Bælum-Solbjerg Skolefritidsordning. Faktiske forhold. Adresse: Vestergade 24c 9574 Bælum kontor fællesrum.

Transkript

1 Bælum-Solbjerg Skolefritidsordning Faktiske forhold Adresse: Vestergade 24c 9574 Bælum kontor fællesrum Leder: Mona Pedersen Åbningstid: mandag torsdag kl fredag kl også på skolefridage og ferier. Når der står, at institutionen åbner betyder det, at vi først modtager børn fra dette tidspunkt. Og når lukketid er h.h.v og betyder det, at dette er tidspunktet, hvor alle skal have forladt institutionen. Det er altså ikke nok, at man er indenfor døren til denne tid. Historie og beliggenhed: Bælum-Solbjerg Skolefritidsordning blev oprettet pr. 1. august 1986 i lokalerne på Skolevej 6, men efter ca. halvandet års trange forhold blev SFO en pr. 27/ flyttet over i det daværende bibliotek, Vestergade 24c som var blevet gjort i stand til dette formål. På grund af stigende børnetal, blev SFO en i 1995 udvidet med 150 m 2 i form af en tilbygning, så det samlede areal nu udgør 300 m 2. I 1997 skulle der udvides endnu engang, og det skete ved, at loftsetagen over den nye tilbygning blev taget i brug, så der nu er plads til 75 børn. Personale i SFO en Mona Pedersen, (leder) Irene Christensen (souschef) Henriette Rahbek Charlotte F. Madsen Grethe J. Danmark Tine Gade Jonas Bilstrup Ruth Rank Ane B. Lavsen 1

2 Studerende: SFO en er praktikinstitution for pædagogstuderende. En studerende er i stillingen i et halvt år. Start 1. februar og 1. august. Hvis vi ikke får tildelt en studerende, vil stillingen blive besat af en vikar. "Løst personale : Udover det faste personale vil der være mulighed for at møde andre personer i løbet af året, da vi modtager pgu elever, praktikanter fra skoler, personer i jobtræning, arbejdsprøvning og flexjob. Ledelse: Den daglige ledelse varetages af en 37 timers pædagog, men det overordnede pædagogiske og administrative ansvar påhviler skolens leder. Ligeledes er SFO en underlagt skolebestyrelsens tilsyn. Skolebestyrelsen: Skolebestyrelsen består af forældrevalgte, elevvalgte og personalevalgte repræsentanter. Bestyrelsen fastlægger principper og retningslinier for skolen, ligesom den behandler og skal udtale sig om mange konkrete emner. Bestyrelsen varetager således også SFO ens interesser. Forældremøde: På det første forældremøde i klasserne, deltager kontakt-pædagogen og SFO-lederen. SFO-råd: SFO en har et sfo-råd, som kan påtage sig mange praktiske opgaver. Sfo-rådet har udtaleret, men ingen kompetence i forhold til institutions overordnede målsætning. Optagelse og udmeldelse af børn: SFO en optager børn fra børnehaveklasse, 1., 2. og 3. klasse, såfremt de opfylder optagelseskriterierne. Ind- og udmeldelse kan kun ske via den centrale pladsanvisning på rådhuset. Der er 1 måneds opsigelsesfrist med virkning fra den 1. i måneden. Opsigelsen skal være pladsanvisningen i hænde senest den sidste dag i måneden. 2

