Bacheloruddannelsen i musik (BMus)
|
|
- Hilmar Frandsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
2 Indhold 1 Indledning Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver Hovedområde Sangskrivning Workshops Hørelære Valgfag Stævneuger Pædagogik Coaching Observationspraktik Formidling Teoretisk pædagogik Højskolepraktik Praktik Almene fag Musikkundskab Musikteknologi Musikhistorie Entreprenørskab Bachelorprojekt Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
3 1 Indledning Bacheloruddannelsen i sangskrivning på (DJM, Aarhus) er en 3 årig uddannelse, hvor den studerende erhverver sig viden, færdigheder og kompetencer til at begå sig som sangskriver og underviser. Med udgangspunkt i den studerendes kompositoriske virke indføres den studerende i en bred vifte af fag og projekter, der danner afsæt for egne valg i forhold til et videre studie og en fremtidig karriere. Uddannelsen er bygget op, så der konstant er fokus på den studerendes kompositoriske og tekniske færdigheder fra starten af studiet, mens man senere desuden beskæftiger sig med formidling af musik - praktisk og teoretisk. Bachelor i Sangskrivning afsluttes med bachelorprojektet, der vælges og defineres af den studerende ud fra egne interesser og behov og fungerer som den studerendes specialisering. Fagene i uddannelsen er delt op i områderne: Hovedområde: fag, hvor den studerende er udøvende og fag der understøtter dette aspekt. Pædagogik: Fag, hvor den studerende formidler og underviser samt fag der understøtter dette. Almene fag: Grundlæggende støttefag, som alle bachelorstuderende undervises i. Entreprenørskab: Fag og projekter, hvor den studerende får erfaring som iværksætter, leder af dynamiske processer og redskaber til karrierehåndtering. Bachelorprojekt: Foruden selve projektet vejledning og fag der forbereder den studerende på projektarbejdet. Elementerne i uddannelsen er normeret med ECTS-point ud fra en vurdering af arbejdsmængden i forbindelse med fagene. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
4 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver BMus Sangskrivning 1. sem 2. sem 3. sem 4. sem 5. sem 6. sem i alt Hovedområde 108 Sangskrivning Workshops Hørelære Valgfag Stævneuger Pædagogik 30 Coaching Formidling Teoretisk pædagogik 1,5 1,5 3 Observationspraktik 3 1 Højskolepraktik 2,5 2,5 Praktik 1,5 6 7,5 Almene fag 15 Musikkundskab Musikteknologi Musikhistorie Entreprenørskab Bachelorprojekt i alt Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
5 2.1 Hovedområde Sangskrivning Læringsmål: At den studerende ved afslutning af sangskrivning: Besidder grundlæggende viden om musikalsk og teknisk praksis, repertoire, metoder og teori. Er bekendt med hovedområdets konventioner med henblik på at agere professionelt. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis. Har tilegnet sig og kan anvende tekniske og musikalske færdigheder og udtryksformer inden for sangskrivning. Kan foretage kunstneriske valg og vurderinger. Kan formidle musikalske og kunstneriske udtryk på en relevant måde for en given målgruppe. Kan erkende og håndtere kunstneriske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan selvstændigt indgå i forskellige musikalske sammenhænge. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for hovedområdet samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats fx i relation til egen øvning og fælles prøver. Indhold Faget tager udgangspunkt i den studerendes egne ideer i et studiemiljø der understøtter eksperimentet, undersøgelsen og den åbne arbejdsproces. Undervisningen omfatter udvikling af den studerendes musikalske og tekstlige univers, tekniske færdigheder samt formidlingsfærdigheder gennem arbejdet med sangskrivning inden for et alsidigt rytmisk repertoire. I undervisningen arbejdes der med kunstnerisk idé, udvikling af den studerendes kompositoriske talent, historiefortælling, sproglig identitet, analyse af tekster, tekstskrivning på dansk og engelsk, co-writing, arrangement og instrumentering, produktion og sound samt projektarbejde. En del af undervisningen former sig som forberedelse og evaluering af den studerendes sangskrivning på koncertcaféer og workshops Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning og individuel undervisning. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
6 Tidsmæssig placering Semester. Omfang 70 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 2. semester: 1. årsbedømmelse Eksamensindhold: Indlevering af sange komponeret i løbet af 1. og 2. semester samt kort skriftlig præsentation af sangene. Samtale om de indleverede sange. Hvor mange sange og hvilket format aftales med underviseren. Eksamensform: Mundtlig prøve. Varighed af den mundtlige prøve: 30 minutter. De komponerede sange indleveres senest d. 1. maj. Censur og bedømmelse: Intern censur. Bestået/ikke bestået. Bedømmelsen skal afspejle, hvorvidt uddannelsens samlede læringsmål for faget forventes at kunne opfyldes i løbet af de tre studieår. Efter 6. semester: Eksamen Eksamensindhold: Indlevering af et repræsentativt udvalg af sange udarbejdet i løbet af semester samt kort skriftlig præsentation af sangene. Hvor mange sange og hvilket format aftales med underviseren. Hvis et eller flere af værkerne er skrevet sammen med andre (co-writing) skal den studerende gøre rede for sin del af værket. Kunstnerisk gennemgang af mindst et af de indleverede værker efter eget valg. Gennemgangen foregår mundtligt. Samtale om de indleverede sange. Eksamensform: Mundtlig prøve. Varighed af den mundtlige prøve: 45 minutter. De komponerede værker indleveres senest d. 1. maj. Censur og bedømmelse: Ekstern censur. Karakter og en kort skriftlig udtalelse. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
