Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
|
|
- Nora Toft
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Valgfagskatalog Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018.
2 Indhold 1. Indledning Sangskrivning Komposition Musikproduktion Hovedinstrument Pædagogik, Videregående Børnemusik Sammenspilsledelse SSB-ledelse Rytmisk Korledelse
3 1. Indledning Ud over den adgangsgivende bacheloreksamen, er der ikke særskilte krav for optagelse på valgfagene. Der er dog tre undtagelser, og disse er: Sammenspilsledelse, SSB-Ledelse og Rytmisk Korledelse. Optagelse på ovenstående valgfag forudsætter at faget er taget på BMus niveau eller en bestået praktisk prøve, hvor ansøgeren demonstrerer sine kvalifikationer i en pædagogisk situation. Den studerende har et valgfag på hvert studieår. Man kan ikke vælge samme fag begge år. DJM kan ikke garantere at alle fag oprettes hvert år, men det tilstræbes at hvis man ønsker et bestemt fag, så får man muligheden på enten 1. eller 2. år. Senest den 1. maj tilkendegiver den studerende over for studieleder, hvilket fag der ønskes i det kommende studieår. Der skal ønskes mindst to fag i prioriteret rækkefølge. 3
4 2. Sangskrivning Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Har sangskrivningsfærdigheder på et videregående kunstnerisk niveau Besidder indgående viden om kunstnerisk professionel praksis inden for sangskrivning Besidder kendskab til tekniske og æstetiske indgangsvinkler inden for nutidig sangskrivning Behersker kritiske og analytiske tilgange til sangskrivning Kan håndtere komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i kunstneriske processer Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Vejledning i arbejdet med egne sange og det personlige kunstneriske udtryk. Opgaver og arbejdsmetoder inden for professionel sangskrivning. Dele af undervisningen kan tilrettelægges i samarbejde med Komposition og /eller Musikproduktion. Mulige undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning Individuel vejledning Projekter eller kurser tilrettelagt af konservatoriet Udarbejdelse og aflevering af obligatoriske opgaver stillet af underviseren. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer seks sange (audio med samlet varighed på max. 30 min). Mindst 3 sange skal være selvstændigt udarbejdet af den studerende. Højst 3 sange er skabt af den studerende i samarbejde med en eller flere samarbejdspartnere (co-writing). Der afleveres desuden en skriftlig rapport på 3-5 normalsider ( tegn), der redegør for hver sang og dens tilblivelsesproces, herunder eventuel arbejdsdeling, hvis den er skrevet i samarbejde med andre. Underviseren evaluerer de afleverede sange og rapporten i en evalueringssamtale med den studerende. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 4
5 3. Komposition Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Har kompositionsfærdigheder på et videregående kunstnerisk niveau Besidder indgående viden om kunstnerisk praksis inden for komposition Behersker kritiske og analytiske tilgange til komposition Kan håndtere komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i kunstneriske processer Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Vejledning i arbejdet med egne værker og det personlige kunstneriske udtryk. Introduktion til arbejdsmetoder inden for professionel komposition. Dele af undervisningen kan tilrettelægges i samarbejde med Sangskrivning og /eller Musikproduktion. Mulige undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning Individuel vejledning Projekter eller kurser tilrettelagt af konservatoriet Udarbejdelse og aflevering af obligatoriske opgaver stillet af underviseren. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer mindst 4 værker (audio med samlet varighed på max. 30 min) - selvstændigt udarbejdet af den studerende i studietiden - samt en rapport på 3-5 normalsider ( tegn), der redegør for hvert enkelt værk og dets tilblivelsesproces. Underviseren evaluerer de afleverede værker og rapporten i en evalueringssamtale med den studerende. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 5