3 Moduler: Børnene kan indskrives efter følgende moduler Modul 1: Modul 2: skoletids ophør til (fredag kl ) Modul 3: (fredag kl ) Indretning: SFO en har ikke inddelt børnene i grupper. Alle rum er funktionsopdelte. Dette giver grobund for legerelationer på tværs af klasse og skel, flere små rum at lege i og bedre udstyrede værksteder, idet de forskellige materialer og legetøj kun findes et sted. Rummenes funktion kan variere ud fra børnenes interesser og behov. Start i SFO: Langt de fleste børn starter i børnehaveklasse og SFO samtidigt hvilket vil sige i august måned. For at børnene skal få en god og tryg start i SFO en, har vi etableret et samarbejde med børnehaven, hvor vi har en gensidig besøgsrække i løbet af foråret/forsommeren. Der er gensidige besøg mindst to gange i børnehaven, børnehaveklassen og skolefritidsordningen. Derudover er der arrangeret to skoledage med deltagelse af den kommende og den nuværende børnehaveklasse med tilhørende personale. I maj måned afholdes en introduktionsaften for kommende børnehaveklasseelever og deres forældre: Kom og få information om dagligdagen i børnehaveklassen, SFO og livet på skolen. Mød børnehaveklasselederen, SFO-ledelsen, personale fra SFOén og skolens ledelse Forplejning: Morgen For de børn der møder inden kl. 7.30, er der mulighed for at få morgenmad i form af havregryn eller cornflakes. Medbringer børnene selv morgenmad er kravet, at børnene kommer så tidligt, at de har tid til at spise maden, inden de skal i skole. 3

4 Frokost Madpakkerne spises på skolen. D.v.s. at de børn der har fri kl bliver i klassen og spiser sammen med en voksen fra SFO. Eftermiddagsmad I tidsrummet kl serveres der eftermiddagsmad til børnene til en pris af p.t. 60,00 kr. om måneden i 11 måneder (juli er betalingsfri). Vi prøver på at lave en varieret madplan, hvor vi tager hensyn til, hvad børn almindeligvis kan lide vi tager hensyn til religion og allergi. Madpengene skal betales forud, hver den første i måneden. Påklædning: Børnene skal medbringe skiftetøj, regntøj, og gummistøvler HUSK der skal være navn i. Glemte sager lægges i SFO ens egen glemmekasse, som står på toilettet i garderoben. Med jævne mellemrum sorterer vi i glemmekassen ikke afhentede ting smides væk. Vi forventer, at forældrene løbende tjekker børnenes garderobepladser for skiftetøj og affald. Hvis vi står i den situation, at jeres barn er blevet våd og ingen skiftetøj har med, kan vi være nødsaget til at ringe hjem eller på jeres arbejde, så I kan komme med noget tørt tøj. Legetøj: Børnene må gerne have privat legetøj med men det er på eget ansvar. Årlige arrangementer: I løbet af året har vi her i SFO en nogle faste traditioner. Vi slår katten af tønden i hallen sammen med indskolingsgruppen fastelavnsmandag. Sidst på skoleåret holder vi afskedsfest for 3. kl. hvor vi tager ud og bowler, og derefter tager vi tilbage til SFO en hvor vi spiser, hygger og tager afsked med de gamle børn. Som afslutning på skoleåret holder vi den første uge af sommerferien overnatning i 4

5 SFO en eller tager på koloni i 2 dage. Julen i SFO en er selvfølgelig fyldt med traditioner. Her klippes julepynt, laves knas og julebag og læses nissehistorier. Først i december holder vi julefrokost, hvor der bl.a. spises, drikkes og danses. Aftenen afsluttes med at forældre og søskende kommer til gløgg og æbleskiver. Afhentning og legeaftaler: Hvis børnene skal gå selv eller med en kammerat hjem, skal der foreligge skriftlig eller mundtlig besked fra en voksen, hvis ikke andet er aftalt. Legeaftaler skal aftales dagen i forvejen. Barnets sygdom, fravær: SFO ens personale har tilsynspligt overfor børnene. Det betyder, at vi registrerer deres fremmøde. Derfor skal I som forældre huske, at det er Jeres ansvar at give SFO en besked, hvis Jeres barn ikke møder op eller er sygt. Det er vigtigt, at der bliver sagt farvel, når I henter jeres barn/børn. Ligeledes skal vi have besked, hvis I henter barnet direkte fra skole. Barnet må ikke komme i SFO en, såfremt det er sygt eller hvis barnets fremmøde indebærer smittefare for andre. Kørselstilladelse: Vi vil gerne have mulighed for at køre med børnene i vores privatbiler. Det kræver dels en forsikring og dels forældrenes skriftlige accept. Forsikringen er i orden, og ved besøg i fritidsordningen får forældrene en kørselstilladelse til underskrift. Opslag/information: Vær opmærksom på husets Whiteboard-tavle i garderoben, da det er der vi informerer og giver de fleste beskeder. Samtidig er det en god ide at tjekke børnenes tasker for evt. meddelelser. Hver 3. måned udleveres en aktivitetskalender for at forældrene kan være orienteret om de aktiviteter, som er planlagte. Der vil dog altid opstå spontane aktiviteter der foruden. Skolens kontaktblad: Skolen udgiver et kontaktblad 4 gange årligt, hvor vi også har et afsnit. 5