7 2.1.2 Workshops Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis. Kan formidle musikalske og kunstneriske udtryk på en relevant måde for en given målgruppe Kan erkende og håndtere kunstneriske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Indhold På en workshop præsenterer og diskuterer studerende, lærere og evt. inviterede gæster relevante emner såvel som egne ideer og projekter. Workshoppen kan også anvendes til oplæg eller debat om emner som de studerende i dialog med lærerne finder relevante for uddannelsen. Lærerne rådfører sig med de studerende angående fremtidige emner og gæster. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning i seminarform. Tidsmæssig placering Semester. Omfang 12 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
8 2.1.3 Hørelære Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder grundlæggende viden om brug af hørelære inden for den rytmiske musik. Besidder hørelærefærdigheder, der understøtter et professionelt virke, såvel udøvende og skabende som pædagogisk. Kan arbejde kreativt, undersøgende og analyserende i en musikalsk kontekst. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats i forhold til disse. Indhold Undervisningen kan indeholde: Musikalsk udtryk (eksempelvis dynamik, frasering og parafrasering), melodisk og rytmisk imitation, trinfornemmelse, intervaller/intervalstrukturer, akkorder, skalaer, bladsang, rytmelæsning, improvisation, komposition, gehørsindstudering, auditiv og visuel analyse, transskriptioner og diktater. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen afvikles på niveaudelte hold. Niveaudeling foretages på baggrund af optagelsesprøven. På 2. og 3. semester afleveres i alt seks skriftlige transskriptionsopgaver, som rettes og godkendes af underviseren. Tidsmæssig placering semester. Omfang 11 ECTS. Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
9 2.1.4 Valgfag Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis. Kan erkende og håndtere kunstneriske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for hovedområdet samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats fx i relation til egen øvning og fælles prøver. Kan foretage kunstneriske valg og vurderinger. Indhold Valgfaget giver den studerende mulighed for at fordybe sig i et selvvalgt fagområde eller emne med henblik på at styrke og supplere den kunstneriske profil. Faget kan eksempelvis bruges til faglig dygtiggørelse på guitar, sang eller klaver. Valg af fagområde aftales med studieleder. Undervisnings- og arbejdsformer Solo-eller holdundervisning Tidsmæssig placering 1. til 6. semester. Omfang 12 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter hvert semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
10 2.1.5 Stævneuger Læringsmål At den studerende ved afslutning af Stævneugerne: Har udviklet sine sangskrivningsfærdigheder i tre sammenhængende forløb og/eller har udviklet andre færdigheder, eksempelvis sammenspilsfærdigheder. Besidder viden om relevante metoder til at tilegne sig nyt stof. Besidder musikalske og tekniske færdigheder på et professionelt niveau. Evner at foretage relevante kunstneriske valg og vurderinger. Kan indgå selvstændigt og konstruktivt i forskellige musikalske sammenhænge. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats i forhold til disse. Indhold Undervisningen kan omfatte komposition, sangskrivning, arrangement, jam session, musikalske kommunikative færdigheder, improvisation, akkompagnement, frasering, fortolkning og gehørs- og nodeindstudering. Stævneugen tilrettelægges således, at den studerende får mulighed for at arbejde inden for et eller to afgrænsede/specialiserede områder. Stævneugen afsluttes med en koncert. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår på hold. Tidsmæssig placering 2., 4. og 6. semester. Omfang 3 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter hvert semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
11 2.2 Pædagogik Coaching Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Coaching: Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som kunstner, underviser og formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til udviklingsforløb. Kan udarbejde progressive forløb for udvikling. Kan formidle verbalt og musikalsk over for elever og andre ikke-specialister. Kan erkende og håndtere kunstneriske og formidlingsmæssige udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan selvstændigt indgå i og lede samarbejde med elever og andre ikkespecialister samt evt. fagfæller. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for sangskrivning samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats. Indhold Faget tager udgangspunkt i at den studerende gennem undervisningsforløbet udvikler sine personlige, kunstneriske og formidlingsmæssige kompetencer og opbygger de ressourcer, der skal til for at virkeliggøre dem i en professionel sammenhæng gennem arbejde med: Udvikling af den studerendes bevidsthed om egne ressourcer og kreative potentiale som studerende og sangskriver. Udvikling af den studerendes bevidsthed om kreative udviklingsprocesser, som involverer andre. Udvikling af den studerendes evne til at realisere sit og andres kreative potentiale Udvikling af den studerendes evne til at evaluere resultaterne af ovenstående. Undervisnings og arbejdsformer Solo- og holdundervisning Tidsmæssig placering 1., 3., 4. og 5. semester Omfang 8 ECTS Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
