Studieordning for det centrale fag på bachelorniveau i. filosofi, 2016-ordningen. Rettet 2016 og revideret 2018

Transkript

1 Studieordning for det centrale fag på bachelorniveau i filosofi, 2016-ordningen Rettet 2016 og revideret 2018 Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet

2 Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold, normering og struktur samt titel Hjemmel Tilhørsforhold Normering og struktur Titel... 4 Kapitel 2. Studietekniske forhold Læsning af tekster på fremmedsprog Normalsidedefinition Stave- og formuleringsevne Pensum... 5 Kapitel 3. Faglig profil Uddannelsens formål Kompetenceprofil for den færdige bachelor... 5 Kompetencebeskrivelse... 5 Kompetencemål... 5 Kapitel 4. Det centrale fag på bachelorniveau i filosofi Det centrale fag i filosofi... 6 A) Oversigt over de første semestre i uddannelsens centrale fag i filosofi... 6 B) Oversigt over uddannelsens fagelementer Studiestartsprøve Det centrale fags moduler... 9 Modul 1: Etik og politisk filosofi... 9 Modul 2: Antikkens og middelalderens filosofi Modul 3: Argumentationsteori og metode Modul 4: Valgfag Modul 5: Renæssancens og nyere tids filosofi Modul 6: Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi Modul 7: Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion (det centrale fag) Modul 8: Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi Modul 9: Valgfag Modul 10: Valgfag Modul 11: Bachelorprojekt Kapitel 5. Generelle prøveregler og bedømmelseskriterier Generelle prøveregler Bedømmelseskriterier Kapitel 6. Studieaktivitet og afslutning af uddannelsen Studieaktivitet Afslutning af uddannelsen Kapitel 7. Merit og overgangsbestemmelser Merit Overgangsbestemmelser Kapitel 8. Tilmelding til fag og prøver samt overgang mellem bachelor- og kandidatuddannelse Tilmelding til fag og prøver Overgang mellem bachelor- og kandidatuddannelse Kapitel 9. Ikrafttræden, dispensation og godkendelse Ikrafttræden

3 23. Dispensation Godkendelse

4 Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold, normering og struktur samt titel 1. Hjemmel 2016-studieordningen for det centrale fag på bachelorniveau i filosofi (the 2016 Curriculum for the Main Subject at Bachelor s Level in Philosophy) er fastsat med hjemmel i 30 i bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen). 2. Tilhørsforhold Bacheloruddannelsen med centralt fag i filosofi hører under studienævnet for Medier, Erkendelse og Formidling og censorkorpset for filosofi. 3. Normering og struktur Bacheloruddannelsen består af det centrale fag, som omfatter moduler på samlet 135 ECTS-point inkl. bachelorprojektet, samt bachelortilvalg på 45 ECTS-point. 4. Titel En bestået bacheloruddannelse med centralt fag i filosofi giver ret til betegnelsen bachelor (BA) i filosofi. På engelsk bruges Bachelor of Arts (BA) in Philosophy. Kapitel 2. Studietekniske forhold 5. Læsning af tekster på fremmedsprog Tekster på dansk, svensk, norsk og engelsk opgives altid på originalsproget. Tekster på andre sprog gennemgås i undervisningen og opgives ved eksamen i oversættelse til et af de fire nævnte sprog, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Tekster på andre sprog kan benyttes i sammenhæng med en dansk eller engelsk paralleloversættelse. 6. Normalsidedefinition En normalside i forbindelse med tekstopgivelser og aflevering af hjemmeopgaver, herunder bachelorprojekt, svarer til typeenheder inkl. mellemrum. Ved beregning af omfang af hjemmeopgaver indgår noter, men ikke forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Illustrationer, diagrammer, tabeller m.m. tæller 400 typeenheder pr stk. 7. Stave- og formuleringsevne Ved bedømmelsen af hjemmeopgaver, herunder bachelorprojekt, skrevet såvel på dansk som på et fremmedsprog, skal den studerendes stave- og formuleringsevne (som dokumenteret i den forelagte præstation) indgå i helhedsbedømmelsen af den pågældende præstation, idet det faglige indhold dog vægtes tungest. Hvis der er et særligt fokus på stave- og formuleringsevne, vil det fremgå af det enkelte fagelement i 13. 4