6 Tavshedspligt: Da vi forventer et åbent og tæt forældresamarbejde, håber vi, at I vil meddele os, hvis der sker forandringer i jeres hjemmesituation, som kan påvirke barnet. Her tænker vi specielt på sygdom, hospitalsindlæggelse, dødsfald eller skilsmisse. Dette gør vi for at have god mulighed for at hjælpe og tage ekstra hensyn til barnet i disse situationer. Personalet har tavshedspligt under straffeansvar. Samtaler: SFO en tilbyder sammen med skolen forældresamtaler en gang årligt dog 2 gange årligt i børnehaveklassen. Forud for forældresamtalen i børnehaveklassen vil der blive udleveret et spørgeskema, som vi vil tage udgangspunkt i ved forældresamtalen. Hvis I har yderligere behov for en snak om Jeres barn, er I altid velkomne. Samarbejde med skolen: For bedst muligt at kunne tilgodese helheden i barnets udvikling og trivsel har vi et tæt samarbejde med skolen. Pædagogerne deltager 20 lektioner om ugen i indskolingen. Målformulering for Bælum SFO Da det er børnenes fritid de tilbringer i SFO og vi ikke vil forlænge deres skoledag, er det frivilligt om børnene vil deltage i de forskellige aktiviteter og i hvilket omfang. Noget af det vi lægger vægt på her er børnenes måde at forholde sig til hinanden på deres sociale færdigheder og omsorg, kammeratskab og hjælpsomhed. Det er også deres selvstændighed og selvbestemmelse deres selvstændige handlen, individuelle udvikling og særlige muligheder. De midler vi bruger, er de aktiviteter, vi sætter i gang, det er de ydre rammer, rummets indretning, legetøjet og materialerne at skabe nogle gode fysiske rammer og nogle omgivelser der inspirerer børnene i deres leg og aktiviteter. Metoderne vi bruger er, hvordan vi påvirker børnenes samspil, hvordan vi inspirerer, igangsætter og støtter dem, i det de laver, ser hvad der fanger dem og går ind i dette. Vi har valgt flere små rum, at få tingene opdelt, så rummene får en bestemt funktion. Vi prøver at tilgodese såvel store som små, piger som drenge. Pædagogens rolle er at have overblik, observere, analysere, vurdere, inspirere, støtte, igangsætte, være nærværende eller at holde sig væk. Vi prioriterer et godt og åbent samarbejde med forældrene højt, og værdsætter den gode daglige kontakt. Ligeledes har vi et fint, samarbejde med skolen bestående af bl.a. pædagogisk råd, emnearbejde i indskolingsgruppen, deltagelse i skole/hjem samtaler samt samarbejde med lærerne om børn med særlige behov. 6