6 4. Musikproduktion Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Kan producere musik på et videregående kunstnerisk niveau Besidder kendskab til æstetiske såvel som tekniske virkemidler inden for nutidig musikproduktion Behersker analytiske og reflekterede tilgange til musikproduktion Selvstændigt kan strukturere egen tid og arbejdsindsats og håndtere uforudsigelige og kreative udfordringer Indhold Vejledning i arbejdet med egne produktioner. Introduktion til musikproduktion i forskellige professionelle sammenhænge, herunder samarbejdet med andre aktører i musikbranchen. Dele af undervisningen kan tilrettelægges i samarbejde med Sangskrivning og /eller Komposition. Mulige undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning Individuel vejledning Projekter eller kurser tilrettelagt af konservatoriet Udarbejdelse og aflevering af obligatoriske opgaver stillet af underviseren. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer mindst 6 produktioner (audio med samlet varighed på max. 30 min). Mindst 3 produktioner skal være selvstændigt udarbejdet af den studerende. Højst 3 produktioner er skabt af den studerende i samarbejde med en eller flere samarbejdspartnere. Der afleveres desuden en skriftlig rapport på 3-5 normalsider ( tegn), der redegør for hver produktion og dens tilblivelsesproces, herunder eventuel arbejdsdeling, hvis den er lavet i samarbejde med andre. Underviseren evaluerer de afleverede produktioner og rapporten i en evalueringssamtale med den studerende. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 6
7 5. Hovedinstrument Pædagogik, Videregående Læringsmål At den studerende ved afslutningen af faget Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisningsforløb Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb Indhold Et praktikforløb med vejledning. Forløbet består af mindst 20 undervisningsgange af 45 min. Den studerende kan ikke afholde flere undervisningsgange på samme dag. Eleven er mindst 15 år ved forløbets start og på videregående niveau, svarende til en talentklasse- eller MGK-elev. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer: - Skriftlig pædagogisk rapport eller tilsvarende videomateriale omhandlende praktikforløbet. Underviseren evaluerer rapport eller video og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. Rapporten skal opfylde følgende krav: Omfanget er 5-7 normalsider ( til tegn). Antal anslag skal fremgå af forsiden. Rapporten skal minimum indeholde følgende afsnit: Indledning/forord - herunder generelle betragtninger på baggrund af den studerendes erfaringer omkring mål og metoder Anonymiseret beskrivelse af eleven Målsætning Forløbsbeskrivelse Evaluering af målsætning, forløb og den studerendes udvikling Bilag: Liste over gennemgået undervisningsmateriale og eksempler på anvendt undervisningsmateriale. Alternativt kan der afleveres en video med samme indholdskrav som beskrevet under rapporten. 7
8 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår som et praktikforløb med supervision. Mulighed for supplerende holdundervisning. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 8
9 6. Børnemusik Læringsmål At den studerende ved afslutningen af faget Kan varetage musikundervisning på hold bestående af børn i alderen 0 til 9 år. Har kendskab til internationalt anerkendt viden om relevante pædagogiske begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisningsforløb Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan identificere egne læringsbehov og kreative udviklingspotentialer inden for det pædagogiske område samt prioritere tid og strukturere arbejdsindsats mht. tilrettelæggelse af undervisningsforløb Indhold Der arbejdes fx med: Udvikling, udarbejdelse og afprøvning af metodik og undervisningsmateriale Udvikling af egne færdigheder inden for stemme, bevægelse, dans, drama, fortælling, improvisation og sangskrivning Gennemgang og praktisk anvendelse af viden om motorisk, musikalsk og sproglig udvikling Gennemgang af idéer, materialer og metoder Praktik Praktikforløbene planlægges af underviseren i samråd med de studerende. Efterårssemester Praktikken kan fx foregå som: - Følpraktik: Den studerende følger læreren i et forløb på mindst 8 undervisningsgange, og underviser efter aftale i en vis mængde af disse timer. - Beskyttet praktik med en børnehaveklasse i et forløb på mindst 8 gange, integreret i undervisningen. Forårssemester Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler et praktikforløb, alene eller sammen med en medstuderende. Praktikforløbet er af minimum 10 undervisningsganges længde. Praktikforløbet skal godkendes af underviseren, og kan fx være: - Praktik med en gruppe af børn under 4 år, enten forældre/barn-undervisning eller ren børnegruppe. - Praktik med en gruppe af børn i 5 9 års alderen. 9
10 Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer: Skriftlig pædagogisk rapport eller tilsvarende videomateriale omhandlende det afsluttende praktikforløb. Underviseren evaluerer rapport eller video og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. Rapporten skal opfylde følgende krav: Omfanget er 5-7 normalsider ( til tegn). Antal anslag skal fremgå af forsiden. Rapporten skal minimum indeholde følgende afsnit: Indledning/forord - herunder generelle betragtninger på baggrund af den studerendes erfaringer omkring mål og metoder Beskrivelse af holdet Målsætninger Forløbsbeskrivelse Metodiske og pædagogiske overvejelser Evaluering af målsætning, forløb og den studerendes udvikling Bilag: Liste over gennemgået undervisningsmateriale og eksempler på anvendt undervisningsmateriale. Alternativt kan der afleveres en video med samme indholdskrav som beskrevet under rapporten. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning og vejledning af praktikforløb. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 10
