FIP i samfundsfag marts 2018

Transkript

1 FIP i samfundsfag marts 2018 Mundtlig prøve på C-niveau fra 2018 Eksamensbekendtgørelsen om netadgang Nye punkter i læreplaner og vejledninger med eksempler på udfoldelse Studieområdet Produktudvikling Anbefaling vedr. overlap samfundsfag og IØ Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 1

2 Samfundsfag C Mundtlig prøve (nyt fra 2018) Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af en opgave med ukendte spørgsmål og et ukendt bilagsmateriale. Opgaven har tilknytning til et af de studerede temaer. Opgaverne, der indgår som grundlag for prøven, skal i al væsentlighed dække de faglige mål og kernestoffet. Opgaverne skal bestå af et tema med spørgsmål, der følger de taksonomiske niveauer, og et bilagsmateriale på 1½ til to normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusiv mellemrum). Hver opgave skal i videst mulig omfang indeholde både tekst og statistisk materiale. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 2

3 Mundtlig prøve (C hhx/htx) Opgaverne skal bestå af et tema med spørgsmål, der følger de taksonomiske niveauer. Eksempler: Tema: Velfærdssamfundet og forsørgerbyrden 1. Redegør for det danske velfærdssamfunds problemer ifølge bilag A og B. 2. Forklar de tre velfærdsmodeller, og undersøg om den universelle velfærdsmodel er under pres i Danmark. 3. Diskuter hvilke konsekvenser reformer om vil have for velfærden i Danmark. Inddrag bilag C i diskussionen. Tema: Velfærdssamfundet og forsørgerbyrden 1. Redegør for de tre velfærdsmodeller, og hvilke ideologier de er udtryk for. 2. Undersøg det danske velfærdssamfunds problemer ifølge bilag A og B. 3. Diskuter hvilke konsekvenser reformer om vil have for velfærden i Danmark. Inddrag bilag C i diskussionen. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 3

4 Eksamensbekendtgørelsen om netadgang (efter ny bek.) Adgang til internettet under prøverne er ikke tilladt for eksaminanden. Dog kan eksaminanden anvende internettet for så vidt angår digital adgang til undervisningsmateriale, der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen, såfremt det ikke kan medbringes og opbevares lokalt. Egne notater og egne arbejder skal medbringes og opbevares lokalt under prøven. Eksaminanden har dog i tilfælde, hvor materialet har en sådan karakter, at det ikke kan opbevares lokalt, adgang til at tilgå materialet via internettet under prøven. Spørgsmål? Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 4

5 Nyt i læreplanerne (uddrag) Formål Teknologisk udvikling (htx) Erhvervslivets betydning (hhx) Innovative kompetencer (B) Disruptive teknologier. Tekno-økonomiske muligheder. Kilde: AAU White paper: Digitalisering. Når teknologisk forandring får eksponentielle kræfter! Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 5

6 Nyt i faglige mål (uddrag) Undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå (B) Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet (C) samt enkle teorier (B) Behandle problemstillinger i samspil med andre fag (B/C) Kritisk vurdere forskellige materialetyper (B/C) Egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler (B) Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 6

7 Nyt kernestof (uddrag) Samfund og teknologi (C htx) Sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur Sociologi Sociale og kulturelle forskelle (C hhx) i forskellige lande, herunder Danmark (B stx) Adfærd på de sociale medier (B) Politik Partiadfærd (B) Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene (B/C) Politisk beslutningsprocesser i DK i en global sammenhæng (B/C) Økonomi Globalisering og EU -> konkurrenceevne og erhverv (B htx og C hhx) Metode: Kvantitativ og kvalitativ metode (C) og komparativ (B) Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 7

8 Andet nyt i læreplanerne Supplerende materiale Materiale på engelsk: kan (C) og skal (B) Omfang Normalt svarende til sider (C) og side (B) It Deltagelse i debat om samfundsmæssige problemstillinger (B/C) Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 8

9 Hhx: Studieområdet (SO) Faglige mål beherske relevante faglige mål i studieområdets fag formulere og analysere en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, økonomiske og politiske temaer i samtiden reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger søge, udvælge og behandle relevant faglig information forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt og skriftligt beherske mundtlige og skriftlige fremstillingsformer. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 9

10 Hhx: Studieområdet Hvilke forløb med sac? Studieområdet er organiseret i syv forløb. Temaerne for de enkelte forløb skal tilsammen dække mindst fire af følgende områder: Digitalisering Kultur, marked og kommunikation Menneske, etik og rettigheder Bæredygtighed Regulering af markedskræfterne Globalisering Matematiske modeller og økonomisk analyse Sprog og karriere Temaerne for de resterende tre forløb kan vælges frit, så længe de hver for sig og tilsammen profilerer hhx-uddannelsens faglige hovedområder og tager afsæt i problemstillinger som er væsentlige for elevernes almendannelse og bevidsthed om sammenhænge mellem økonomi, samfund og kultur. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 10

11 Htx: Produktudvikling (PU) Faglige mål. Gået hvordan? identificere og undersøge et problem i en samfundsmæssig sammenhæng ved brug af relevante metoder, herunder indsamling, kritisk vurdering og anvendelse af kvantitative og kvalitative data udforme en håndterbar problemformulering generere idéer opstille begrundede krav til løsninger, herunder tekniske krav udarbejde et udkast til et produkt og begrunde, i hvilken grad det lever op til de stillede krav og løser problemet dokumentere projektets faser og resultater dokumentere og reflektere over gruppens arbejdsproces. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent Side 11

12 Samspil i studieretninger Hvilke? Hvordan? Bioteknologi A og samfundsfag B Folkesundhed og livsstilssygdomme. Miljøproblemer evt. med fokus på vandmiljø. Prioritering og beslutningstagen indenfor sundhedssektoren. Teknologi A og samfundsfag B Velfærdsteknologi som løsning på velfærdsstatens demografiske udfordringer. Energi- og klimaproblematikker. Kommunikation og IT A og samfundsfag B Medier og politisk kommunikation. Selviscenesættelse på sociale medier. Terrorisme og medier. Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 12

13 Afsnit i vejledning for samfundsfag B om hhx - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå: Anbefale temaer, hvor økonomisk kernestof kombineres med politisk og/eller sociologisk kernestof i undersøgelse af problemstillinger Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 13

14 Tema 1: Politikområde fx: Regeringens økonomiske politik/ velfærdsreformer Sociologi Ulighed. Politisk meningsdannelse og medier. Adfærd på sociale medier. Politik Beslutningsprocessen i en global sammenhæng. Partier og partiadfærd Ideologier Interesseorganisationers magt DK s politiske system Økonomi på IØ Økonomi på SaB Økonomisk politik Velfærdsmodeller Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 14

15 Tema 2: Klimapolitik i USA og Danmark Sociologi Meningsdannelse og social medier. Risikosamfundet. Politik Beslutningsprocessen i en global sammenhæng. Politiske system og interesseorganisationer i USA og DK. Grøn ideologi og nationalisme. Økonomi på IØ Økonomi på SaB Globalisering og EU Bæredygtig udvikling. Eksternalitet og afgifter. Free-rider. Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 15