5 8. Pensum Information om gældende pensumbestemmelser for de enkelte fagelementer findes under undervisnings- og arbejdsformer for de enkelte moduler. Kapitel 3. Faglig profil 9. Uddannelsens formål Formålet med det centrale fag på bachelorniveau i filosofi er at udbygge den studerendes faglige viden og færdigheder i forhold til den adgangsgivende uddannelse samt grundlægge fagspecifikke teoretiske og metodiske kompetencer. Den studerende skal opnå selvstændighed og faglig fordybelse gennem fagområdets discipliner og metoder, herunder indføring i videnskabeligt arbejde og metode. Den studerende skal have mulighed for at udvikle sine kompetencer med henblik på erhvervsfunktion eller fortsat uddannelse. 10. Kompetenceprofil for den færdige bachelor Kompetencebeskrivelse En bestået bacheloruddannelse med centralt fag i filosofi giver viden om filosofiske problemstillinger og deres historiske kontekst inden for filosofiens tre hovedområder: Praktisk filosofi: etik, politisk filosofi, metaetik, filosofisk æstetik. Teoretisk filosofi: argumentationsteori, logik, erkendelsesteori, bevidsthedsfilosofi, sprogfilosofi, videnskabsfilosofi. Filosofihistorie: filosofi fra ca. 600 f.v.t. og frem til nutiden. I tillæg hertil giver uddannelsen viden om argumenters brug og form. Endvidere opøver uddannelsen en vifte af analytiske færdigheder og samarbejdsevner. En bestået bacheloruddannelse med centralt fag i filosofi giver adgang til kandidatuddannelsen i filosofi. Kompetencemål En bachelor i filosofi har følgende specifikke kompetencer: Viden om og forståelse af problemstillinger inden for filosofiens tre hovedområder som nævnt ovenfor: problemstillinger, metoder og teorier, der er specifikke for det valgfag, bacheloren har valgt argumenters brug og form i videnskabelige og hverdagslige sammenhænge samt det refleksionsniveau, der er påkrævet i forhold til filosofifagets standarder en række redskaber, der er relevante inden for filosofiens tre hovedområder samt inden for logik autoritative redskaber i form af bibliografiske søgeredskaber, encyklopædier og leksika, autoritative oversigtsværker og indføringer samt videnskabelige fora. Færdigheder i at identificere argumenter og argumentative strukturer i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer samt at formalisere disse strukturer tolke og kontekstualisere en filosofisk tekst i dens historiske og systematiske sammenhæng analysere gyldighed, holdbarhed og den demonstrative styrke af filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter 5

6 redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde udvikle, afgrænse og diskutere en filosofisk problemstilling i samarbejde med andre samt formidle sådanne problemstillinger til ikke-specialister anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling på såvel en fagligt forsvarlig som en alment forståelig måde ud fra en analyse af en problemstilling og den identificerede litteratur at udarbejde en skriftlig fremstilling, der er en kritisk redegørelse for, og vurdering og analyse af, udvalgte synspunkter, uenigheder og argumenter. Kompetencer i at håndtere en arbejdsproces, hvor en filosofisk problemstilling udvikles, afgrænses og diskuteres, herunder i fagvidenskabelige, tværfaglige og andre gruppesammenhænge give en kort præsentation af et filosofisk emne, hvor præsentationen enten kan være understøttet af manuskript, handout eller power point (eller lignende) give og modtage feedback og kritik på en præsentation af et filosofisk emne i forskellige sammenhæng og derigennem indgå i en læreproces udforme en skriftlig eller mundtlig fremstilling af en afgrænset filosofisk problemstilling, såvel individuelt som i samarbejde med andre. Kapitel 4. Det centrale fag på bachelorniveau i filosofi 11. Det centrale fag i filosofi Tilmelding til prøven i Bachelorprojekt forudsætter, at den studerende har bestået 120 ECTS-point på det centrale fag inkl. evt. tilvalg. Stk. 2. Af uddannelsens strukturerede forløb fremgår et mobilitetsvindue på 30 ECTS-point, som den studerende ved ansøgning kan benytte til studieophold, projektorienterede forløb og lignende. Stk. 3. Forelæsninger, seminarer eller lignende, der er fælles for en eller flere årgange, indgår som en del af undervisningstilbuddet. Stk. 4. Det strukturerede forløb for bacheloruddannelsen med centralt fag i filosofi fremgår af nedenstående oversigter. Alternativer til det strukturerede forløb er markeret med kursiv. Stk.5. Studerende, der har taget ét af de tidligere fagelementer; Sprogfilosofi (HFIB00691E) eller Videnskabsfilosofi (HFIB00691E), kan ikke tage fagelement Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi (HFIB00XXXE). I stedet skal de tage det fagelement, de mangler. A) Oversigt over de første semestre i uddannelsens centrale fag i filosofi 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester Etik og politisk filosofi () Argumentationsteori og metode (7,5 ECTSpoint) Valgfag 1 (7,5 ECTSpoint) Anvendt filosofi eller Formel logik Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi () Sprogfilosofi () Videnskabsfilosofi () Antikkens og middelalderens filosofi (15 ECTS-point) Renæssancens og nyere tids filosofi (15 ECTSpoint) Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion () Valgfag 2 () Metafysik Valgfag 3 () Metaetik 6

