Undervisningsmiljøvurdering for Vesterdal Efterskole

Transkript

1 Undervissmiljøvurdering for Vesterdal Efterskole Denne undervissmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 2017 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlæg af undervissmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervissmiljøet Fase 4: Retslinjer for opfølg på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside ( Vi har indberettet vores UMV til Undervissmiljøkortet ( Ja

2 Fase 1: Kortlæg af undervissmiljøet Sådan greb vi kortlægen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægen samt angivelse af hvem der var involveret Til kortlæg af det aktuelle undervissmiljø har vi anvendt spørgeskemaværktøjet, "termometeret", som er gjort tilgængeligt på Da vi er en efterskole, brugte vi i sagens natur det modul, der er specifikt rettet mod denne skoleform, samt modulet om faglig trivsel. Undersøgelsen ville således tage ca. 20 minutter at bee, hvilket vi vurderede var den tidsmæssige smertegrænse. Eleverne blev præsenteret for spørgeskemaet og blev sat ind i de praktiske forhold omkring udfylden. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægen Det viste kortlægen De overordnede resultater af kortlægen Vi kan i bilagsrapporten se, at Vesterdal på alle parametre placerer sig fint i forhold til landsgennemsnittet, men vi kan ligeledes se, at 9. klasse generelt scorer lidt lavere end 10. klasserne. Side 2 af 5 Få tjek på undervissmiljøet

3 Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervissmiljøet Dét er positivt Det generelle billede er, at eleverne trives, de føler sig motiverede for at lære og for efterskolen i det hele taget. Især på spørgsmål om sociale relationer og inklusion placerer Vesterdal sig fint i forhold til landsgennemsnittet Eleverne sætter stor pris på weekenderne på skolen Elevernes generelle vurdering af kosten ligger præcis på landsgennemsnittet Dét kan vi forbedre (eventuelle undervissmiljøproblemer) 9. klasse skal ikke opleve et mindre tidfredsstillende skoleår end 10. klasserne. Selvom eleverne generelt er positive i deres vurdering af undervisen, undervissformer, inddrag af IT etc., ligger Vesterdal i overbliksrapporten en smule under landsgennemsnittet på parameteret "faglig læring". Vi betragter kosten som et konstant indsatsområde, hvorfor vi hele tiden søger at udvikle på området. Andre bemærker til resultatet af kortlægen Vi er naturligvis opmærksomme på, at selvom vi placerer os fint i forhold til landsgennemsnittet, er dette ikke et endegyldigt succeskriterium. Når vi fx i overbliksrapporten placerer os præcis på landsgennemsnittet på parameteret "Undervissformer", så er det jo et udtryk for, at resultatet er acceptabelt, men at der stadig er plads til forbedringer. Side 3 af 5 Få tjek på undervissmiljøet

4 Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Skolens ledelse har drøftet de overordnede resultater. Under normale omstændigheder ville vi i kølvandet på undersøgelsen have drøftet især 9. klasses resultater specifikt, men disse rammer præcist ned i et allerede igangsat udviklingsprojekt. Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervissmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Anlig TP, PA, EJ, TB Udvikling af 9. klasse. Vesterdal Efterskole deltager i Efterskoleforeens udviklingsprojekt for 9. klasse. 9. klasse skal på alle måder opleves som et ligeværdigt efterskoletilbud og ikke som Start 2014 Kost. Vi vil fortsat udvikle på skolens kost og ernæring. Skolen har nedsat et kostudvalg bestående af køkkenpersonale, ledelse, medarbejder- og elevrepræsentanter. et "efterskole-light" år. En revideret kostpolitik Fortløbende TP Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet De ovenstående opgaver, som vi vil arbejde videre med, har allerede været en del af skolens strategiarbejde. Nærværende undersøgelse blandt eleverne bekræftede de formoder og antagelser vi havde om tingenes tilstand. Arbejdet med handlingsplanen har således allerede været i gang et stykke tid, og den har involveret alle skolens ansatte samt bestyrelse. Side 4 af 5 Få tjek på undervissmiljøet

