Langeskov SKOLE 5550 LANGESKOV

Transkript

1 Langeskov SKOLE 5550 LANGESKOV Principper/retningslinier vedrørende skolens forholdsregler i forbindelse med fysiske/psykiske overgreb/trusler om overgreb mod elever og medarbejdere på Langeskov Skole Lovgrundlag Nedenstående principper/retningslinier til fremme af god ro og orden på Langeskov Skole tager udgangspunkt i folkeskoleloven 44 stk. 4 og 52 samt lovbekendtgørelse nr. 27 af 12. januar Generelt Forældrene har ansvaret for, at deres barn/børn udviser en acceptabel adfærd på skolen. Det forventes, at forældrene i dagligdagen bakker skolen op. Skolens ledelse og medarbejdere opfattes af eleverne som rollemodeller, og de skal gennem deres adfærd medvirke til at fremme god ro og orden på skolen. Overordnede målsætninger Langeskov Skole er en skole, der bygger på frihed til forskellighed og respekt for andre. Elever, medarbejdere, ledelsen og skolebestyrelsen har et fælles ansvar for at fremme et godt arbejdsmiljø. Skolen fokuserer derfor på - elevers og medarbejderes trivsel - at skolens dagligdag præges af tryghed og gensidig tillid - at eleverne bevidstgøres om deres medansvar - styrkelse af elevernes sociale kompetencer - styrkelse af elevernes selvværd - elevernes læring Skolens ordensregler er med til at skabe forudsætninger for et godt arbejdsklima, både i klasser og på skolen som helhed. Der henvises til skolens målsætninger/værdigrundlag. Det er derfor helt naturligt, at skolen på ingen måde kan acceptere fysiske eller psykiske overgreb eller trusler overfor elever og medarbejdere. 1

2 Det er derfor formålet, at skolens indsats fokuserer på at forebygge voldelige episoder at bevidstgøre elever og medarbejdere, at vold/trusler om vold er uacceptable og samtidig et fælles anliggende at der i en voldssituation ydes en hurtig og effektiv hjælp Definition af vold, trusler og chikane Ved en voldsepisode forstås enhver form for fysiske og psykiske overgreb eller trusler om overgreb mod en elev eller medarbejder. En episode opfattes som et overgreb, når den enkelte elev eller medarbejder opfatter en episode som en grænseoverskridende handling (fysisk/psykisk). Forebyggelse af vold og trusler om vold Det er af betydning, at skolen fokuserer på at skolens kultur er præget af åbenhed, interesse i elevers og medarbejderes trivsel (ve og vel) og implementering af en fælles holdning til vold og trusler om vold at skabe en god atmosfære, hvor de fysiske rammer udstråler ro og venlighed at medarbejderne har de nødvendige kompetencer til at kunne samarbejde med alle parter og indgå i konflikthåndtering. At alle kender skolens fælles principper/retningslinier/aftaler herunder skolens ordensregler, principper til fremme af god ro og orden, fælles værdigrundlag og skolens principper for fremme af god trivsel. At ledelsen har truffet de nødvendige sikkerhedsmæssige foranstaltninger for at kunne beskytte elever og medarbejdere mod overgreb Alle overgreb mod elever og medarbejdere registreres Delmål Delmål 1. Skolen lægger i særlig grad vægt på omgangstonen, hvor vi forventer, at alle behandler hinanden med gensidig respekt. Det er en naturlig ting, at alle medarbejdere taler ordentligt til elever, og vi accepterer heller ikke, at - elever bruger et uacceptabelt sprog over for medarbejderne og ledelsen - elever i deres adfærd udviser en truende eller voldelig adfærd over for andre elever eller medarbejdere - elever indbyrdes taler nedsættende til hinanden - elever ikke retter sig efter medarbejdernes og ledelsens anvisninger - elever ikke behandler skolens bygninger og inventar ordentligt 2