7 eller Filosofisk æstetik eller Værklæsning B) Oversigt over uddannelsens fagelementer Semester Modul (uddannelsesdel) Fagelement (fagtype) Prøvebestemmelser 1. 1: Etik og politisk filosofi (det centrale fag) 2: Antikkens og middelalderens filosofi (det centrale fag) Etik og politisk filosofi (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00601E Antikkens og middelalderens filosofi (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00611E Bunden mundtlig prøve med forberedelse under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Ekstern 7-trins-skalaen Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen 2. 3: Argumentationsteori og metode (det centrale fag) 4: Valgfag 1 (det centrale fag) eller 5: Renæssancens og nyere tids filosofi (det centrale fag) Argumentationsteori og metode (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00621E Anvendt filosofi (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00631E Formel logik (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00641E Renæssancens og nyere tids filosofi (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00651E Aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator Bestået/Ikke bestået Fri hjemmeopgave Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen Bunden mundtlig prøve med forberedelse Intern ved flere eksaminatorer 7-trins-skalaen Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen 3. 6: Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi (det centrale fag) 7: Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion (det centrale fag) Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00661E Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00671E Bunden mundtlig prøve med forberedelse under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Ekstern 7-trins-skalaen Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen 7

8 4. 8: Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi (det centrale fag) Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi (konstituerende og obligatorisk) Aktivitetskode: HFIB00751E Bunden mundtlig prøve med forberedelse Ekstern 7-trins-skalaen 9: Valgfag 2 (det centrale fag) enten eller 10: Valgfag 3 (det centrale fag) enten eller Metafysik (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00701E Filosofisk æstetik (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00711E Metaetik (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00721E Værklæsning (konstituerende og obligatorisk valgfag) Aktivitetskode: HFIB00731E Aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator Bestået/ikke bestået Aktiv undervisningsdeltagelse Intern ved én eksaminator Bestået/ikke bestået Fri hjemmeopgave Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen Fri hjemmeopgave Intern ved én eksaminator 7-trins-skalaen 5. 11: Bachelorprojekt (det centrale fag) Bachelortilvalg (tilvalg) Bachelorprojekt (obligatorisk og konstituerende) Aktivitetskode: HFIB00741E Afhænger af det valgte tilvalg Fri hjemmeopgave Ekstern 7-trins-skalaen 6. Mobilitetsvindue Bachelortilvalg (tilvalg) 30 ECTS-point Afhænger af det valgte tilvalg 12. Studiestartsprøve Indhold Prøvebestemmelser Særlige bestemmelser Prøven består i fremmøde i 100 % af undervisningen i Antikken og middelalderen filosofi (HFIB00611E) i den første uges undervisning på 1. semester. Prøveform: Aktiv undervisningsdeltagelse Omprøve: Refleksionsnotat på 1 normalside. Sprog: Dansk Bedømmelse: Intern ved én eksaminator bedømt Godkendt/Ikke godkendt. Tidsmæssig placering: Den første uge med undervisning på 1. semester. Den studerende har to forsøg til at bestå studiestartsprøven. Omprøven afholdes senest 2 uger efter studiestarten. Omprøven består af et notat med den studerendes refleksioner over motivationen for at søge ind på studiet. 8

9 13. Det centrale fags moduler Modul 1: Etik og politisk filosofi Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af centrale problemstillinger inden for etik og politisk filosofi den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder autoritative redskaber inden for modulet i form af bibliografiske søgeredskaber, encyklopædier og leksika, autoritative oversigtsværker og indføringer samt videnskabelige fora for modulets emne. Færdigheder i at redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde kontekstualisere en fagfilosofiske tekst i etik og politisk filosofi i dens historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere og beskrive og diskutere en problemstilling. Kompetencer i at samarbejde omkring mundtlig præsentation af en tekst inden for politisk filosofi og normativ etik samarbejde omkring mundtlig feedback på en mundtlig præsentation af en tekst inden for etik og politisk filosofi. Etik og politisk filosofi (konstituerende og obligatorisk) Ethics and Political Philosophy (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00601E Faglige mål Undervisnings- og arbejdsformer Eksaminanden kan redegøre for centrale problemstillinger inden for etik og politisk filosofi redegøre for den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde kontekstualisere en politisk-filosofisk tekst i dens historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere og beskrive og diskutere en problemstilling. Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningerne. 9