5 Fase 4: Retslinjer for opfølg på handlingsplanen Vores retslinjer for opfølg på handlingsplanen Opgave Udvikling af 9. klasse. Da Efterskoleforeens udviklingsprojekt, som vi er en del af, har sin egen tidsplan, er vi nødt til at følge denne. I denne proces skal vi i foråret 2015 afprøve nogle "mini-tiltag", som skal give os erfaringer og være med til at udstikke en ret for det videre arbejde. En færdig opskrift på en 9. klasse, der er fuldt på højde med et 10. klasses tilbud. Hvem står for opfølg? TP, PA, EJ og TB TP, PA, EJ, og TB Hvornår? Forår 2015 Skoleårets start 2016 Hvordan? Kvalitativ evaluering med elever Evaluering i hele lærerstaben (medarbejdermøder) Evaluering i det nedsatte udvalg (TP, PA, EJ og TB) Desuden evalueres alle de deltagene skolers miniprojekter på netværksmøder. Ved deltagelse i omtalte udviklingsprojekt, samt lokalt udvalgsarbejde med inddragelse af elever. Kost: Denne opgave er en fortløbende opgave. Vi skal ikke blot have nedfældet en revideret kostpolitik; udvalgets opgave er, at denne netop revideres kontinuerligt og således til enhver tid afspejler skolens praksis og målsæt. TP Løbende Udvalgsarbejde Sådan lavede vi retslinjer for opfølg på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Retslinjerne er aftalt på medarbejdermøder. Mht. 9. klasse er der fra Efterskoleforeens side lagt en køreplan, som indebærer evaluering om implementering, så her er køreplanen så at sige lagt. Vi har indberettet vores UMV til Undervissmiljøkortet ( Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV ultimo 2017 Side 5 af 5 Få tjek på undervissmiljøet

6 OVERBLIKSRAPPORT Vesterdal Efterskole Termometeret

7 Overbliksrapport Læsevejled Rapporten giver et overblik over, hvordan elevernes samlede beelser fordeler sig på de overordnede temaer, som indgår i undersøgelsen. Spindelvævet: Elevernes vurderinger samlet set Grafen med spindelvævet viser, hvordan elevernes beelser fordeler sig på en gennemsnitlig score fra 1 til 5, hvor 5 er mest positivt, på hvert af temaerne i undersøgelsen. Jo længere væk fra centrum desto højere er gennemsnitsscoren eller jo mørkere nuance af den grønne farve, som tråden befinder sig i, desto større er gennemsnitsscoren, hvilket er positivt. En eventuel sammenlig vises som en ekstra tråd i spindelvævet. Frekvensgrafer: Elevernes vurderinger fordelt på temaerne Efter spindelvævet viser frekvensgrafer, hvordan elevernes beelser samlet fordeler sig inden for det enkelte tema i undersøgelsen. Hvert tema består af en række undertemaer, som eleverne har vurderet ved at bee et varierende antal spørgsmål for hvert undertema. Frekvensgrafen opsummerer alle elevernes beelser af de spørgsmål, der indgår i temaet. For hvert tema vises øverst den gennemsnitlige score (forkortet ) for det samlede tema, fx Trivsel, dvs. det sammensatte tema med undertemaer. Herunder vises den gennemsnitlige score for undertemaerne. Gennemsnittet går fra 1 til 5, hvor 5 er det mest positive og 1 det mindst positive gennemsnit. Den farvede graf til højre for den gennemsnitlige score viser elevernes beelser opgjort i procent på hvert tema og undertema. Farveskalaen viser den procentvise fordeling af elevernes beelser i positive og mindre positive, hvor: Mørkegrøn meget positiv vurdering Mindre mørkegrøn positiv vurdering Mellemgrøn Lysegrøn Meget lysegrøn neutral, nogenlunde eller mellem god vurdering mindre positiv vurdering negativ eller mindst positiv vurdering En eventuel sammenlig vises helt til højre som en ekstra graf. Først står den gennemsnitlige score på den undersøgelse, der sammenlignes med og dernæst forskellen til resultaterne i den aktuelle undersøgelse. Forskellen vises enten som en tilbagegang (-) eller en fremgang (+) for den aktuelle undersøgelse. Få detaljerede resultater af undersøgelsesresultater i bilagsrapporten. Her findes resultater på spørgsmålsniveau samt fordeling af spørgsmål på køn. -2- Vesterdal Efterskole

