FIP-kursus, studieområdet hhx. Marts 2017

Transkript

1 FIP-kursus, studieområdet hhx Marts 2017

2 Status på læreplansarbejdet Læreplaner i høring frist for høringssvar FIP-kurser i alle fag mar-maj Politisk behandling af høringssvar april Udstedelse af læreplaner primo maj Vejledninger ultimo juni Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 2

3 Lov om de gymnasiale uddannelser 27. december 2016 Kapitel 1 Uddannelserne og deres formål 1. Formålet med uddannelserne omfattet af denne lov er at forberede eleverne til videregående uddannelse, herunder at de tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer gennem uddannelsens kombination af faglig bredde og dybde og gennem samspillet mellem fagene.

4 Lov om de gymnasiale uddannelser 27. december 2016 Kap.3, 30, Stk. 2. I uddannelserne til teknisk og merkantil studentereksamen indgår et studieområde, der skal styrke elevernes metodebevidsthed og give dem indsigt i fagenes identitet og forskellighed. Studieområdets flerfaglige forløb skal desuden medvirke til at udvikle og skabe progression i opbygningen af skriftlige kompetencer og generelle studiekompetencer hos eleverne. Det afsluttes med et studieområdeprojekt på tredje år.

5 Væsentlige ændringer En helt ny læreplan! Syv mindre forløb fremfor tre større Ingen faste fagkombinationer, mindre detailstyring Skolen udarbejder samlet studieplan for studieområdet Styrkelse af hhx-profilen i bred forstand Én afsluttende eksamen studieområdeprojektet (SOP) Ændringer siden november: Større valgfrihed i indhold af SO-forløb Større valgfrihed i fag i SO Krav om studieretningsfag i SOP Stillet opgave i SOP

6 Faglige mål Beherske relevante faglige mål i studieområdets fag Formulere og analysere en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag Perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, økonomiske og politiske temaer i samtiden Reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger Søge, udvælge og behandle relevant faglig information Forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde Formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt og skriftligt Beherske mundtlige og skriftlige fremstillingsformer Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 6

7 Fagligt indhold - syv forløb Digitalisering Kultur, marked og kommunikation Menneske, etik og rettigheder Bæredygtighed Regulering af markedskræfterne Globalisering Matematiske modeller og økonomisk analyse Sprog og karriere Heraf skal mindst fire gennemføres Skolen kan selv vælge temaer for op til tre forløb Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 7

8 Fagligt indhold Syv forløb, der profilerer hhx-uddannelsens faglige hovedområder og tager afsæt i problemstillinger som er væsentlige for elevernes almendannelse og bevidsthed om sammenhænge mellem økonomi, samfund og kultur. Alle fag kan indgå i studieområdet, så længe de understøtter uddannelsens merkantile og studieforberedende profil og forbereder eleverne til arbejdet med SOP. Fagene indgår i studieområdet med et omfang, der afspejler fagets tyngde i uddannelsen og fagets muligheder for at bidrage til opfyldelse af studieområdets mål.

9 Fagligt samspil hhx 6. sem. 5. sem. Studieområde projekt t. Studieområdet 210 t. 4. sem. Erhvervscase 60 t. 3. sem. 2. sem. 1. sem. Grundforløb for almen sprogforståelse 45 t. Økonomisk grundforløb 45 t.

10 Frihed til skolerne De enkelte forløb kan placeres som skolen ønsker det Skolen kan vælge fagkombinationer inden for forløbene efter eget ønske Skolen kan oprette forløb efter eget ønske Samarbejde mellem beslægtede fag og forskellige fag. Fagenes mangfoldighed Økonomiske, politiske og kulturelle temaer i forløbene merkantile fag og almene fag kan supplere og berige hinanden

11 og krav Der arbejdes problemorienteret og med progression Der kræves mere dialog og samarbejde på tværs af forløbene Alle arbejder hen imod samme slutmål Skolen udarbejder studiepl an for disponering og indhold i studieområdet Obligatoriske milepæle: Rapport i dansk og historie Rapport i et studieretningsfag + et andet fag 12 timers fordybelsestid pr. rapport min.15% af de indgående fags fordybelsestid afsættes til SO Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 11

12 Arbejdsformer Fortsat krav om variation og progression i arbejdsformer Fortsat krav om bevidst arbejde med faglig identitet og faglige metoder Understregning af det problemorienterede Eleverne skal arbejde innovativt Træning af både mundtlighed og skriftlighed Evaluering i forbindelse med hvert forløb Eleverne skal opnå almen studiekompetence og gøres parate til at udarbejde SOP gennem bred indsigt i fagene

13 Afslutning - SOP Placeres i vinter- eller sommertermin Eleven vælger område min. et fag på A-niveau, min. ét studieretningsfag Eleven udarbejder udspil til problemformulering Vejlederne udarbejder opgaveformulering timer til SOP-arbejdet Obligatorisk mundtlig prøve men én samlet karakter for skriftligt og mundtligt produkt Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 13