10 I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 1200 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøvebestemmelser Prøveform: Bunden mundtlig prøve med forberedelse under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Aktiv undervisningsdeltagelse: Den aktive undervisningsdeltagelse består af: Den studerende skal have godkendt mindst 8 af de 10 udbudte opgaver, og opgavernes omfang er ½-3 normalsider. Yderligere oplysninger om den aktive undervisningsdeltagelse kan ses i kursusbeskrivelsen. Bedømmelsesform: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse skal godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Engelsk eller dansk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: 30 minutter inklusiv votering. 30 minutters forberedelse. Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler må bruges i forberedelsen, men til selve eksaminationen må kun medbringes 1 normalside pr. eksamensspørgsmål samt noter udarbejdet i forberedelsen. Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden hjemmeopgave (20-25 normalsider). Den studerende får udleveret et spørgsmål og har 10 dage til at besvare opgaven. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: normalsider, 10 dages besvarelsestid. Tilladte hjælpemidler: Alle Særlige bestemmelser Den mundtlige prøves afvikling. Underviseren formulerer eksamensspørgsmål til pensum, der gøres tilgængelige for de studerende ved kursets afslutning. Ved eksaminationens begyndelse trækker den studerende ét spørgsmål blandt eksamensspørgsmålene. Herefter får den studerende 30 minutters forberedelse med hjælpemidler, hvorefter selve den mundtlige prøve på 30 minutter (inklusive votering) afvikles. Aktiv undervisningsdeltagelse kan ikke overføres fra et semester til et senere semester. Hvis forudsætningen om aktiv undervisningsdeltagelse ikke godkendes, se under prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse. 10

11 Modul 2: Antikkens og middelalderens filosofi Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af betydende filosoffer og filosofiske bevægelser i antikkens og middelalderens (fra ca. 600 f.v.t. til ca e.v.t) samt deres indflydelse historiografisk metode inden for filosofihistorie, dvs. kendskab til filosofihistoriens historie og metode, samt til de skiftende fortolkninger, som bestemte filosoffer og filosofiske emner har været underkastet i historiens løb mindst ét filosofihistorisk emne, hvis problemstilling aktualiseres. autoritative redskaber inden for fagelementet i form af oversigtsværker, håndbøger, encyklopædier og leksika. Færdigheder i at beskrive begreber, teorier og argumenter på en måde, der afspejler evne til selvstændigt at læse og forstå en filosofihistorisk kilde beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde identificere og artikulere en eller flere filosofiske problemstillinger ud fra en selvstændig læsning af en filosofihistorisk kilde identificere og redegøre for en filosofihistorisk kildes historiske og systematiske sammenhæng aktualisere filosofihistoriske problemstillinger igangsætte og gennemføre en historiografisk undersøgelse af en filosofihistorisk problemstilling eller tekst anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere og beskrive og diskutere en problemstilling. Kompetencer i at give og modtage feedback på mundtlige studenteroplæg give en kort præsentation af et filosofihistorisk emne udforme en skriftlig eller mundtlig fremstilling af en afgrænset filosofihistorisk problemstilling. Antikkens og middelalderens filosofi (konstituerende og obligatorisk) Ancient and Medieval Philosophy (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00611E Faglige mål Eksaminanden kan redegøre for betydende filosoffer og filosofiske bevægelser i antikkens og middelalderens filosofi (fra ca. 600 f.v.t. til ca e.v.t) samt deres indflydelse redegøre for historiografisk metode inden for filosofihistorie redegøre for begreber, teorier og argumenter på en måde, der afspejler evne til selvstændigt at læse og forstå en filosofihistorisk kilde redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde identificere og artikulere en eller flere filosofiske problemstillinger ud fra en selvstændig læsning af en filosofihistorisk kilde identificere og redegøre for en filosofihistorisk kildes historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. 11

12 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningerne. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 1200 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøvebestemmelser Prøveform: Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Aktiv undervisningsdeltagelse: Den aktive undervisningsdeltagelse består af: Den studerende skal have godkendt mindst 5 ud af de 8 udbudte opgaver, og opgavernes omfang er ½-5 normalsider. Yderligere oplysninger om den aktive undervisningsdeltagelse kan ses i kursusbeskrivelsen. Bedømmelsesform: Intern prøve ved en eksaminator bedømt efter 7- trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse skal godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Engelsk eller dansk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: Den bundne hjemmeopgave skal have et omfang af ns. Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Tilladte hjælpemidler: Alle. Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden hjemmeopgave Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7- trinsskalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: normalsider, 10 dages besvarelsestid. Tilladte hjælpemidler: Alle. Særlige bestemmelser Den skriftlige eksamens forløb. Eksaminator udfærdiger eksamensspørgsmål senest 3 uger forud for opgavebesvarelsens begyndelse. Ved eksamensperiodens begyndelse trækker hver studerende et eksamensspørgsmål, som vedkommende skal besvare. Aktiv undervisningsdeltagelse kan ikke overføres fra et semester til et senere semester. Hvis forudsætningen om aktiv undervisningsdeltagelse ikke godkendes, se under prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse. 12

