LEGO MINDSTORMS Education Green City Robotter og it Kreativitet Samarbejde Problemløsning Fremtiden tilhører de kreative Mikro Værkstedet
Læring for fremtiden LEGO MINDSTORMS Education har bevist, at det er næste generations naturvidenskabelige undervisningsmateriale. Eleverne og deres læring er i centrum, og de udfører relevante eksperimenter inden for de naturvidenskabelige fag. De arbejder projektorienteret og problemløsende med design, konstruktion, programmering og test af egne robotter og maskiner. Green City Undervisningsmaterialet Green City skal benyttes sammen med LEGO MINDSTORMS Education materialerne. Flere informationer kan findes på www.mikrov.dk/le. Undervisningsmaterialet Green City er et omfattende materiale, der hjælper eleverne og lærerne godt på vej ind i LEGO MINDSTORMS Education konceptet. Der er udviklet en meget fyldig lærervejlednings-cd med mange gode ressourcer til lærernes forberedelse. Green City indeholder flere øvelsesaktiviteter, så eleverne bliver fortrolige med konstruktion og programmering af robotter. Det afsluttende tværfaglige projekt i udfordringen Green City handler om bæredygtighed generelt og i vores nærområde.
Øvelsesaktiviteter til Green City Der er syv velstrukturerede øvelsesaktiviteter. Her lærer eleverne, hvordan de bygger og programmerer en robot. De forskellige sensorer i LEGO MINDSTORMS Education sættet bliver gennemgået og anvendes til styring af robotten. Aktiviteterne arbejder sammen med Robot Educator, det pædagogiske hjælpeværktøj i MINDSTORMS Education softwaren. Til alle øvelsesaktiviteterne er der udviklet specielle måtter, som robotterne skal køre på. Der indgår tre forskellige måtter til disse aktiviteter, og med sættet følger to eksemplarer af hver type måtte. Det betyder, at flere grupper af elever kan arbejde samtidigt med samme aktivitet. Når alle øvelsesaktiviteterne er gennemgået, er eleverne klar til udfordringen Green City. Komplette vejledninger Til alle aktiviteterne er der meget detaljerede informationer til læreren om udfordringen. De enkelte dele af udfordringen beskrives i et klart og enkelt sprog, så det tydeligt fremgår, hvad der er i fokus i udfordringen. Strukturen følger den gennemprøvede læringsfilosofi fra LEGO Education: Relation, Konstruktion, Refleksion og Inspiration. Lærerarkene indeholder samtidig forslag til besvarelser af de udfordringer, som stilles til eleverne. Til hver udfordring er der tilhørende elevark. Arkene følger samme struktur som lærer-arkene. Eleverne udfylder arkene, og det hjælper med at fastholde deres læring. Der medfølger også færdige programforslag, som direkte kan downloades til robotten.
Udfordringen Green City Dette tværfaglige projekt omhandler begrebet bæredygtighed i vores nærmiljø. Byen Green City benytter sig af vedvarende energi og håndterer affald og luftforurening på en for miljøet forsvarlig måde. Selve robotdelen af udfordringen går ud på, at de enkelte hold med 2-4 elever bygger og programmerer en robot til at løse så mange udfordringer på Green City måtten som muligt. Her er overblik, strategi, samarbejde, kreativitet og problemløsning vigtige egenskaber. På den medfølgende cd er der forslag til, hvordan der kan bygges en robot, der kan løse de forskellige udfordringer hold disse fine informationer for dig selv i starten! Det er klart mest udviklende for eleverne selv at finde på løsninger. Eleverne kan samtidig undersøge fakta om de vedvarende energikilder samt undersøge, hvordan deres eget nærområde håndterer udfordringen med energi, affald og forurening. Materialet Green City Materialet til udfordring Green City består af tre dele. Den første del af konceptet er selve Green City måtten. Der følger to ens måtter med. Denne farvestrålende måtte skal benyttes til at montere den anden del af konceptet, de 12 udfordringsmodeller, på. Disse modeller bygges af de over 1300 LEGO elementer, som følger med konceptet. Det er disse modeller, som robotterne skal ud og løse de forskellige udfordringer ved. Den tredje del af konceptet er selve lærervejledningen, som indeholder alle ressourcerne til læreren og eleverne. Her er alt, hvad der er brug for, når udfordring Green City skal løses. Selve udfordringen indeholder tre niveauer. Denne niveaudeling betyder, at det er enkelt at undervisningsdifferentiere i materialet. Udfordringen Placer solpanelet Denne klods skal robotten bringe tilbage til basen. Når der er samlet tilstrækkeligt mange energiklodser, kan udfordringsmodel Green City aktiveres, og robotdelen af Green City er løst. Enkle regler I alle udfordringsmodellerne ligger der en energiklods, som elevernes robot skal frigive. Fx skal robotten sætte et solpanel på et hustag. Robotten skal køre fra basen og medbringe solpanelet. Når solpanelet er placeret korrekt på husets tag, vil der frigives en lille energiklods fra huset. Der er lavet pointark, som indeholder alle udfordringerne i alle tre niveauer. Derfor er det enkelt for eleverne og læreren at evaluere alle holdenes arbejde med løsning af Green City udfordringerne. Da reglerne er enkle og lette at forstå for alle, bliver arbejdet omkring udfordringen sjovt og lærerigt.