7 PÆDAGOGIK Kulturen i vores institution bærer meget præg af, at vi gerne vil have en hverdag så tæt på det hjemlige miljø som muligt. Forstået på den måde, at vi modtager SFO børnene på samme måde, som vi ville modtage vores egne børn hjemme. Ligeledes bestræber vi os på at indrette SFOén så hjemligt som muligt. Dette gøres gennem signalerne vi sender, hyggen, atmosfæren, udsmykningen og indretningen samt mange små børneværelser. Vi ser børnene som selvbestemmende, og det betyder, at de selv vil og kan deltage i deres udvikling. Udviklingen af selvbestemmelse er en livslang proces og har sammenhæng med psyke, følelser, behov, motiv, krop og intellekt. At vi ser børnene som selvbestemmende betyder, at vi respekterer og har tillid til dem. Som individuelle og selvstændige børn, har de både ret til og mulighed for at udvikle sig alsidigt. Vi vil give dem et miljø som følelsesmæssigt, socialt og materielt er inspirerende og udviklende. At finde identitet sker kun i samspil med andre. Men samtidig ved vi, at børn reelt kun kan bestemme, det de kan tage ansvar for. Selvværdet styrkes ved at tillade, at børn viser, hvad de føler, og mærker og at det de føler er i orden. Det gør vi ved bl.a. at sige Jeg kan godt forstå du er ked af det. (ved f.eks. svigt fra en legekammerat) i stedet for kun at aflede barnet. Eller f.eks.: Jeg kan godt se, at du er vred på mig nu, men jeg vil have at du... Derved respekterer vi følelsen, men godtager ikke udtryksmåden eller handlingen. Deres selvstændige handlen styrkes ved, at vi opfordrer dem til selv at være med. Dvs. vi giver lidt hjælp, så de selv kan komme videre og dermed få oplevelsen af at kunne. Deres kompetencer på dette felt hjælpes også frem igennem at lære dem at bede om det de har brug for. Jeg keder mig. Hvad skal jeg lave? Hvad har du lyst til at lave? Ved at vi voksne er nærværende, afventende og imødekommende, åbnes der for at børnene kan bede om hjælp og hvad de har brug for eller lyst til. Ligeledes opfordres de til at støtte og hjælpe hinanden. Børn opdrager ligeså meget på hinanden, som vi opdrager dem. Vi er bevidste om, at vi er medopdragere og nogle af de værdier, vi finder vigtige, prøver vi at videregive til børnene. Vi er opmærksomme på barnets signaler, respekterer det barnet viser og lytter til hvad barnet siger. Vi lærer også børnene at lytte til hinanden. F.eks. på 7

8 børnemøderne, ved at sige Prøv at høre hvad Peter fortæller. Børnene støttes i at skabe kontakt og i at kunne acceptere en afvisning. Eks. Hvis et barn gerne vil være med i en leg, der er i gang, siger vi gå hen og spørg, om du kan være med. Hvis svaret er nej, støtter vi den afviste i at acceptere denne afvisning, med respekt for dem, der var i gang. Børnene får selv lov at vælge hvilke aktiviteter de vil deltage i og i hvilken udstrækning. Af den vej prøver vi at udvikle barnets særlige og individuelle muligheder. Derved får de forhåbentlig en større kerne af selvværd, som igen gør, at de er i stand til at videreudvikle sig og vove sig ud i nye områder. Når man er sikker på sig selv, og har den indre ro det giver, er man også i stand til at agere socialt. Børnene har ikke nogen primær pædagog. I det daglige er det barnets valg, hvilken voksen det vil være sammen med i den givne situation. Det er sjældent, at et barn knytter sig til kun én pædagog. Vi mener, at alle børn skal have mindst én god voksenrelation. Bælum SFO er funktionsopdelt i åbent plan, d.v.s. at børnene ikke er opdelt i faste grupper, der er heller ikke tilknyttet en primærpædagog til en bestemt gruppe børn. Det er ikke de voksne, der vælger børnene, men børnene der vælger de/den voksne ud fra frivillighed og gensidig sympati. Det betyder, at det enkelte barn, selv kan vælge sin voksenkontakt ud fra sin egen tilbøjelighed og ud fra de voksnes forskellighed. Forskellighed i kompetence, i regelsætning, i hvad den voksne kan holde ud (at se barnet lave), i dygtighed (til forskellige aktiviteter), i autoritet og i forskellighed som personer. Dog har hver klasse sin kontaktperson, som deltager i skole / hjemsamtaler samt andre møder der vedrører barnet. (kan ses på opslagstavlen) De små rum giver mulighed for at være alene med foretrukne kammerater. De kan lukke døren og være i fred for både andre børn og voksne. Det giver mulighed for fordybelse i legen. Når vi voksne kommer forbi og kigger ind, mødes vi tit med et: Hvad skal du ud eller bedst: De fortæller, hvad de leger og hvordan. Vi har ingen fast spisetid, ingen skemalagte aktiviteter og ingen regler for hvornår børnene skal være ude og hvornår de skal være inde. Oftest er vi voksne fordelt på forskellige aktiviteter, hvilket øger muligheden for en nærværende voksen til børnene. Hver dag er der en person, der ikke er låst fast i en aktivitet. Denne person går rundt i huset og ser hvad der foregår, snakker med børnene og hjælper ved konflikter m.v. 8