3 Eleverne skal vide, at der på Langeskov Skole er nul tolerance overfor elevers anvendelse af - trusler mod andre - voldelig adfærd - groft sprogbrug - mobning af andre Elever skal vide, at overtrædelse af skolens ordensregler og ovenstående retningslinier medfører, at skolen iværksætter sanktioner jf. delmål 2 og 3, da det er vigtigt, at eleven straks mærker en konsekvens af sin uacceptable adfærd. Der henvises til skolens mål og handlingsplan for indsatsen mod mobning. Voldelige overgreb mod elever og medarbejdere anmeldes til politiet. Delmål 2. Det enkelte team/afdeling aftaler, hvilke sanktioner man ønsker at anvende i forhold til nedenstående retningslinier. Sanktionerne retter sig mod elever - der ikke retter sig efter de voksnes anvisninger - overtræder skolens ordensregler - eller i det hele taget opfører sig uacceptabelt Fremgangsmåden ved anvendelse af sanktioner drøftes med den enkelt klasse, ligesom forældrene orienteres på et forældremøde. Formålet med sanktioner over for en elev er, at eleven skal lære, at det har konsekvenser, hvis man tilsidesætter fællesskabet gennem en uacceptabel opførsel. Sanktioner over for en elev skal medvirke til at fremme en udvikling af elevens adfærd i en positiv retning. Overtræder en elev gentagne gange skolens spilleregler, skal eleven mærke, at skolens sanktioner skærpes gennem en målrettet og vedholdende indsats. Iværksættelse af sanktioner bygger på et tæt samarbejde mellem skole og hjem. 3

4 I forhold til lovbekendtgørelse nr. 27 af 12. januar 1995 og Undervisningsministeriets vejledning i temahæfte nr , kan skolen anvende følgende sanktioner a. Overtræder en elev klassens/skolens spilleregler drøfter klasselæreren eller den pågældende faglærer den konkrete episode med eleven. Man overvejer samtidig, om forældrene skal orienteres. b. Overtræder en elev gentagne gange klassens/skolens spilleregler, drøftes elevens opførsel i lærerteamet/årgangsteamet, og forældrene orienteres. Lærerteamet aftaler en strategi i forhold til fremme af elevens opførsel i en positiv retning og orienterer/ inddrager skolens ledelse. c. Overtræder en elev klassens/skolens spilleregler en eller flere gange, kan læreren vælge at sende eleven på kontoret, hvor ledelsen taler med pågældende elev og evaluerer episoden med læreren i det efterfølgende frikvarter. d. Har en elev en eller flere gange groft forbrudt sig mod klassens/skolens spilleregler eller direkte handlet med overgreb på andre elever, kan skoleledelsen i værksætte en af følgende sanktioner indkalde elevens forældre til en samtale, hvor den pågældende lærer deltager (og evt. også eleven) bortvise eleven fra skolen resten af skoledagen bortvise eleven i op til 1 uge (højst 2 gange årligt) overflytte elever til en parallelklasse e. Har en elev en eller flere gange groft forbrudt sig mod klassens/skolens spilleregler, og er eleven samtidig til fare for andre, kan skolelederen etablere hjemmeundervisning i henhold til lovbekendtgørelse nr. 896 af 22/ og Undervisningsministeriets vejledning af 6/ anmode forvaltningen om, at eleven overflyttes til en anden skole f. Opstår der i eller uden for skoletiden konflikter mellem elever eller grupper af elever, tager de berørte klasselærere eller SSP en samtale med den/de berørte elever. Afhængig af konfliktens art kan de berørte lærere vælge at iværksætte en konfliktmægling i et samarbejde med SSP, hvor de berørte elever konfronteres med hinanden. Lærerteamet kan vælge at inddrage ledelsen. 4

5 Delmål 3. Udsættes en elev eller en medarbejder for overgreb/ eller trusler om overgreb er det skolelederens ansvar, at den pågældende elev eller medarbejder tilbydes en samtale med ledelsen supervision psykologbistand I forbindelse med overgreb/trusler om overgreb mod en elev inddrages forældrene Mogens Christiansen Skoleleder 5