8 Overbliksrapport Opfølg på undersøgelsens resultater Det er vigtigt at følge op på resultaterne af undersøgelsen også i dialog med elever. Hvis undersøgelsen indgår i en undervissmiljøvurdering, UMV, skal der fx udarbejdes en handlingsplan for de dele eller områder af undervissmiljøet, skolen (i samarbejde med eleverne) vurderer at trænge til forbedring. Se mere under Hjælp eller på dcum.dk. Rapportstatus elever i undersøgelsen 107 beelser 87 Delvist gennemførte 8 Svarprocent 81,3% Rapportens resultater sammenlignes med landsgennemsnit. -3- Vesterdal Efterskole

9 Overbliksrapport OVERBLIK Fagligt læringsmiljø Efterskole Elevernes vurdering Elevernes vurdering Vesterdal Efterskole

10 Overbliksrapport FAGLIGT LÆRINGSMILJØ Fagligt læringsmiljø - total Motivation Lektier og forberedelse Timerne og undervisen Faglig læring Undervissformer Faglig evaluering og vejled Brugen af IT ,2 0,6 Meget positiv Positiv Neutral Mindre positiv ni ng Negativ -5- Vesterdal Efterskole

11 Overbliksrapport -6- Vesterdal Efterskole

12 Overbliksrapport -7- Vesterdal Efterskole

13 Overbliksrapport EFTERSKOLE Efterskole - total Generel tilfredshed Sociale relationer og inklusion Regler ,5 Kontaktgruppen - og læreren Fritid og aktiviteter Boforhold Mad og køkken på skolen Weekenderne på skolen Ture/rejser Modenhed og personlig udvikling Meget positiv Positiv Neutral Mindre positiv ni ng Negativ -8- Vesterdal Efterskole

14 BILAGSRAPPORT Vesterdal Efterskole Termometeret

15 Læsevejled Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes gennemsnitlige fordeling på spørgsmål under de overordnede temaer i undersøgelsen. Bilagsrapporten er nødvendig for at forstå, hvordan eleverne vurderer de enkelte delområder helt ned på spørgsmålsniveau. Det giver et skarpere og mere detaljeret billede af, hvordan overbliksrapporten er sammensat, og hvordan eleverne vurderer de enkelte elementer i undervissmiljøet. Bilagsrapporten kan dermed også bruges til at sammenligne beelser på enkelte spørgsmål, fx med tidligere undersøgelser eller med andre klasser eller afdelinger på skolen, hvis der er gennemført lignende undersøgelser. Frekvensgrafer: elevernes beelser af spørgsmål Under temaopdelte overskrifter, fx Trivsel, Fagligt læringsmiljø eller Sundhed, afrapporteres de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Hvis undersøgelsen indeholder beelser for flere målgrupper med forskellige spørgeskemaer, fx indskoling, mellemtrin og udskoling er afrapporteringen ligeledes opdelt i samme målgrupper. Til højre for hvert spørgsmål vises den gennemsnitlige (forkortet ) fordeling af elevernes beelser på en scoreskala fra 1 til 5, hvor 5 er det mest positive og 1 det mindst positive gennemsnit. Dernæst viser farvede frekvensgrafer, hvordan elevernes fordeler sig i procent på de mulige kategorier, hvor: Mørkegrøn meget positiv vurdering Mindre mørkegrøn positiv vurdering Mellemgrøn Lysegrøn Meget lysegrøn neutral, nogenlunde eller mellem god vurdering mindre positiv vurdering negativ eller mindst positiv vurdering For, hvor eleverne kunne vælge flere kategorier, vises fordelingen med andre farver end de grønne. Farverne til at skelne fordeling af multiple er ikke er en skallering fra positive til negative vurderinger, idet alle er lige gyldige. De multiple indgår derfor heller ikke i beregsgrundlaget for den gennemsnitlige scoreskala eller for point i overbliksrapporten. let af elever, der har et på det pågældende spørgsmål, vises til højre for farveinddelingerne. En forskel i antallet af beelser kan skyldes: 1. 'Ved ikke' udgår af resultatopgørelsen 2. at et indgår i et betinget spørgsmål, dvs. et uddybende spørgsmål til emnet, betinget af et i et forudgående spørgsmål 3. at et er en del af multiple choice -2- Vesterdal Efterskole

16 4. at nogle elever ikke har gennemført hele spørgeskemaet (fremgår af nedenstående rapportstatus). Resultaterne og undervissmiljøet Resultaterne fra bilagsrapporten kan sammen med overbliksrapporten udgøre fundamentet for skolens undervissmiljøvurdering, UMV, eller for en opfølg heraf. Drøft resultaterne med eleverne for en konstruktiv opfølg og UMV-proces. Læs mere om undervissmiljøvurdering under Hjælp eller på dcum.dk. Rapportstatus elever i undersøgelsen 107 beelser 87 Delvist gennemførte 8 Svarprocent 81,3% -3- Vesterdal Efterskole