11 7. Sammenspilsledelse Forudsætning for deltagelse Eksamen i Sammenspilsledelse fra en relevant bacheloruddannelse, eller bestået niveauprøve. Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Behersker videregående undervisningsfærdigheder inden for sammenspilsledelse samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Besidder indgående viden om kunstnerisk og teknisk praksis, samt om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Med udgangspunkt i praktikforløb arbejdes der med emner, der gør den studerende i stand til at motivere, lede og instruere samt komponere og arrangere for forskellige sammenspilsgrupper. Undervisningen vil rette sig mod at den studerende kan varetage opgaver som leder af sammenspil på begynder- og mellemniveau. Der kan fx arbejdes med: Tilrettelæggelse af undervisningsforløb Instrumentale/vokale teknikker Arrangement Sangskrivning/Komposition Improvisation Repertoire- og stilkendskab Indstuderingsteknikker Praktik I samråd med underviseren planlægger og gennemfører den studerende minimum 2 praktikforløb, alene eller sammen med en medstuderende. Mindst et forløb skal bestå af minimum 10 lektioner a min. 45 minutter Et af forløbene kan være et intensivt forløb gerne i samarbejde med fx en skole. 11
12 Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer: Skriftlig pædagogisk rapport eller tilsvarende videomateriale omhandlende det afsluttende forløb. Underviseren evaluerer rapport eller video og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. ad) Pædagogisk rapport Omfang: 5-7 normalsider ( til tegn). Rapporten skal indeholde målsætning, beskrivelse af praktikholdet, elevbeskrivelser, forløbsbeskrivelse, metodiske og pædagogiske overvejelser, evaluering af målsætning, forløb og korets såvel som enkeltes udvikling, liste over gennemgåede titler (bilag) og eksempler på anvendt undervisningsmateriale (bilag). Alternativt kan der afleveres en video med samme indholdskrav som beskrevet under rapporten. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning og vejledning af praktikforløb. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 12
13 8. SSB-ledelse Forudsætning for deltagelse Eksamen i SSB-ledelse eller tilsvarende fag fra en relevant bacheloruddannelse, eller bestået niveauprøve. Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Behersker videregående undervisningsfærdigheder indenfor SSB-ledelse samt musikalske og tekniske/kropslige færdigheder og udtryksformer Besidder indgående viden om kunstnerisk og teknisk/kropslig praksis, samt om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer i en globaliseret verden Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold I en praktisk funderet undervisning arbejdes der med emner som fx: Kropslige, musikalske og tekniske aspekter Improvisation Fortolkning Komposition og arrangement Fordybelse i udvalgte stilarter Metodik Pædagogisk formidling Praktik I samråd med underviseren planlægger og gennemfører den studerende minimum 2 forløb, alene eller sammen med en medstuderende. Mindst et forløb skal bestå af minimum 10 lektioner a min. 45 minutter Et af forløbene kan være et intensivt forløb gerne i samarbejde med fx en skole. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer: Skriftlig pædagogisk rapport eller tilsvarende videomateriale omhandlende det afsluttende forløb. 13
14 ad) Pædagogisk rapport Omfang: 5-7 normalsider ( til tegn). Rapporten skal indeholde målsætning, beskrivelse af praktikholdet, elevbeskrivelser, forløbsbeskrivelse, metodiske og pædagogiske overvejelser, evaluering af målsætning, forløb og korets såvel som enkeltes udvikling, liste over gennemgåede titler (bilag) og eksempler på anvendt undervisningsmateriale (bilag). Alternativt kan der afleveres en video med samme indholdskrav som beskrevet under rapporten. Underviseren evaluerer rapport og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. Undervisnings- og arbejdsformer Holdundervisning i egne færdigheder og vejledning af praktikforløb. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 14