12 Evaluering og eksamensbestemmelser Efter hvert semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
13 2.2.2 Observationspraktik Læringsmål At den studerende ved afslutning af observationspraktik: Besidder grundlæggende viden om relevante musikpædagogiske metoder. Besidder grundlæggende viden om det musikpædagogiske arbejdsmarked. Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som underviser/formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til diverse undervisnings- og formidlingssituationer. Indhold Faget indeholder forberedelse, afvikling og efterbehandling af observationspraktik. Orientering om det brede musikpædagogiske arbejdsmarked og relevante musikpædagogiske traditioner og kulturer. Oplæg om rapportskrivning. Praktikstederne skal dels afspejle musiklivets bredde og dels omfatte et udsnit af relevante arbejdssteder for de enkelte studieretninger. Der gives konferencetimer. Disse konferencetimer skal anvendes sammen med praktikstedernes undervisere. Den studerende udarbejder individuelt en kortfattet observationspraktikrapport, der afleveres senest 14 dage efter praktikken. Rapportens omfang: 3 sider. Rapporten danner grundlag for efterbehandling af praktikken. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisning forega r pa hold. Observationspraktikken tilrettelægges af en praktikkoordinator i samra d med fagets undervisere. Tidsmæssig placering 2. semester. Selve observationspraktikken afvikles over 1 uge. Omfang 3 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 2. semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsma lene vurderes opfyldt pa et niveau, der som minimum svarer til besta et, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
14 2.2.3 Formidling Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder grundlæggende viden om relevante pædagogiske begreber og metoder. Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som underviser/formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingssituationer. Besidder grundlæggende undervisnings- og formidlingsfærdigheder i sangskrivning. Kan udarbejde progressive, pædagogiske forløb. Kan formidle verbalt og musikalsk over for elever og andre ikke-specialister. Kan erkende og håndtere pædagogiske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan indgå i og lede samarbejde med elever og andre ikke-specialister samt evt. fagfæller. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb. Indhold Udvikling af den studerendes evne til at formidle og undervise i sangskrivning i forskellige sammenhænge. Udvikling af den studerendes overordnede faglige forståelse og formidlingsevne. Udvikling af den studerendes egen kreativitet og vejledning i at fremme andres. Udvikling af den studerendes ledelseskompetencer gennem planlægning og gennemførelse af pædagogiske og/eller kunstneriske arbejdsprocesser. Formidling af musik gennem oplæg og praktiske øvelser. Undervisningen foregår gennem både praktiske øvelser, teoretiske fremlæggelser og diskussioner med inddragelse af relevant litteratur. Faget knyttes til praktikforløbene. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning. Tidsmæssig placering 3., 4. og 5. Semester. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
15 Omfang 6 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
16 2.2.4 Teoretisk pædagogik Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder grundlæggende viden om relevante pædagogiske, didaktiske og psykologiske teorier, begreber og metoder. Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som underviser/formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til diverse undervisningsog formidlingssituationer. Har tilegnet sig kommunikative redskaber med henblik på formidling Kan erkende og håndtere pædagogiske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område Kan prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb. Indhold Gennemgang og diskussion af udvalgte pædagogiske teorier og disses menneske-, samfunds- og læringssyn. Diskussion af musikpædagogiske tilgange og traditioner. Gennemgang og diskussion af forskellige lærer- og elevroller. Gennemgang og diskussion af dannelses- og læringsteorier. Gennemgang og diskussion af kommunikation, organisation og ledelsesformer. Gennemgang af teoretiske forudsætninger for at kunne planlægge, gennemføre og evaluere musikundervisning, herunder målformulering, implementering og fastholdelse, forløbsopbyggelse, forberedelse af den enkelte time, selvevaluering og kollegial evaluering (supervision). En del af undervisningen tager udgangspunkt i cases og problemstillinger fra de samtidige praktikker. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning. Tidsmæssig placering Semester. Omfang 3 ECTS Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
17 Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