13 Modul 3: Argumentationsteori og metode Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af argumenters grundstruktur samt argumentationsteoriens væsentligste begreber og slutningsformer kendskab til grundelementerne i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige demonstrationer, begrebsanalyser og bevisformater. Færdigheder i identifikation af argumenter og argumentative strukturer i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer analyse af gyldighed, holdbarhed og den demonstrative styrke af filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer formidling af forskningsbaseret viden om argumenter og argumentative strukturer i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige sammenhænge. Kompetencer i at anvende analyse- og identifikationsfærdigheder tværdisciplinært i form af eksempelmateriale fra forskellige fagligheder håndtere anvendelsen af argumentation i fagvidenskabelige, tværvidenskabelige og andre sammenhænge. Argumentationsteori og metode (konstituerende og obligatorisk) Critical Reasoning and Philosophical Method (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00621E Faglige mål Undervisnings- og arbejdsformer Eksaminanden kan redegøre for argumenters grundstruktur og argumentationsteoriens væsentligste begreber og slutningsformer samt for grundelementerne i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige demonstrationer, begrebsanalyser og bevisformater identificere argumenter og argumentative strukturer i filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer analysere gyldighed, holdbarhed og den demonstrative styrke af filosofiske, videnskabelige og hverdagslige ræsonnementer. Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. I forelæsningerne gennemgås de centrale elementer i pensum. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser, diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 300 sider. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. 13

14 Prøvebestemmelser Særlige bestemmelser Prøveform: Aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Bunden hjemmeopgave. Bedømmelsesform: Intern prøve ved en eksaminator bedømt Bestået/Ikke bestået. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang ved syge-/omprøve: normalsider. Der gives 7 dage til besvarelsen. Tilladte hjælpemidler: Alle. Ved aktiv undervisningsdeltagelse forstås, at den studerende får godkendt 1 skriveøvelse af 2-3 normalsider og 1 skriveøvelse af 6-7 normalsider. Hvis en skriveøvelse ikke godkendes, har den studerende 1 uge fra tilbageleveringsdato til at forbedre skriveøvelsen i lyset af underviserens kommentarer om styrker og svagheder ved besvarelsen; den forbedrede skriveøvelse genindleveres senest 1 uge efter tilbagelevering. Der gives kun ét revideringsforsøg. Skriveøvelsen besvares individuelt. Modul 4: Valgfag 1 Kompetencemål for modulet Modulet giver, afhængigt af det valgte valgfag, den studerende: Viden om og forståelse af syntaks og semantik for udsagns- og den fulde førsteordenslogik, afgørbarhedsprocedure for gyldighed med særlig opmærksomhed for sandhedstabeller og semantiske tableaux paradigmatiske eksempler på anvendt filosofi og sondringerne mellem de vigtigste former for anvendt filosofi. Færdigheder i at identificere logisk form, at formalisere af udsagn og argumenter i udsagns- og den fulde førsteordenslogik, samt at bestemme gyldighed for argumenter formuleret i udsagns- og den fulde førsteordenslogik anvende fagfilosofiske analyseredskaber på et konkret problem. Kompetencer i at anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at identificere, indsamle og behandle relevant fagfilosofisk litteratur om et konkret problem. Den studerende skal i dette modul vælge et af følgende to fagelementer: Anvendt filosofi (konstituerende og obligatorisk valgfag) Applied Philosophy (constituent and compulsory elective) Aktivitetskode: HFIB00631E Faglige mål Eksaminanden kan afgrænse et problem i anvendt filosofi indsamle og behandle relevant fagfilosofisk litteratur om problemet anvende filosofisk analyse eller behandling af problemet, som kan indeholde løsningsforslag, anbefalinger, udredninger mv. 14

15 anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere og beskrive og diskutere en filosofisk problemstilling. redegøre for en række paradigmatiske eksempler på anvendt filosofi og kunne identificere og sondre mellem de vigtigste forestillinger om, hvad anvendt filosofi er. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen veksler mellem forelæsninger og skriveworkshop. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningsform. I en skriveworkshop består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med udvalgte dele af stoffet med henblik på at lave en skriftlig opgave. Aktiviteterne i en skriveworkshop understøtter de studerendes skriveproces (udformning af spørgsmål, disposition, litteratursøgning, feedback på udkast mv.). Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 600 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen -> Pensum. Prøvebestemmelser Særlige bestemmelser Prøveform: Fri hjemmeopgave. Syge-/omprøve: Bunden hjemmeopgave. Bedømmelsesform: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7- trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk. Omfang: normalsider (eksklusiv bibliografi). Ved syge-/omprøven gives 7 dage til besvarelsen. Gruppeprøve: Prøven kan aflægges individuelt eller som gruppeprøve med individuel bedømmelse. Ved 2 studerende skal opgaven fylde normalsider (eksklusiv bibliografi), ved 3 studerende normalsider (eksklusiv bibliografi), ved 4 studerende normalsider (eksklusiv bibliografi). Maksimalt 4 studerende kan skrive opgave sammen. Hvis flere studerende skriver sammen, skal hver enkelt deltagers bidrag være en afrundet helhed, der er identificeret og kan bedømmes for sig. Deltagernes fællesbidrag må ikke overstige 50 %. Syge-/omprøven kan kun aflægges individuelt. Eksamensbestemmelser. Underviseren formulerer ved kursets begyndelse 3-5 hovedemner. Den studerende vælger et af disse emner for sin opgave. 15