LEGO, the LEGO logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks of the/sont des marques de commerce de/ son marcas registradas de LEGO Group. 2011 The LEGO Group. 036684. Undersøge teknisk design Undersøge og evaluere variabler Anvende vinkler, forholdstal og størrelsesforhold Green City og Fælles Mål Eleverne udvikler en lang række kompetencer, når de aktivt bygger, udforsker, undersøger, opstiller hypoteser, samarbejder og kommunikerer i deres projektgrupper. Alle disse kompetencer er meget vigtige i fremtidens samfund. Samtidig med, at eleverne arbejder på fremtidens arbejdsmåde, dygtiggør de sig inden for en lang række af de fagfaglige mål, som er beskrevet i Fælles Mål. I Green City lærervejledningen er der beskrivelser af, hvilke trinmål der bl.a. opnås inden for natur/teknik, matematik og dansk. Det vil også være oplagt at bruge Green City i fysik/kemi samt i emneuger, temaundervisning og tværfaglige forløb. Faglige trinmål Matematik trinmål efter 6. klassetrin Faglige trinmål Natur/teknik trinmål efter 6. klassetrin Den nære omverden Den fjerne omverden Menneskets samspil med naturen Arbejdsmåder og tankegange Matematiske kompetencer Matematiske emner Matematisk anvendelse løse matematiske problemer knyttet til en kontekst, der giver mulighed for intuitiv tænkning, egne repræsentationer og erhvervet matematisk viden og kunnen (problembehandlingskompetence). opstille, behandle, afkode og analysere enkle modeller, der gengiver træk fra virkeligheden, bl.a. ved hjælp af regneudtryk, tegninger, diagrammer (modelleringskompetence). udtænke og gennemføre uformelle og enkle formelle matematiske ræsonnementer og følge mundtlige og enkle skriftlige argumenter (ræsonnementskompetence). sætte sig ind i og udtrykke sig såvel mundtligt som skriftligt om fremgangsmåder og løsninger i forbindelse med matematiske problemstillinger (kommunikationskompetence). kende, vælge og anvende hensigtsmæssige hjælpemidler, herunder konkrete materialer, lommeregner og it, bl.a. til eksperimenterende udforskning af matematiske sammenhænge (hjælpemiddelkompetence). undersøge og vurdere stoffernes forskellige egenskaber, herunder styrke, isolerings- og ledningsevne samt muligheder for genbrug. kende til vigtige stoffers og materialers anvendelse, genbrug og kredsløb. undersøge og beskrive hverdagsfænomener, herunder elektricitet og magnetisme. begrunde valg, der fremmer egen sundhed og trivsel. anvende kort (både ældre og nye) til informationssøgning om områdets udvikling, herunder gøre sig tanker om, hvordan lokalområdet kunne ændre sig. Undervisningsmål der sætter dem i stand til nedenstående. I arbejdet med tal og algebra skal de kunne kende til de rationale tal. kende tallenes ordning, tallinjen og titalssystemet. deltage i udvikling af metoder til multiplikation og division på baggrund af egen forståelse. anvende de fire regningsarter til antalsbestemmelse ved hjælp af hovedregning, lommeregner, it og skriftlige beregninger. anvende brøker, decimaltal og procent i praktiske sammenhænge. kende til koordinatsystemet, herunder sammenhængen mellem tal og tegning. Indlæringsskema for Green City sammenholde viden om regionale og globale mønstre med viden om levevilkår for mennesker, dyr og planter. beskrive forhold, der har betydning for livets udvikling, herunder variation, ændring af levesteder og naturlig udvælgelse. I arbejdet med geometri skal de kunne benytte geometriske metoder og begreber til beskrivelse af fysiske objekter fra dagligdagen. arbejde med tredimensionelle modeller og enkle tegninger af disse. I arbejdet med statistik og sandsynlighed skal de kunne indsamle, behandle og formidle data, bl.a. i tabeller og diagrammer. gennemføre enkle statistiske undersøgelser. læse, beskrive og tolke data og informationer i tabeller og diagrammer. give eksempler på bevarelse af naturområder og byudvikling. redegøre for eksempler på ressourcer og anvendelse af teknik, der har betydning for menneskers levevilkår, herunder vand, energi og transport. give eksempler på, hvordan samfundets brug af teknologi på et område kan skabe problemer på andre områder som vand/spildevand og energiforsyning/forurening. anvende begrebet bæredygtighed og give eksempler på bæredygtig udvikling. give eksempler på, hvordan ændringer i anvendelse af teknologi har indvirket på planter, dyr og mennesker. kende til miljøproblemer lokalt og globalt samt give