18 2.2.5 Højskolepraktik Læringsmål At den studerende ved afslutning af undervisningspraktikken: Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som underviser/formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisningspraktikken. Besidder grundlæggende undervisningsfærdigheder. Kan udarbejde progressive, pædagogiske forløb. Kan formidle verbalt og musikalsk over for elever og andre ikke-specialister. Kan erkende og håndtere pædagogiske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb Indhold Praktikken foregår på højskole eller lignende praktiksted i internatform. I en periode på 2 ugers varighed varetager den studerende undervisningen i sangskrivning. De studerende tilrettelægger sammen med underviseren og læreren i Formidling forløbet af højskolepraktikken, rapportskrivningen (pædagogisk rapport) samt evaluering. Praktikken forberedes og evalueres i undervisningen i Formidling og i Teoretisk pædagogik. Desuden vejledes de studerende af en lærer på det pågældende praktiksted. Dette afsluttes med en grundig evaluering. Pædagogisk rapport Rapporten skal indeholde: Målsætning Hold- og elevbeskrivelser Beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner Refleksion over læringsudbytte for elever og studerende Individuelle kommentarer med refleksioner over den enkelte studerendes læringsudbytte samt evaluering af forløbet Liste over gennemgået materiale Eksempler på undervisningsmateriale CD med eksempler på elevarbejder fra forløbet kan evt. indgå Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
19 Omfang af den skriftlige rapport 5-8 sider excl. bilag. Tidsmæssig placering 4. Semester. Omfang 2,5 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 4. semester: Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsma lene vurderes opfyldt pa et niveau, der som minimum svarer til besta et, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
20 2.2.6 Praktik Læringsmål At den studerende ved afslutning af praktikken: Er bekendt med etik og ansvar i relation til rollen som underviser/formidler. Kan reflektere over praksis og metodevalg i relation til praktikken. Besidder grundlæggende undervisningsfærdigheder. Kan udarbejde progressive, pædagogiske forløb. Kan formidle verbalt og musikalsk over for elever og andre ikke-specialister. Kan erkende og håndtere pædagogiske udfordringer på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb Indhold 3. semester A. Den studerende arbejder som sangskriver på skole, højskole, gymnasium, teater, musical eller lignende. Den studerende udarbejder i samarbejde med de eksterne aktører sange til brug for undervisningen/forestillingen etc. Der lægges vægt på det formidlingsmæssige aspekt i samarbejdet. For tilvejebringelse af praktiksteder står den studerende i samarbejde med underviseren i Formidling Eller: B. Den studerende arbejder med en soloelev i sangskrivning. I forløbet gennemgås undervisningsmetodik og pædagogik med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsrepertoire til brug i praktikforløbet. For tilvejebringelse af praktikelev står den studerende i samarbejde med underviseren i Formidling Praktikken perspektiveres i fagene coaching, formidling og i teoretisk pædagogik. 5. semester Den studerende gennemfører et eksamenspraktikforløb i sangskrivning med en soloelev eller et hold på minimum 10 lektioner af minimum 50 minutters varighed. I forløbet gennemgås undervisningsmetodik og pædagogik med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsrepertoire til brug i praktikforløbet. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
21 For tilvejebringelse af praktikelev(er) står den studerende i samarbejde med underviseren i Formidling Praktikken perspektiveres i fagene coaching, formidling og i teoretisk pædagogik. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår som individuel vejledning. Tidsmæssig placering 3. og 5. semester. Omfang 7,5 ECTS. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensindhold: Efter 5. Semester: Eksamen Undervisningsdemonstration i en lektion med en varighed på 45 minutter Samtale. Efter undervisningsdemonstrationen kommenterer eksaminanden praktikforløbet og lektionens forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne Skriftlig rapport. Rapporten (5-8 sider excl. bilag) skal indeholde: o Indledning, herunder generelle betragtninger om faget ud fra personlige erfaringer o Beskrivelse af det gennemgåede praktikforløb o Elevbeskrivelser o Beskrivelse af målsætning o Beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner o Evaluering af forløbet o Som bilag: Liste over gennemgået stof og eksempler på materiale. Rapporten afleveres på et af studiekontoret udmeldt tidspunkt, dog senest 14 dage før eksamen. Eksamensform: Praktisk prøve og skriftlig rapport. Varighed af den praktiske prøve inkl. samtale: 60 minutter. Censur og bedømmelse: Intern censur. Én samlet karakter. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene for faget er opfyldt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