16 Formel logik (konstituerende og obligatorisk valgfag) Symbolic Logic (constituent and compulsory elective) Aktivitetskode: HFIB00641E Faglige mål Undervisnings- og arbejdsformer Eksaminanden kan redegøre for syntaks og semantik for udsagns- og den fulde førsteordenslogik redegøre for afgørbarhedsprocedure for gyldighed med særlig opmærksomhed for sandhedstabeller og semantiske tableaux gennemføre identifikation af logisk form samt formalisering af udsagn og argumenter i udsagns- og den fulde førsteordenslogik analysere gyldighed for argumenter formuleret i udsagns- og den fulde førsteordenslogik. Undervisningen veksler mellem forelæsninger og seminar. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningsform. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 300 sider. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøvebestemmelser Særlige bestemmelser Prøveform: Bunden mundtlig prøve med forberedelse. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelsesform: Intern prøve ved flere eksaminatorer bedømt efter 7- trins-skalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: 30 minutter inklusiv votering. 30 minutters forberedelse. Tilladte hjælpemidler: Alle. Den mundtlige prøves afvikling. Underviseren formulerer eksamensspørgsmål til pensum, der gøres tilgængelige for de studerende 3 uger før eksamensperiodens start. Ved eksaminationens start trækker den studerende to blandt de mulige eksamensspørgsmål. Ved bedømmelsen foretages en helhedsvurdering af de to besvarelser. I seminarerne afholdes 5 øvelser. Øvelser er små skriftlige oplæg, som udfærdiges i seminarerne. Underviseren udformer 2-3 spørgsmål eller opgaver, der vedrører emner eller tekstpassager der er centrale i pensum. De studerende besvarer disse spørgsmål skriftligt efter diskussion i seminartimerne. Besvarelse og diskussion sker efter underviserens anvisning i grupper eller individuelt. Underviseren fungerer som ressourceperson i seminarerne, og underviseren sørger for opsamling og generel diskussion i seminaret. En besvarelse skal fylde fra 1/2 til 3 sider efter underviserens nærmere anvisninger. De studerende afleverer deres besvarelse (på Absalon eller lign.) efter seminaret med en nærmere fastsat tidsfrist, f.eks. 24 timer. Efter afleverin- 16

17 gen udarbejder underviseren en feedback til holdet vedrørende typiske udfordringer, og disse diskuteres i næste seminar. Der kan ikke forventes individuel feedback på individuelt afleverede opgaver. Modul 5: Renæssancens og nyere tids filosofi Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af betydende filosoffer og filosofiske bevægelser i renæssancens og nyere tids filosofi (ca ca. 1900) samt deres indflydelse historiografisk metode inden for filosofihistorie, dvs. kendskab til filosofihistoriens historie og metode, samt til de skiftende fortolkninger, som bestemte filosoffer og filosofiske emner har været underkastet i historiens løb mindst ét filosofihistorisk emne, hvis problemstilling aktualiseres autoritative redskaber inden for fagelementet i form af oversigtsværker, håndbøger, encyklopædier og leksika. Færdigheder i at beskrive begreber, teorier og argumenter på en måde, der afspejler evne til selvstændigt at læse og forstå en filosofihistorisk kilde beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde identificere og artikulere en eller flere filosofiske problemstillinger ud fra en selvstændig læsning af en filosofihistorisk kilde identificere og redegøre for en filosofihistorisk kildes historiske og systematiske sammenhæng aktualisere filosofihistoriske problemstillinger igangsætte og gennemføre en historiografisk undersøgelse af en filosofihistorisk problemstilling eller tekst anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Kompetencer i at give og modtage feedback på mundtlige studenteroplæg give en kort præsentation af et filosofihistorisk emne udforme en skriftlig eller mundtlig fremstilling af en afgrænset filosofihistorisk problemstilling. Renæssancens og nyere tids filosofi (konstituerende og obligatorisk) Renaissance and Early Modern Philosophy (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00651E Faglige mål Eksaminanden kan redegøre for betydende filosoffer og filosofiske bevægelser i renæssancens og nyere tids filosofi (ca ca. 1900) samt deres indflydelse redegøre for historiografisk metode inden for filosofihistorie. dvs. kendskab til filosofihistoriens historie og metode, samt til de skiftende fortolkninger, som bestemte filosoffer og filosofiske emner har været underkastet i historiens løb redegøre for begreber, teorier og argumenter på en måde, der afspej- 17