eksempler på, hvordan disse problemer kan løses, herunder forslag til spareråd i forbindelse med brug af vand og el og i forhold til anvendelse af vedvarende energi. Fysik Undersøge hastighed Udforske betydningen af friktion Undersøge enkle maskiner Udvikle færdigheder i videnskabelige forsøg Forudsige og måle Fortolke data Foretage videnskabelig undersøgelse Udføre systematisk observation Teknologi Konstruere modeller Undersøge produktdesign Evaluere det teknologiske design Bruge mekanismer tandhjul Bruge mekanismer aksler/hjul Teknik arbejde med enkle problemstillinger fra dagligdagen, det nære samfundsliv og naturen. anvende faglige redskaber og begreber, bl.a. beregningsmetoder, enkle procentberegninger og grafisk afbildning til løsningen af praktiske problemer. undersøge, systematisere og begrunde matematisk med mulighed for inddragelse af konkrete materialer og andre repræsentationer samt ved brug af it. læse enkle faglige tekster samt anvende og forstå informationer, som indeholder matematikfaglige udtryk. arbejde individuelt og sammen med andre om praktiske og teoretiske problemstillinger, problemløsning samt øvelser. arbejde med problemløsning i en proces, hvor andres forskellige forudsætninger og ideer inddrages. formulere spørgsmål, fremsætte hypoteser og lave modeller som grundlag for undersøgelser. planlægge, designe og gennemføre undersøgelser og eksperimenter med udgangspunkt i åbne og lukkede opgaver. designe og bygge apparater og modeller efter egne ideer og redegøre for form, funktion og hensigt. kategorisere undersøgelsesresultater og sammenfatte enkle regler, herunder at alt levende indeholder vand, og at metaller er gode ledere for strøm og varme. mundtligt og skriftligt formidle egne og andres data fra undersøgelser, eksperimenter og faglig læsning med relevant fagsprog og brug af forskellige medier. forstå og anvende grafisk information i form af enkle diagrammer og kurver. 10 Øvelsesaktiviteter 2009594 Green City-udfordring Green Cityundersøgelsesprojekt Matematik Måle afstand/tid/hastighed/arbejde 9 Vælge passende metoder til beregning og måling Læse- og skrivefærdigheder LEGO, the LEGO logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks of the/sont des marques de commerce de/ son marcas registradas de LEGO Group. 2011 The LEGO Group. 036684. Få fat på nye oplysninger Deltage som velinformerede, reflekterende, kreative elever Bruge det talte, skrevne og visuelle sprog til at kommunikere LEGO, the LEGO logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks of the/sont des marques de commerce de/ son marcas registradas de LEGO Group. 2011 The LEGO Group. 036684. 8 Turneringer skærper motivationen Med Green City er det oplagt at lave sin egen læringsturnering på skolen. Hvorfor ikke udfordre naboskolen til en dyst på viden og innovation? En kommunal turnering kunne også være en mulighed. Det at dyste med andre skærper motivationen og viljen. Med Green City og LEGO MINDSTORMS Education undervisningsmaterialerne er det muligt at samle skoler omkring et meget centralt emne i vores samfundsudvikling. Der kan etableres samarbejdsrelationer mellem skolerne og virksomheder, som har ekspertise inden for fx vedvarende energi og affaldssortering. Disse relationer er meget lærerige for alle. Kontakt os meget gerne for ideer til en lokal turnering.
LEGO MINDSTORMS Education og Green City For at kunne benytte Green City skal skolen have LEGO MINDSTORMS Education materialerne. Til en skoleklasse anbefaler vi vores skolepakke med 10 sæt. Så kan eleverne arbejde i grupper på 2-3 elever pr. gruppe. Artikelnr. Beskrivelse Pris 159797 MINDSTORMS Education 1-brugersæt 3.500,- 129797 149797 MINDSTORMS Education tillægskasse (forudsætter, at skolen har en skolelicens.) For flere informationer om LEGO MINDSTORMS Education hent vores specifikke brochure på www.mikrov.dk/le. MINDSTORMS Education skolepakke består af 10 sæt 9797 samt skolelicens 119797 MINDSTORMS Education skolelicens-sæt 4.800,- 2.500,- 25.500,- 119594 Green City startsæt inkl. aktivitetspakke/lærervejledning 2.000,- Alle priser er ekskl. moms og levering. LEGO, the LEGO logo, MINDSTORMS and the Brick configuration are trademarks of the LEGO Group. 2011 The LEGO Group. Mikro Værkstedet is an authorized LEGO Education partner. Mikro Værkstedet - nye veje til kommunikation og læring Lucernemarken 8-12 5260 Odense S Telefon: 65 91 80 22 www.mikrov.dk