17 Indholdsfortegnelse 1 Resultater for skoleområdet Fagligt læringsmiljø Motivation Timerne og undervisen Faglig læring Undervissformer Faglig evaluering og vejled Lektier og forberedelse Brugen af IT Efterskolen Generel tilfredshed Sociale relationer og inklusion Regler og læreren Fritid og aktiviteter Boforhold Mad og køkken på skolen Weekenderne på skolen Ture/rejser Modenhed og personlig udvikling Vesterdal Efterskole

18 1 Resultater for skoleområdet 1.1 Fagligt læringsmiljø Motivation Udskoling Er du interesseret i at lære i skolen? Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag Er timerne spændende? ,2 0, ,2 0, ,2 0,5 Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag Får du nok faglige udfordringer i skolen? -5- Vesterdal Efterskole

19 Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag -6- Vesterdal Efterskole

20 1.1.2 Timerne og undervisen Udskoling Hvor enig er du? - Jeg tør godt sige noget i timerne Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig Hvor enig er du? - Jeg keder mig i timerne ,8 0,6 3, ,9 3, ,9 Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig Har du nemt ved at koncentrere dig i timerne? , ,5 Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag Forstår du det, som læreren gennemgår og forklarer? -7- Vesterdal Efterskole

21 Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Kan du se meen med det, I laver i timerne? Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i timerne? 3, ,4 0,8 3, ,4 0,6 3, ,4 0,7 Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag -8- Vesterdal Efterskole

22 1.1.3 Faglig læring Udskoling Hvor enig er du? - Jeg klarer mig godt fagligt i skolen Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig Synes du, at du lærer noget i - - Dansk? Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Matematik? , , Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Kristendom/religion? -9- Vesterdal Efterskole

23 , ,2 3, ,2 Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Idræt? 3, , ,3 Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Engelsk? 3, , , Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Historie? -10- Vesterdal Efterskole

24 3, ,5 Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Fysik/kemi? , Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Biologi? , Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Samfundsfag? -11- Vesterdal Efterskole

25 Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget Synes du, at du lærer noget i - - Geografi? , , ,5 - Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke noget -12- Vesterdal Efterskole

26 1.1.4 Undervissformer Udskoling Hvad synes du om - - Tavleundervis / læreren snakker? , , ,5 Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Samtale / diskussion mellem lærer og elever? 4, , Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Når du arbejder alene? Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Når I arbejder to og to sammen? -13- Vesterdal Efterskole

27 Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Gruppearbejde? Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Projektarbejde? Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Hvad synes du om - - Praktisk eller kreativt arbejde med fagene (fx forsøg, værksted, drama eller design)? -14- Vesterdal Efterskole

28 ,5 4, ,5 4, ,5 Rigtig godt Godt Hverken godt eller dårligt Ikke så godt Dårligt Har du adgang til de nødvendige hjælpemidler i timerne? , Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig -15- Vesterdal Efterskole

29 1.1.5 Faglig evaluering og vejled Udskoling Får du ros af lærerne for dit skolearbejde? , , Ja, i alle fag Ja, i mange fag I nogle fag Nej, i meget få fag Nej, ikke i nogen fag Får du hjælp til skolearbejdet? Du må gerne vælge flere ,2-0, ,6-1, ,4-1,2 Fra læreren Fra andre voksne Fra andre elever ni ng Hjemmefra Gennem lektiecafé Jeg har ikke brug for hjælp til skolearbejdet Nej Ved du, hvad du skal efter 9. eller 10. klasse? Ja Måske Nej -16- Vesterdal Efterskole

30 1.1.6 Lektier og forberedelse Udskoling Har du for få eller for mange lektier for? 4, , , Alt for mange Lidt for mange Passende Lidt for få Alt for få Er du forberedt til timerne? Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig -17- Vesterdal Efterskole

