindeleddet mellem de studerende og skolen. Hun etablerer kontakten mellem de studerende og praktiklæreren, som herefter bl.a. benytter skolens intranet til at kommunikere gennem. Skolens intranet er det centrale kommunikationsværktøj, så der forventes, at de studerende benytter sig heraf og dagligt holder sig orienterede på personaleintra. De studerende kan ligeledes kommunikere med deres praktiklærere udenfor praktikperioden. Praktiklæreren bliver udvalgt af praktikkoordinatoren, som i samarbejde med ledelsen laver en helhedsvurdering, hvor de studerendes linjefag og øvrige ønsker indgår. Desuden tages der også hensyn til elevernes og praktiklærerens kompetencer. Foruden ajour førelse via intranettet, stilles der de samme krav til de studerende som til skolens øvrige medarbejdere. Herunder bl.a. at man møder til tiden hver dag, medmindre man er syg eller har anden fraværsgrund. I tilfælde af sygdom skal man via vikartelefonen ringe mellem kl og melde sig syg. Man skal desuden også informere sin praktiklærer om sit fravær. De studerende har tavshedspligt. Det er derfor meget vigtigt at det respekteres, således at de mange vigtige informationer om elevers og forældres personlige forhold ikke offentliggøres. De studerende skal også fremstå som rollemodeller overfor eleverne. Det er derfor vigtigt, at man er præsentabel - både i sit valg af tøj men også som person.

4 1. praktikniveau Foruden besøgsdagene i uge 39 vil praktikken ligge i ugerne 44-49, hvor de studerende vil have en arbejdsuge på ca. 35 timer og følger skolens regler for tilstedeværelse - herunder at man har pligt til at være på skolen hver torsdag til kl De studerendes arbejdsplan kan f.eks. se således ud: timers undervisningslektioner 1 times mentorvejledning 1-2 timers praktikvejledning De resterende timer bruges på møder, observation/studier, forberedelse + diverse De første uger består primært at observation, hvor de studerende får bearbejdet alle deres indtryk via logbøger og fælles drøftelser i praktikgruppen, med deres praktiklærer og med deres mentor. Herefter skal de studerende i samarbejde med praktiklæreren planlægge og gennemføre mindre undervisningsforløb med udgangspunkt i praktiklærerens årsplan. Der forventes, at de studerende opstiller individuelle mål for perioden indenfor de tre kompetenceområder; didaktik, klasseledelse og relationsarbejde. Deres mål skal bruges til at sætte fokus på deres udvikling gennem de 4 år på studiet og frem til at blive lærer. Til hver vejledningstime med både mentor og praktiklærer skal de studerende udarbejde en dagsorden. De studerende skal ligeledes have overvejet følgende punkter indenfor de 3 kompetenceområder, som hjælp til både praktikplanlægningen og vejledningen med praktiklæreren: Didaktik: Hvilke organisationsformer vil I afprøve? Klasseundervisning, pararbejde osv.) Hvordan skabes en vekslende undervisning, så I sikrer jer, at eleverne kan holde deres koncentration, motivation, differentiering, bevægelse osv. Udbyttet af undervisningen dvs. hvilke evalueringsformer kan I bruge?

5 Klasseledelse: Hvorledes skal kontakten være mellem dig og eleverne? Hvordan skaber du et trygt læringsrum både ift. forskelligheder rent socialt og fagligt Hvordan vil du starte og slutte din undervisning? Hvordan skaber du en struktur for din undervisning. Relationsarbejde: Kommunikationen mellem dig og forældrene? Hvordan kan du motivere den enkelte elevs læring? Hvordan kan du fremme den enkelte elevs trivsel? Ovenstående punkter vil ligeledes inddrages i vejledningen med mentor. Dog vil der desuden suppleres med følgende punkter; Hvordan kan din faglighed og personlighed smitte af på eleverne? Hvad indebærer en god lærer? Hvilke tegn skal du lægge mærke til hos eleverne, for at sikre dig, at de er på rette vej? Hvordan kan du være en god kollega og samarbejdspartner? Hvordan bliver du en god kontaktlærer/ klasseleder? Hvordan kan du arbejde med konfliktløsning? Kvalitetssikring og udvikling af praktikken Eksamen i praktik afholdes i uge 2 på skolen eller VIA. Den gennemføres med en underviser fra VIA samt en lærer fra skolen, som har deltaget i kursus på seminariet, men som ikke er de studerendes egen praktiklærer. Det er ligeledes den praktiklærer, som afholder fælles vejledning med de studerende midt i praktikforløbet. Forud for eksamen har praktiklæreren afgivet en indstilling til praktikkontoret om bestået/ikke bestået. Hvis en studerende under praktikken er på vej mod en bedømmelse som ikke bestået, skal mentor kontaktes med det samme, så de med en fælles vejledning sammen med den pædagogiske

6 leder laver en fælles handleplan for, hvordan den studerende kan ændre de forhold, som peger mod ikke bestået. Efter endt praktik er det mentors opgave at indsamle evaluering fra både praktiklæreren og de studerende. Mentor informerer både ledelsen og læreruddannelsen om forløbet. Nyttige informationer Bavnehøj skole Koltvej Hasselager Kontor: Skoleleder: Pædagogisk leder: Administrativ leder: Birgitte Julie Rasmussen Karin J. Hvas Iversen Birgitte Bjerregaard Praktikansvarlig/mentor: Maiken Vinther TR AMR Cecilie Blåbjerg Benny Nielsen I tilfælde af sygdom meldes fravær til vikartelefonen på i tidsrummet kl Ved raskmelding kontaktes skolens kontor, helst inden kl