22 2.3 Almene fag Musikkundskab Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Musikkundskab: Kan forstå og reflektere over almene musikteoretiske termer og begreber, som anvendes herhjemme og i udlandet Kan anvende diverse kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan opsøge og indsamle relevante informationer Kan formidle skriftligt og mundtligt over for fagfæller og ikke-specialister Kan erkende og håndtere musikteoretiske udfordringer på undersøgende og analyserende vis Kan med basis i musikteoretisk viden indgå i musikalsk interaktion og tværfagligt samarbejde Kan identificere egne læringsbehov inden for musiklære og teknologi Indhold I undervisningen arbejdes der med at udvikle den studerendes musikalske sprog og styrke den studerendes forståelse for harmonier og melodik, gennemgang af becifringssystemet og notation af akkorder og noder, herunder kendskab til notationssoftware, funktionsanalyse, intervaller og skalaer Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår på hold og så vidt muligt i kursusform. Undervisningen er centreret omkring aflevering af 6-7 skriftlige opgaver pr. semester, som rettes og godkendes af underviseren. Tidsmæssig placering semester. Omfang 8 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensindhold: Efter 4. semester: Eksamen Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
23 Skriftlig prøve. 4-6 mindre opgaver, som tester eksaminandens færdigheder på grundlæggende niveau inden for et udvalg af følgende stofområder: o Harmonisk analyse o Akkordskalaer o Becifring o Harmonisering/reharmonisering o Generelle stemmeførings- og akkordlægningsprincipper o Improvisationsteori o Notation Eksamensform: Skriftlig prøve under klausur. Der gives 4 timer til besvarelsen i et lokale med klaver til rådighed. Censur og bedømmelse: Intern censur. Karakter. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
24 2.3.2 Musikteknologi Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Musikteknologi: Besidder grundlæggende færdigheder inden for relevante musikprogrammer. Har kendskab til relevante musikprogrammer og deres funktion. Kan anvende diverse kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan opsøge og indsamle relevante informationer Kan identificere egne læringsbehov inden for musikteknologi Kan identificere og anvende relevant musikteknologi som et redskab for egen kunstnerisk og pædagogisk virksomhed Besidder et teoretisk kendskab til - og praktisk erfaring med - lydteknik og moderne musikproduktion både i kompositionsfasen, i studiet og i livesammenhænge Har indsigt i musikteknologiens skabende og udøvende muligheder som et redskab for egen kunstnerisk og pædagogisk virksomhed Indhold I faget Musikteknologi arbejdes der med: Grundlæggende, håndværksmæssige teknikker indenfor musikproduktion: Indspilning, redigering, mix og mastering. Musikteknologien som kreativt værktøj i kompositionsfasen. Lyddesign. Teknologien som kreativ medvirkende i performance- og livesammenhænge. Livelyd. Teknologien som redskab for udarbejdelse af undervisningsmateriale. I undervisningen gennemgås eksempelvis relevant software og hardware, analoge og digitale signalveje, behandling og processering (effekter), mikrofonteknik, lyd- og medieformater. Undervisning og arbejdsformer Holdundervisning Tidsmæssig placering Semester Omfang 4 ECTS Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
25 Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
26 2.3.3 Musikhistorie Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder grundlæggende viden om væsentlige stilarter i den rytmiske musiks historie. Kan forstå og reflektere over almene musikhistoriske termer og begreber, som anvendes herhjemme og i udlandet. Kan anvende diverse kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan opsøge og indsamle relevante informationer. Kan formidle skriftligt og mundtligt over for fagfæller og ikke-specialister. Kan erkende og håndtere musikhistoriske udfordringer på undersøgende og analyserende vis. Kan med basis i musikhistorisk viden indgå i musikalsk interaktion og tværfagligt samarbejde. Kan identificere egne læringsbehov inden for musikhistorie. Indhold Ud fra et kulturhistorisk, samfundsmæssigt og sociologisk perspektiv behandles væsentlige perioder og stilfænomener i den rytmiske musiks historie. Eksempler fra andre musikkulturer og stilarter samt andre kulturelle udtryk bliver inddraget til belysning af forskellige musikalske udviklingstendenser. Der lægges vægt på: auditiv analyse ud fra en historisk vinkel, stilkendskab, overblik over nutidige stilarters rødder, forskelle og indbyrdes relationer og forskellige musikalske parametre. Undervisningen tager form af foredrag og diskussion med inddragelse af musikeksempler (plader, cd er, video), nedskrevne og mundtlige kilder samt i begrænset omfang noder. Ud over længere kronologisk sammenhængende forløb bliver der gennemgået emner af mere tematisk karakter. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår på hold. Tidsmæssig placering semester. Omfang 3 ECTS Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
27 Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensindhold: Efter 5. semester: Eksamen Der kan vælges mellem flg. 2 muligheder: A. Mundtlig fremlæggelse på baggrund af synopsis o Den studerende opstiller en fagligt relevant problemstilling, der på forhånd er godkendt af underviseren. Synopsis, der har et omfang på 4-6 sider, danner grundlag for en mundtlig fremlæggelse af emnet, varighed: ca. 30 min. Synopsis og mundtligt oplæg danner til sammen grundlag for en samtale. Samlet varighed for fremlæggelse og samtale: 40 minutter B. Samtale på baggrund af skriftlig opgave o Den studerende beskriver et musikhistorisk emne, der på forhånd er godkendt af underviseren. Opgavens omfang er sider. Opgaven danner grundlag for en samtale. Varighed: 25 minutter. Eksamensform: Synopsis og mundtlig eksamen eller skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Varighed hhv. 50 minutter eller 45 minutter. Synopsis eller opgave afleveres senest den 8. januar. Censur og bedømmelse: Intern censur. Karakter. Bedømmelsen skal afspejle, i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