31 1.1.7 Brugen af IT Udskoling Hvor tit bruger du følgende til dit skolearbejde? - Digitale nyhedsmedier (fx internetaviser, tv eller radio) 3, ,1 3, ,8 3, ,0 Hver dag 1-3 dage om ugen 1-3 dage om måneden Sjældnere Aldrig Hvor tit bruger du følgende til dit skolearbejde? - Faglige hjemmesider eller programmer til fx dansk eller matematik ,3 3, , ,3 Hver dag 1-3 dage om ugen 1-3 dage om måneden Sjældnere Aldrig Hvor tit bruger du følgende til dit skolearbejde? - Internetsøger (fx via Google, Bing eller Wikipedia) -18- Vesterdal Efterskole

32 4, , , Hver dag 1-3 dage om ugen 1-3 dage om måneden Sjældnere Aldrig Hvor tit bruger du følgende til dit skolearbejde? - Sociale medier (fx Facebook, Twitter eller Youtube) ,5 3, ,2-3, ,3 Hver dag 1-3 dage om ugen 1-3 dage om måneden Sjældnere Aldrig Hvor tit bruger du følgende til dit skolearbejde? - Film og musik , , Hver dag 1-3 dage om ugen 1-3 dage om måneden Sjældnere Aldrig Ved du, hvordan du færdes sikkert på Internettet? -19- Vesterdal Efterskole

33 4, ,8 4, ,7 4, ,7 Ja Nej Savner du, at computer og digitale medier indgår mere aktivt i undervisen? ,7 1, ,1 0, ,9 1,0 Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, kun lidt Nej, slet ikke -20- Vesterdal Efterskole

34 1.2 Efterskolen Generel tilfredshed Udskoling Hvor tilfreds er du generelt med efterskolen? 4, , , Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds I hvor høj grad lever skolen op til dine forventer i forhold til - Det sociale liv? 4, ,5 9 4, I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I hvor høj grad lever skolen op til dine forventer i forhold til - Fagligheden? I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke -21- Vesterdal Efterskole

35 Føler du dig tryg på skolen? 4, , Ja, rigtig meget Ja, meget Nogenlunde Nej, kun lidt Nej, slet ikke Glæder du dig til at komme tilbage til skolen efter weekenden? 4, , Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke ret tit Nej, aldrig -22- Vesterdal Efterskole

36 1.2.2 Sociale relationer og inklusion Udskoling Er I gode til at støtte og hjælpe hinanden? 4, , ,3 4, Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Er det i orden at have sine egne holder? 4, , , Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Gør skolen noget for at ryste jer sammen socialt? 4, ,5 4, ,8 4, ,7 Ja, rigtig meget Ja, meget Nogenlunde Nej, kun lidt Nej, slet ikke Er der et godt sammenhold mellem eleverne på skolen? -23- Vesterdal Efterskole

37 4, , ,5 4, Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Er der kliker og grupper, der skaber en dårlig stem på skolen? ,1 1, ,0 1, ,1 1,3 Ja Nej Oplever du, at der er nogen elever, der er ensomme og uden for et fællesskab? 2, ,1 2, ,9 2, ,0 Ja Nej Har du gjort noget for, at andre skal blive en del af en gruppe eller et fællesskab? , ,3 4, Ja Nej -24- Vesterdal Efterskole

38 Føler du dig uden for fællesskabet? 4, Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Er det nemt eller svært for dig at få venner på efterskolen? Meget nemt Nemt Hverken nemt eller svært Svært Meget svært -25- Vesterdal Efterskole

39 1.2.3 Regler Udskoling Er der for mange eller for få regler? 4, ,8 4, ,3 0,6 4, ,8 For mange Passende For få Bliver skolens regler overholdt? 3, , , Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke ret tit Nej, aldrig Har du brudt nogle af skolens regler? 3, , , Ja, meget tit Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Føler du dig presset af andre til at bryde skolens regler? -26- Vesterdal Efterskole

40 5, ,7 5, ,8 5, ,7 Ja Nej Gør du noget for, at andre ikke skal bryde skolens regler? 2, ,0 1, ,1-2, ,1 - Ja Nej -27- Vesterdal Efterskole

41 1.2.4 og læreren Udskoling Er du glad for din kontaktgruppe? Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Gør din kontaktlærer noget for, at alle i kontaktgruppen skal have det godt? Ja, rigtig meget Ja, meget Nogle gange Nej, kun lidt Nej, slet ikke Taler I sammen om, hvad I kan gøre for at få en god kontaktgruppe? 2, ,0-2, ,8-2, ,9 - Ja, rigtig meget Ja, meget Nogle gange Nej, kun lidt Nej, slet ikke Hvis du har brug for hjælp, kan du så få det af din kontaktlærer? -28- Vesterdal Efterskole