15 9. Rytmisk Korledelse Forudsætning for deltagelse Eksamen i korledelse fra en relevant bacheloruddannelse, eller bestået niveauprøve. Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Behersker at lede rytmiske kor og vokalgrupper samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Kan selvstændigt igangsætte, arrangere for og lede rytmiske kor Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis samt om relevante korpædagogiske begreber og metoder. Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis samt i relation til undervisningsforløb Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Videreudvikling af den studerendes kvalifikationer inden for rytmisk korpædagogik med fokus på at den studerende integrerer praktiske og teoretiske aspekter. Undervisningen vil rette sig mod at den studerende kan varetage opgaver som leder af vokalensembler på begynder- og mellemniveau. Undervisningen har fokus på: Gennemgang af undervisningsmetodik og pædagogik med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsrepertoire til brug i praktikforløbene. Ledelse, instruktion og arrangement for vokale grupper af forskellige typer, såvel a cappella som med rytmegruppe. 15
16 Med udgangspunkt i de til undervisningen knyttede praktikforløb, gennemgås desuden fx: Indstuderingsmetodik Opvarmning Progression Akkompagnement og repetition Intonation, korisk stemmedannelse og klangopfattelse Improvisation Frasering Direktion Vokalpercussion/beatboxing Repertoire- og stilkendskab Kendskab til børne- og ungdomsstemmer Mikrofonforstærkning og lyddesign Praktik I samråd med underviseren gennemfører den studerende (evt. to studerende i fællesskab) et undervisningsforløb på min. 20 lektioner (á min. 45 minutter) med et kor eller vokalgruppe på musikskoleniveau. Faget afsluttes med at den studerende senest den 1. maj afleverer: - Skriftlig pædagogisk rapport eller tilsvarende videomateriale Underviseren evaluerer rapport eller video og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. ad) Pædagogisk rapport Omfang: 5-7 normalsider ( til tegn). Rapporten skal indeholde målsætning, beskrivelse af praktikkoret, elevbeskrivelser, forløbsbeskrivelse, metodiske og pædagogiske overvejelser, evaluering af målsætning, forløb og korets såvel som enkeltes udvikling, liste over gennemgåede titler (bilag) og eksempler på anvendt undervisningsmateriale (bilag). Alternativt kan der afleveres en video med samme indholdskrav som beskrevet under rapporten. Undervisnings-og arbejdsformer Holdundervisning og vejledning af praktikforløb. Omfang 10 ECTS Evaluering og eksamensbestemmelser Attest med bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Attesten bekræfter, at læringsmålene vurderes opfyldt på et niveau, der som minimum svarer til bestået, samt at gældende regler for fremmøde er overholdt. 16
SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Supplerende Hovedfag. Godkendt i Studienævnet april 2011 samt december 2011
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. HOVEDOMRÅDE... 4 2.1 Hovedinstrument/Sang... 4
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereKatalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 2-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereKatalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT
STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over 1-ÅRIGE SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Senest revideret: Oktober 2014 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereSTUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereFAGBESKRIVELSER OG EKSAMENSBESTEMMELSER. VALGFAG KANDIDATUDDANNELSER Aarhus. Gældende fra 2019
FAGBESKRIVELSER OG EKSAMENSBESTEMMELSER VALGFAG KANDIDATUDDANNELSER Aarhus Gældende fra 2019 Aarhus, 27. maj 2019 sfortegnelse Hovedinstrumentpædagogik, rytmisk (pædagogisk valgfag)... 7 Hovedinstrumentpædagogik,
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet 1.april 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: April
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011Version: September 2013 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereSTUDIEPLAN. Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus. Gældende fra 2011
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold Indhold...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 2015 1 Indhold 1.
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker og musikpædagog (cand. musicae) KLASSISK ORKESTER, KLAVER, GUITAR, KIRKEMUSIK, SANG og KORLEDELSE Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 18. november 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musiker (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse 1
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug2014 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: KUNSTNERISK LEDELSE, RYTMISK VOKALMUSIK Aalborg Gældende fra 2015 1/27 Indhold 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte
Læs mereStudieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver ret til at
Læs mereKandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae.