28 2.4 Entreprenørskab Læringsmål At den studerende ved afslutning af undervisningsforløbet: Besidder grundlæggende viden om musikbranchen og kulturlivet i en moderne, globaliseret verden Kan forstå og reflektere over almen praksis og relationer mellem musikbranchen og kulturlivets aktører Kan programlægge og kommunikere med henblik på beskæftigelse inden for musiklivet Kan vurdere udfordringer og problemstillinger i relation til egen karriere Kan formidle egne kunstneriske og pædagogiske valg til fagfæller, publikum og medieaktører Kan arbejde kreativt, undersøgende og analyserende i relation til musikbranchen og kulturlivet i en globaliseret verden Kan forholde sig selvstændigt i forskellige professionelle sammenhænge og indgå i relevant tværfagligt samarbejde Indhold Undervisningen på de enkelte semestre omfatter bl.a: 2. semester: Det personlige lederskab - Kompetenceafklaring - Selvledelse - Læringsportfolio - Studieteknik - CV - Interviewformer 3. semester: Omverden og kommunikation - Netværk - Intern kommunikation f. eks: dialogisk kommunikation - Ekstern kommunikation f. eks: pressemeddelelser, sociale medier og elevatortale -Planlægning og afvikling af praktikforløb - Introduktion til internationale aktiviteter 4. semester: Projektstyring og samarbejde - Idéudvikling - Projektstyring - Procesfacilitering - Fundraising - Planlægning og afvikling af samarbejdsprojekt på holdet - Målgrupper og booking 5. semester: Projekt - Projektledelse Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
29 - Karriereplanlægning - Kommunikation - Planlægning og afvikling af eksamensprojekt Obligatoriske opgaver For at bestå hvert semester er det en forudsætning at den studerende afleverer en online læringsportfolio indeholdende det arbejde/de opgaver, der er foregået i løbet af semestret. Underviseren meddeler ved undervisningsforløbets start, hvilken onlineplatform der skal anvendes. Det er en forudsætning for at bestå semesteret at opgaverne afleveres og godkendes af underviseren. Alle opgaver skal relatere teori og/eller metode til praksis. I løbet af BA-forløbet skal mindst ét af projekterne have international eller interkulturel karakter. 2. semester: Udarbejdelse af cv. Refleksionsopgave over det personlige lederskab. 3. semester: Gennemførelse af praktik. Praktikrapport (hvor den studerende bl.a. reflekterer over betydningen af netværksdannelse). 4. semester: Samarbejdsprojekt. Opgave i projektstyring. 5.semester: Gennemført projekt m. efterfølgende eksamensopgave. Omfanget af de skriftlige opgaver på semester: 2-4 sider. Omfang 12 ECTS Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår på hold og seminarer. Tidsmæssig placering semester Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i eksamensopgaven. Varighed: 20 minutter. Eksamensopgavens omfang: 5-7 sider eller tilsvarende videomateriale/tilgængeligt portfolio-indhold. Eksamensopgaven afleveres i en online læringsportfolio. Eksamensopgaven skal minimum indeholde 2-3 temaer fra fagets kerneområder med tilhørende litteratur (teori og/eller metode). Ved den mundtlige eksamen skal den studerende relatere teori til egen praksis og på baggrund af dette reflektere over egen faglige og personlige udvikling. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
30 Censur og bedømmelse: Intern censur. Bedømmelse: Karakter. Bedømmelsen skal afspejle i hvilket omfang fagets læringsmål er opnået. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
31 2.5 Bachelorprojekt Læringsmål At den studerende ved afslutning af Bachelorprojekt: Besidder grundlæggende viden om praksis, metoder og teori inden for det valgte projektområde. Kan reflektere over egen praksis og metodevalg i relation til projektet. Kan anvende relevante metoder, redskaber og udtryksformer i skabende, udøvende og/eller undervisende øjemed. Kan selvstændigt identificere og indhente projektrelevant viden samt anvende relevante, projektrelaterede løsningsmodeller. Kan formidle projektidé og opnåede resultater både mundtligt og skriftligt. Kan arbejde projektbaseret på kreativ, undersøgende og analyserende vis. Kan opsøge relevante samarbejdspartnere og indgå professionelt i faglige og/eller tværfaglige samarbejder. Kan udarbejde og arbejde efter en realistisk tidsplan. Indhold Bachelorprojektet tager primært udgangspunkt i et hovedområde, men kan inddrage andre tværfaglige vinkler. Projektet vælges og udarbejdes selvstændigt af den studerende og skal rumme følgende elementer: a) Et skabende, udøvende og/eller pædagogisk element b) Formidling af ovenstående c) En skriftlig refleksion. Omfang: max. 20 sider eksklusive bilag Ad. a) Kan eksempelvis være i form af komposition, koncert, performance, installation, cdindspilning eller undervisningsforløb. Ad. b) Kan eksempelvis være i form af et mundtligt foredrag ved den afsluttende eksamen med yderligere perspektivering af det behandlede i a) og c) eller en selvstændigt udarbejdet hjemmeside/portfolio. Undervisnings- og arbejdsformer Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