18 ler evne til selvstændigt at læse og forstå en filosofihistorisk kilde redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde identificere og artikulere en eller flere filosofiske problemstillinger ud fra en selvstændig læsning af en filosofihistorisk kilde identificere og redegøre for en filosofihistorisk kildes historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningerne. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 1200 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøvebestemmelser Prøveform: Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Aktiv undervisningsdeltagelse: Den aktive undervisningsdeltagelse består af: Den studerende skal have godkendt mindst 5 ud af de 8 udbudte opgaver, og opgavernes omfang er ½-5 normalsider Yderligere oplysninger om den aktive undervisningsdeltagelse kan ses i kursusbeskrivelsen. Bedømmelsesform: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7- trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse skal godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Engelsk eller dansk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: Den bundne hjemmeopgave skal have et omfang af normalsider. Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Tilladte hjælpemidler: Alle. 18

19 Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden hjemmeopgave. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7- trinsskalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: normalsider, 10 dages besvarelsestid. Tilladte hjælpemidler: Alle. Særlige bestemmelser Den skriftlige eksamens forløb. Eksaminator udfærdiger eksamensspørgsmål senest 3 uger forud for opgavebesvarelsens begyndelse. Ved eksamensperiodens begyndelse trækker hver studerende et eksamensspørgsmål, som vedkommende skal besvare. Aktiv undervisningsdeltagelse kan ikke overføres fra et semester til et senere semester. Hvis forudsætningen om aktiv undervisningsdeltagelse ikke godkendes, se under prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse. Modul 6: Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af centrale begreber, argumenter og positioner inden for erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder autoritative redskaber inden for modulet i form af bibliografiske søgeredskaber, encyklopædier og leksika, autoritative oversigtsværker og indføringer, samt videnskabelige fora for modulets emne. Færdigheder i at redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde placere erkendelsesteoretiske og bevidsthedsfilosofiske og problemer, metoder og positioner i deres historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Kompetencer i at forstå, reflektere over og selvstændigt vurdere komplicerede problemstillinger bringe perspektiver fra forskellige fagfilosofiske traditioner i dialog med hinanden. 19

20 Erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi (konstituerende og obligatorisk) Epistemology and Philosophy of Mind (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00661E Faglige mål Undervisnings- og arbejdsformer Eksaminanden kan redegøre for centrale begreber, argumenter og positioner inden for erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi redegøre for den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for erkendelsesteori og bevidsthedsfilosofi redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde placere erkendelsesteoretiske og bevidsthedsfilosofiske problemer, metoder og positioner i deres historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningerne. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Prøvebestemmelser Der opgives et fælles pensum på 1200 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøveform: Bunden mundtlig prøve med forberedelse under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelser. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Aktiv undervisningsdeltagelse: Den aktive undervisningsdeltagelse består af: Den studerende skal have godkendt mindst 8 af de 10 udbudte opgaver, og opgavernes omfang er ½-3 normalsider. Yderligere oplysninger om den aktive undervisningsdeltagelse kan ses i kursusbeskrivelsen. Bedømmelsesform: Ekstern prøve bedømt efter 7-trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse skal godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Engelsk eller dansk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: 30 minutter inklusiv votering. 30 minutters forberedelse. Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler må bruges i forberedelsen, men til selve eksaminationen må kun medbringes 1 normalside pr. eksamensspørgsmål samt noter udarbejdet i forberedelsen. 20

21 Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden hjemmeopgave. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Ekstern prøve bedømt efter 7-trinsskalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: normalsider, 10 dages besvarelsestid. Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Særlige bestemmelser Den mundtlige prøves afvikling. Underviseren formulerer eksamensspørgsmål til pensum, der gøres tilgængelige for de studerende ved kursets afslutning. Ved eksaminationens begyndelse trækker den studerende ét spørgsmål blandt eksamensspørgsmålene. Herefter får den studerende 30 minutters forberedelse med hjælpemidler, hvorefter selve den mundtlige prøve på 30 minutter (inklusive votering) afvikles. Aktiv undervisningsdeltagelse kan ikke overføres fra et semester til et senere semester. Hvis forudsætningen om aktiv undervisningsdeltagelse ikke godkendes, se under prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse. Modul 7: Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion (det centrale fag) Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af centrale begreber, argumenter og positioner inden for fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion. den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder autoritative redskaber inden for modulet i form af bibliografiske søgeredskaber, encyklopædier og leksika, autoritative oversigtsværker og indføringer, samt videnskabelige fora for modulets emne. Færdigheder i at redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion. at beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde at placere områdets problemer, metoder og positioner i deres historiske og systematiske sammenhæng at anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Kompetencer i at forstå, reflektere over og selvstændigt vurdere komplicerede problemstillinger at bringe perspektiver fra forskellige fagfilosofiske traditioner i dialog med hinanden. 21