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 5. april 2011 Version: April 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2013 1 Indhold
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt af rektor den 21. december 2011 Version August 2014 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus)
KANDIDATUDDANNELSEN SOM GUITARIST cand. musicae / Master of Music (MMus) GUITAR STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 INDHOLD Forord... 3 Planche (ECTS og
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: Dec2011 1 Indhold 1. Indledning...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition) Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 2 Formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: Rytmisk musiker/musikpædagog instrumentalist/sanger 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereUdkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis. Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College
Udkast til Studieordning for Master i musikpædagogisk praksis Det Jyske Musikkonservatorium i samarbejde med VIA University College 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Masteruddannelsen giver
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereMasteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS)
STUDIEPLAN Masteruddannelsen i rytmisk korledelse (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje ELEKTRONISK KOMPOSITION Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 14. september 2010. Version: April 2015 1 1 Indledning... 3 2
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 Forord... 3 Planche (ECTS og undervisning)... 4 Hovedfag (accordeon)... 5 Undervisningens mål og indhold...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Instrumentalist/sanger Indstillet af studienævnet den 15-09-2014 Side 1 af 22 Indholdsfortegnelse Forord og
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS)
STUDIEPLAN Diplomuddannelsen i ledelse af vokalmusik (60 ECTS) Gældende fra 2016 Revideret af Jim Daus Hjernøe og godkendt af studienævnet 27.05.16. 1 1. Indledning 2. Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereSTUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, HOVEDINSTRU- MENT OG MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereDette kompetenceområde beskæftiger sig med at arrangere, improvisere og komponere musik samt igangsætte og lede skabende musikalske aktiviteter.
Sammenligning med JJJ/IU/LY/SB og med JEV oplæg 6/11-12= med gult er steder med ubetydelig eller ingen rettelser. Med rødt er vores formuleringer med sort er den tilrettede version.: Kompetencemål i musik
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (Cand. Musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM, MUSIKLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019. Version: April 2015 Indholdsfortegnelse 1 Indledning...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: August 2015 1 1 Indledning... 3
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2014
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER
KANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER cand. musicae / Master of Music (MMus) TONEMESTER MED RYTMISK SPECIALISERING STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Instrumentalist/sanger Indstillet af studienævnet den 15-09-2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord og
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) ALMEN MUSIKLEDELSE Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet den 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold, enkelte fag og prøver... 4
Læs mereDET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Samlet katalog over HOLD-HOVEDFAG November 2009 1 Indholdsfortegnelse Hold-hovedfag med direkte adgang for DJMs BA-studerende... 3 Rytmisk
Læs mereKvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.
Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Erhvervsakademiniveau Personer der opnår grader på dette niveau Viden Skal have viden om erhvervets og
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) HØRELÆRE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 9. juni 2017 Version: Juni 2017 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens indhold,
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. oktober 2010 Version: Oktober 2012 1 ... 2 1 Indledning... 3
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (musikpædagogik)
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (musikpædagogik) Danmarks Pædagogiske Universitet December 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereHovedfagskompleks. Instrumentalt /vokalt hovedfag. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Instrumentalt /vokalt hovedfag Har udviklet egen praksis omkring instrumental/vokaltekniske og musikalske færdigheder for at kunne opnå frihed til det kunstneriske udtryk Har opnået klar
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: August 2014 1 Indhold
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 Forord... 4 Planche (ECTS og undervisning)... 5 Hovedfag... 6 Hovedfag: Egne færdigheder... 6 Undervisningens
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og
Læs mereSolistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music
STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 14. september 2010. Version: April 2015 1 ... 2 1 Indledning...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje KLASSISK GUITAR Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010. Version: August 2015 1 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereForskning vedrørende musikfaget i folkeskolen udgør et centralt grundlag.
Musik Musik omhandler særlige oplevelses-, erkendelses- og udtryksmuligheder med betydning for sansemæssig, motorisk, følelsesmæssig, æstetisk, intellektuel og social udvikling. Det sætter den studerende
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Elektronisk musik og lydkunst Indstillet af studienævnet den 15-09.2014 Side 1 af 24 Indholdsfortegnelse Forord
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK MUSIK IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 10. juni 2011 Version: Aug2014 1 Indhold 1 Indledning...
Læs mereHovedfag. Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfag Elektronisk musikprojekt II/Kandidatprojekt Mestrer anvendelsen af musikteknologi som redskab til kreativ, skabende virksomhed og musikformidling Den studerende på kandidatuddannelsen er selv
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje RYTMISK KORLEDELSE Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt af Rektor december 2011, Version August 2014 1 1 Indledning... 3 2
Læs mereForskning vedrørende musikfaget i folkeskolen udgør et centralt grundlag.