32 Vejledning i individuelt projektarbejde samt studiegruppearbejde. Medio 4. semester indsendes beskrivelse af det pa tænkte bachelorprojekt omhandlende projektets titel og ide samt vejlederønsker til godkendelse hos projektkoordinatoren. Senest 3 uger herefter modtager den studerende den godkendte foreløbige projektbeskrivelse fra projektkoordinatoren. 5.semester fremlægges projektbeskrivelser og arbejdsplan i studiegrupper (max. 8 medlemmer). Grupperne nedsættes af projektkoordinatoren og mødes minimum tre gange i løbet af 5. semester. Januar, 6. semester. Midtvejsseminar for studiegrupperne. Bachelorprojekterne fremlægges i plenum til fælles evaluering og erfaringsudveksling. Intern vejleder medvirker. Senest d. 1. februar, 6. semester udarbejder den studerende i samarbejde med den interne vejleder den endelige projektbeskrivelse, som indsendes til projektkoordinatoren til endelig godkendelse. Den godkendte projektbeskrivelse fremsendes fra projektkoordinatoren til den studerende og den interne vejleder senest 15. februar, 6. semester. Senest 1. maj afleveres den skriftlige del af projektet inklusiv projektbeskrivelsen pa studiekontoret. Tidsmæssig placering 5. og 6. semester Omfang 15 ECTS. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamensindhold: Efter 6. semester: Eksamen Fremlæggelse i henhold til den godkendte projektbeskrivelse. Eksamensform: a. Fremlæggelse (30 minutter). Afhængigt af projektets beskaffenhed kan fremlæggelsen tage form som - Koncert med indlagt mundtlig formidling - Pædagogisk situation med særlig vinkel fra projektet Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
33 - Foredrag/fremlæggelse af projektet, herunder dokumentation for den kunstneriske/udøvende dimension i form af inddragelse af cd-/dvdoptagelser eller lignende. b. Samtale med censorpanel (10 minutter) c. Votering og udfærdigelse af udtalelse (20 minutter) Eksamen tilrettelægges individuelt i henhold til den godkendte projektbeskrivelse, Varighed af fremlæggelse og samtale 40 min. Varighed af eksamen inklusiv votering 60 min. Censur og bedømmelse: Ekstern censur. Karakter samt en skriftlig udtalelse. Godkendt i Studienævnet den 18. november Version: April
Bacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 14. september 2010. Version: April 2015 1 1 Indledning... 3 2
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019. Version: April 2015 Indholdsfortegnelse 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet 1.april 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: April
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
Valgfagskatalog Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. Indledning... 3 2. Sangskrivning... 4 3. Komposition... 5 4.
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 2015 1 Indhold 1.
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. HOVEDOMRÅDE... 4 2.1 Hovedinstrument/Sang... 4
Læs mereSTUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I ELEKTRONISK KOMPOSITION
STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I ELEKTRONISK KOMPOSITION DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM August 2007 Senest revideret oktober 2009 1 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk...3 2. Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver...
Læs mereSTUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: August 2015 1 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereSUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Supplerende Hovedfag. Godkendt i Studienævnet april 2011 samt december 2011
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument, sammenspil
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011Version: September 2013 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereKatalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse 1
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK ORKESTER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: August 2015 1 INDHOLD 1 Indledning... 3 2.1
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 14. september 2010. Version: April 2015 1 ... 2 1 Indledning...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 4. november 2011. Version: August 2015 1 ... 2 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition) Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 2 Formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt af rektor den 21. december 2011 Version August 2014 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereSTUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009
STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009 MÅLGRUPPE Pædagoger, lærere og andre med mellemlang, videregående uddannelse eller
Læs mereUndervisningsplan produktionslinjen
Undervisningsplan produktionslinjen Produktionslinjen omfatter de ikke-instrumentale hovedfag; sangskrivning, elektronisk musik, komposition og lydteknik De enkelte hovedfag stiler mod optagelse på de
Læs mereSTUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE TIL RYTMISK MUSIKER, 1-faglig DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM. August 2007
STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE TIL RYTMISK MUSIKER, 1-faglig DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM August 2007 Senest revideret oktober 2009 1 sfortegnelse 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk...