22 Fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion (konstituerende og obligatorisk) Phenomenology, Hermeneutics, and Deconstruction (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00671E Faglige mål Undervisnings- og arbejdsformer Eksaminanden kan redegøre for centrale begreber, argumenter og positioner inden for fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion. redegøre for den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for fænomenologi, hermeneutik og dekonstruktion. redegøre for begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde placere feltets problemer, metoder og positioner i deres historiske og systematiske sammenhæng anvende bibliografiske søgeredskaber og andre relevante redskaber til at analysere, beskrive og diskutere en problemstilling. Undervisningen sker i form af forelæsninger og seminarer. Forelæsninger er underviserstyrede, idet der afsættes tid til, at studerende enkeltvis eller mindre grupper forholder sig til spørgsmål, opgaver eller på anden vis reflekterer over materialet. De centrale emner i pensum gennemgås i forelæsningerne. I et seminar består hovedparten af aktiviteten i, at studerende arbejder aktivt med centrale dele af stoffet, som forudsættes gennemgået i forelæsningerne. Aktiviteter i seminarer er øvelser (se særlige bestemmelser), diskussioner, korte oplæg mv. Underviseren udfærdiger og offentliggør før kursets begyndelse en lektionsplan, hvoraf det uge for uge fremgår, hvilket materiale, der gennemgås i forelæsningerne, og hvad hovedtemaerne i seminarerne vil være. Der opgives et fælles pensum på 1200 sider, hvoraf mindst 50% skal være primærlitteratur. Se nærmere på KUnet under menupunktet Eksamen => Før eksamen => Pensum. Prøvebestemmelser Prøveform: Bunden hjemmeopgave under forudsætning af aktiv undervisningsdeltagelse. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Aktiv undervisningsdeltagelse: Den aktive undervisningsdeltagelse består af: Den studerende skal have godkendt mindst 5 ud af de 8 udbudte opgaver, og opgavernes omfang er ½-5 normalsider Yderligere oplysninger om den aktive undervisningsdeltagelse kan ses i kursusbeskrivelsen Bedømmelsesform: Intern prøve ved én eksaminator bedømt efter 7- trins-skalaen. Aktiv undervisningsdeltagelse skal godkendes af underviseren. Eksaminationssprog: Engelsk eller dansk. Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: Den bundne hjemmeopgave skal have et omfang af ns. Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Tilladte hjælpemidler: Alle. 22

23 Prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse: Prøveform: Bunden hjemmeopgave. Syge-/omprøve: Samme som netop ovenfor. Bedømmelse: Intern ved én eksaminator bedømt efter 7-trinsskalaen. Eksaminationssprog: Dansk eller engelsk Gruppeprøve: Prøven kan kun aflægges individuelt. Omfang: normalsider, 10 dages besvarelsestid. Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. Særlige bestemmelser Den bundne hjemmeopgaves afvikling. Ved eksamensperiodens begyndelse trækker den studerende et eksamensspørgsmål, som vedkommende skal besvare i sin hjemmeopgave. Aktiv undervisningsdeltagelse kan ikke overføres fra et semester til et senere semester. Hvis forudsætningen om aktiv undervisningsdeltagelse ikke godkendes, se under prøve ved ikke-godkendt aktiv undervisningsdeltagelse. Modul 8: Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi Kompetencemål for modulet Modulet giver den studerende: Viden om og forståelse af naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske videnskabers videnskabs- og erkendelsesteorier centrale filosofiske teorier om sprog den historiske kontekst for emneområdets begreber, problemer og metoder. Færdigheder i at redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for modulets områder beskrive begreber, teorier og argumenter i deres tekstmæssige sammenhæng på en præcis og veldokumenteret måde kunne kontekstualisere sprogfilosofiske og videnskabsfilosofiske problemer i deres historiske og systematiske sammenhæng. Kompetencer i at bringe perspektiver fra forskellige fagfilosofiske traditioner i dialog med hinanden. Sprogfilosofi og videnskabsfilosofi (konstituerende og obligatorisk) Philosophy of Language and Philosophy of Science (constituent and compulsory) Aktivitetskode: HFIB00751E Faglige mål Eksaminanden kan redegøre for centrale teoridannelser og skoler i sprogfilosofi samt redegøre for naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske videnskabers videnskabs- og erkendelsesteorier redegøre for den historiske kontekst for emneområdernes begreber, problemer og metoder redegøre klart og selvstændigt for udvalgte problemstillinger, positioner og argumenter inden for sprogfilosofi og de tre videnskabs- og erken- 23