42 Ja, altid Ja, for det meste Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig -29- Vesterdal Efterskole

43 1.2.5 Fritid og aktiviteter Udskoling Hvor tilfreds er du med udbuddet af fritidsaktiviteter på skolen (fx musik, sport og kulturtilbud)? 4, Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Benytter du dig af de tilbud om aktiviteter, der er på skolen? Altid Tit Nogle gange Ikke så tit Aldrig I hvor høj grad tager du selv initiativ til at lave aktiviteter sammen med andre i fritiden (fx bage, spille musik, lave rollespil eller dyrke sport)? 3, , ,1-2, ,2 - I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Hvordan fungerer det med elevernes deltagelse i de faste opgaver og tjanser (fx rengørings- og madtjanser)? -30- Vesterdal Efterskole

44 Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt -31- Vesterdal Efterskole

45 1.2.6 Boforhold Udskoling Hvordan har du det på dit værelse? , ,3 4, ,3 Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvordan har du det med den eller dem, du deler værelse med? , Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvad synes du om indreten af dit værelse (fx bord, stol, seng mm.)? , Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvad synes du om muligheden for at opbevare tøj, egne ting mm.? -32- Vesterdal Efterskole

46 ,5 3, Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvad synes du om bad og toiletforhold? 3, ,3 3, ,5-3, Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvad synes du om lysforholdene på værelset (i forbindelse med at skulle skrive og læse)? Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Hvad synes du om de elektriske installationer på værelset (lys- og stikkontakter, leder mv.)? , , Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt -33- Vesterdal Efterskole

47 Hvad synes du om muligheden for at regulere temperaturen på værelset? ,3 2, ,3-0,5 3, ,3 - Rigtig godt Godt Nogenlunde Dårligt Rigtig dårligt Fungerer røgalarmen på værelset? 4, ,5 4, ,6 4, Ja Nej Der er ikke nogen Har du seriøst overvejet at flytte værelse? 4, Ja Nej -- Vesterdal Efterskole

48 1.2.7 Mad og køkken på skolen Udskoling Hvor tilfreds er du med - - morgenmaden på skolen? Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Hvor tilfreds er du med - - middagsmaden på skolen? Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Hvor tilfreds er du med - - aftensmaden på skolen , ,5 Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Hvad synes du om skolens spisesal? -35- Vesterdal Efterskole

49 4, ,3 4, Meget godt Godt Nogenlunde Dårligt Meget dårligt Hvordan vurderer du hygiejne og rengøring i køkkenet? Meget godt Godt Nogenlunde Dårligt Meget dårligt Er du og de andre elever med til at bestemme hvilken mad, I får? 2, ,6-2, ,7-2, ,6 - Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig -- Vesterdal Efterskole

50 1.2.8 Weekenderne på skolen Udskoling Hvor tit er du på skolen i weekenden? , , ,6 Så tit som muligt Tit Nogle gange Ikke så tit Så sjældent som muligt Kan du lide at være på skolen i weekenderne? , Ja, altid Ja, tit Nogle gange Nej, ikke så tit Nej, aldrig Hvor tilfreds er du med aktivitetsmulighederne i weekenden? Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Hvad foretrækker du at lave i weekenderne på skolen? Du må gerne vælge flere -37- Vesterdal Efterskole

51 ,3 1, ,2 1, ,6 1,4 Slappe af/hygge Deltage i fælles aktiviteter ni ng Selv at finde på noget Se hvad der sker/opstår af muligheder Ture og rejser Ved ikke -38- Vesterdal Efterskole

52 1.2.9 Ture/rejser Udskoling Har du været på ture eller rejser med efterskolen? ,6-4, ,7-4, ,6 Ja Nej Fik du noget ud af turen eller rejsen? Ja, rigtig meget Ja, meget Hverken meget eller lidt Nej, lidt Nej, ingenting -39- Vesterdal Efterskole

53 Modenhed og personlig udvikling Udskoling Hvor enig er du? - Det er nemt at være flyttet hjemmefra Meget enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Meget uenig Hvor enig er du? - Jeg har udviklet mig meget, siden jeg startede på efterskolen ,3-4, , ,3 - Meget enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Meget uenig -40- Vesterdal Efterskole