Læs mereHovedfagskompleks. Guitar. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Har opnået klar forståelse af og viden om forskellige musikalske genrer og stilarter Har opnået dyb forståelse af interpretationsprincipper Har udviklet egen praksis omkring instrumental
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2014 1 Indhold
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2013 1 Indhold
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning
Studieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning BMus (sangskrivning) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: August 2015 1 1 Indledning... 3
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2014
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug2014 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereSANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD
SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag Solosang (1.- 6.semester): UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at stimulere den studerende til at udvikle sit specifikke, personlige
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. oktober 2010 Version: Oktober 2012 1 ... 2 1 Indledning... 3
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: KUNSTNERISK LEDELSE, RYTMISK VOKALMUSIK Aalborg Gældende fra 2015 1/27 Indhold 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: Dec2011 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereStudieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver ret til at
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019 Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og ECTS Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereSolistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music
STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk
Læs mereSOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEORDNING FOR SOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM Senest revideret september 2012 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 3 2. Uddannelsens
Læs mereHovedfag. Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfag Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt Mestrer anvendelsen af musikteknologi som redskab til kreativ, skabende virksomhed og musikformidling Den studerende på kandidatuddannelsen er selv
Læs mereHovedfagskompleks. Filmkomposition. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks har udviklet den studerendes kompositoriske evner og indsigt har fået en dybere forståelse af musikkens virkning under hensyntagen til de emotionelle og dramatiske elementer i det visuelle
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) ALMEN MUSIKLEDELSE Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver... 4
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: Rytmisk musiker/musikpædagog instrumentalist/sanger 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER
KANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER cand. musicae / Master of Music (MMus) TONEMESTER MED RYTMISK SPECIALISERING STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus)
KANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus) GUITAR STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 INDHOLD Forord... 3 Planche (ECTS og
Læs mereSTUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I KLASSISK KLAVER DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I KLASSISK KLAVER DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM Senest revideret april 2009 sfortegnelse 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk...3 2. Uddannelsens normering...3
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) KLASSISK KLAVER/GUITAR Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet 7. juni 2019 INDHOLD 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: Juli 2016 1 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver... 4 2.1 Hovedområde...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 9. juni 2017 Version: Juni 2017 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i Idræt
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) KLASSISK SANG Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet 7. juni 2019 INDHOLD 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument... 5 2.1.2
Læs mereUdkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Udkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) ELEKTRONISK LYD OG MUSIK Aalborg Gældende fra 2015 1/36 sfortegnelse 1 INDLEDNING... 3 2 UDDANNELSENS INDHOLD, ENKELTE FAG OG PRØVER... 4 2.1 HOVEDOMRÅDE...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereForslag til undervisningsplan for MGK
Forslag til undervisningsplan for MGK Rytmisk linje Udarbejdet af Bodil Ørum og Hans Mydtskov. Indhold Indledning 1 Instrumental fagblok Hovedinstrument 4 Klaver 5 Teoretisk fagblok Hørelære/teori 6 Musikkundskab
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK KLAVER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: Juli 2016 1 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 18. august 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK ORKESTER Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK ORKESTER Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereSTUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS)
STUDIEPLAN Diplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16. 1 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) KLASSISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2019 Forslag fra Signe Bisgaard, 27.04.2019 INDHOLD 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument...
Læs mereKatalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereKlarinet Instrumentalt hovedfag
Klarinet Instrumentalt hovedfag (1. 6.semester) UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL: Fagets overordnede mål er at udvikle den studerendes instrumentale, musikalske og kunstneriske færdigheder. At den
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne
Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indhold Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereMasteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS)
STUDIEPLAN Masteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus) Uddannelsesretning: SANGER Udøver, underviser og iværksætter Indstillet af studienævnet den 15-09-2014 Side 1 af 42 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I MUSIKKULTUR DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I MUSIKKULTUR DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret september 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1. Suppleringsuddannelsen
Læs mereStudieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B. November 2002
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B November 2002 Senest revideret november 2002 Faglig supplering i Musikvidenskab Kapitel 1:
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereSTUDIEORDNINGER FOR KANDIDATUDDANNELSERNE I ELEKTRONISK KOMPOSITION DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEORDNINGER FOR KANDIDATUDDANNELSERNE I ELEKTRONISK KOMPOSITION DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM August 2007 Revideret november 2009 sfortegnelse 1-faglig kandidat, Elektronisk Komposition... 3 1. Uddannelsens
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Bachelor (BMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Bachelor (BMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 39 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereAlmen studieforberedelse stx, juni 2013
Bilag 9 Almen studieforberedelse stx, juni 2013 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder:
Læs mereMusik B stx, juni 2010
Musik B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig udtryksform.
Læs mere