Musik Musik omhandler særlige oplevelses-, erkendelses- og udtryksmuligheder med betydning for sansemæssig, motorisk, følelsesmæssig, æstetisk, intellektuel og social udvikling. Det sætter den studerende
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) RYTMISK MUSIK Aarhus Gældende fra 2019 Godkendt i Studienævnet 7. juni 2019 Indhold 1 Indledning... 3 2.1 Hovedområde... 5 2.1.1 Hovedinstrument, sammenspil
Læs mereHovedfagskompleks. Guitar. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Har opnået klar forståelse af og viden om forskellige musikalske genrer og stilarter Har opnået dyb forståelse af interpretationsprincipper Har udviklet egen praksis omkring instrumental
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens indhold... 4 3. Hovedområde... 5 3.1 Hovedinstrument/Sang...
Læs mereKandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til Sangskriver (cand. musicae) RYTMISK MUSIK, SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2015 Godkendt i Studienævnet den 24. januar 2019 Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning...
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2016 Forord... 4 Planche (ECTS og undervisning)... 5 Hovedfag... 6 Klaver... 6 Undervisningens mål og indhold...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK SANG OG MUSIKDRAMATIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje KLASSISK SANG OG MUSIKDRAMATIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015
Læs mereSOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEORDNING FOR SOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM Senest revideret september 2012 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 3 2. Uddannelsens
Læs mereNiveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring
Niveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring Hvert niveau i kvalifikationsrammen er tilknyttet en niveaubeskrivelse. Et niveau er beskrevet ved begreberne viden, færdigheder og kompetencer, der
Læs mereSTUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009
STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009 MÅLGRUPPE Pædagoger, lærere og andre med mellemlang, videregående uddannelse eller
Læs mereSTUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG.
STUDIEORDNING FOR CAND.PHIL. OG CAND.MAG. I SAMFUNDSFAG VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. september 1999 INDHOLDSFORTEGNELSE: Indledning... 3 1. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold... 3 2. Adgangskrav
Læs mereStudieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD
Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Forsøgsordning 2008-2010 & 2010-2012 1 Indholdsfortegnelse Forord.side 3 Formål.side 4 Adgangskrav, ansøgning og optagelse.side 5 Uddannelsens
Læs mereHovedfagskompleks. Filmkomposition. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks har udviklet den studerendes kompositoriske evner og indsigt har fået en dybere forståelse af musikkens virkning under hensyntagen til de emotionelle og dramatiske elementer i det visuelle
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus) Uddannelsesretning: SANGER Udøver, underviser og iværksætter Indstillet af studienævnet den 15-09-2014 Side 1 af 42 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordningen med gældende bilag, regler og retningslinjer findes på konservatoriets hjemmeside, hvor den løbende opdateres. (
STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN cand. musicae / Master of Music (MMus) STUDIEORDNING (BD I) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD Forord... 3 1. Konservatorieuddannelsens
Læs mereStudieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist
Studieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist Uddannelsesretning: SANGER, INSTRUMENTALIST OG KIRKEMUSIKER VERSION 2 280515 Side 1 af 7 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: BROBYGGER - musikpædagog og musiker Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og ECTS
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2016 Forord... 3 Planche (ECTS og undervisning)... 4 Hovedfag... 5 Klaver... 5 Undervisningens mål og indhold...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 15 1 Indhold 1.
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje MUSIKTEORI Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 4. november 2011. Version: August 2015 1 ... 2 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje INSTRUMENTALFAG OG SAMTIDSMUSIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 Version: August 2015
Læs mereUddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab
Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) KIRKEMUSIK MED KOR OG ENSEMBLELEDELSE Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 24. august 2010 version: Juni 2018 Indhold 1 Indledning...
Læs mereMasteruddannelse i Rytmisk Korledelse
Masteruddannelse i Rytmisk Korledelse (M-RK) Overordnede mål At videreudvikle de kunstneriske, vokale, instrumentale, teoretiske og ledelsesmæssige kompetencer indenfor hovedfaget rytmisk korledelse og
Læs mere