9 At drage omsorg for et barn vil sige at tage vare på dets fysiske og psykiske velbefindende og at tage vare på dets udvikling. Dette er for os nøgleordene i god pædagogik. Sagt på en anden måde. Der skal i Bælum SFO være plads til alle børn, uanset deres evner, og alle børn skal opleve at være værdsatte og værdifulde for nogen. Forældresamarbejde! Et godt forhold mellem forældre og personale er vigtigt for at barnet kan opleve sammenhæng i sin hverdag og tryghed i SFOén. Et godt samarbejde er vigtigt for os, og kernen i dette ligger i den kontakt forældre og personale har til hinanden i hverdagen. Forståelse og respekt mellem forældre og personale kræver gensidig viden om de omgivelser og begivenheder, der påvirker barnet. Vigtigst er det, at de voksne i fritidsordningen informeres i tilfælde af sygdom, dødsfald, skilsmisse og lignende omstændigheder, der præger et barn meget, men gensidig viden om de små hverdagsting kan også have stor betydning og forebygge misforståelser. På samme måde vil vi gerne om, I kontakter os såfremt barnet derhjemme fortæller noget, der undrer jer som forældre. Giver dette behov for en samtale er vi altid åbne for det. 9

10 Lukkedage i Rebild Kommune. I Rebild Kommune holder institutionerne lukket: To uger i sommerferien Tre dage før påske Fredag efter Kr. Himmelfartsdag Grundlovsdag Mellem jul og nytår incl. d. 24. og 31.dec. Koordineret pasning. De tre dage før påske samt de 2 uger i sommerferien, er vi 5 institutioner i vores område, Bælum, Terndrup og Blenstrup, som på skift tilbyder koordineret pasning, hvis forældrene ikke kan holde børnene hjemme på lukkedagen. Fredag efter Kristi Himmelfartsdag, Grundlovsdag og dagene mellem jul og nytår holder institutionerne i den tidligere Skørping Kommune koordineret pasning på skift. I dette pasningstilbud, er der ikke personale med fra hjeminstitutionen. Institutionerne i Bælum, Terndrup og Blenstrup Institutionerne i den tidligere Skørping Kommune Lukkedage I Rebild Kommune 3 dage før påske Uge 28 og 29 (2010) Personale fra barnets institution deltager i arbejdet på værtsinstitutionen 2009 Terndrup SFO, Tumleren Troldehaven 2010 Bælum SFO Bælum SFO 2011 Bondegårdsbørnehaven Skørping SFO 2012 Børnehuset Åvangen Terndrup SFO 2013 USFO Valhalla Hellum USFO Fredag efter Kristi Himmelfartsdag Grundlovsdag Hverdage mellem jul og nytår Der medfølger ikke personale fra egen institution I uge 8 og 42 kan Bælum SFO og Bondegårdsbørnehaven have et udvidet samarbejde afhængig af antal tilmeldte børn. SFObrochure/ informationsmappe nye børn 09 10