December 2018 Elevtrivselsundersøgelsen 2018 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: 81% (819 besvarelser ud af 1010 mulige)
Elevtrivsel 83 83 82 [-2] 82 84 83 83 82 Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole
Elevtrivsel 83 81 84 83 Jeg er motiveret for undervisningen Jeg er god til at arbejde sammen med andre
Vurdering af overordnede Indsatsområder 73 [+2] 72 78 77 81 81 77 77 61 [-4] 67 77 77 79 79 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Drivkræfter bag elevtrivsel Resultat Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære 10% Pædagogik og didaktik Lærerne giver mig faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene så jeg forstår dem Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler 14% 32% 3% Dine undervisningsforhold på skolen Skolens vedligeholdelse og rengøring Skolens indretning og udseende Forholdene på skolen som helhed Undervisere 59% Fysiske rammer 21% Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Praktik 20%
Undervisere 77 77 78 77 77 77 81 81 78 77 84 84 Undervisere - Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler Undervisere - Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig
Undervisere 78 77 82 82 75 74 73 [+2] 72 69 [+3] 67 77 76 Undervisere - Pædagogik og didaktik Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Undervisere - Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære
Læringsmiljøsegmentering GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK BALANCERET LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK Høj LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK RINGE LÆRINGSMILJØ GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav MÅL OG FEEDBACK Høj RINGE LÆRINGSMILJØ
Læringsmiljøsegmentering 31% 29% +5 0 34% 35% -5-1 17% 15% +1 0 13% 13% 0 0 5% 7% -2 0 Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 30 svar. Omsorg, Sundhed og pædagogik - GF1 Pædagogisk assistent - HF Social- og sundhedsassistent - GF2 Social- og sundhedsassistent - HF Social- og sundhedshjælper - GF2 Social- og sundhedshjælper - HF 28% 27% 52% 15% 53% 41% +11 +5 +2 +27 +7 22% 42% 14% 46% 23% 36% -15-11 -3-8 +2 22% 17% 17% 18% 7% 11% +4 +4-1 -9 +1 20% 10% 11% 14% 11% 11% +6 +3 +1-6 -9 7% 5% 6% 6% 5% 2% -6-1 +1-5 +1
Læringsmiljøsegmentering Godt læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved pædagogik og didaktik Balanceret læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved mål og feedback Ringe læringsmiljø 83 89 [+2] 82 79 [+2] 82 68 Jeg er motiveret for undervisningen I grafen ses spørgsmålet Jeg er motiveret for undervisningen splittet på elevgrupperne fra segmenteringen
Fysiske rammer 61 [-4] 67 56 [-5] 62 56 [-2] 69 69 [-3] 70 65 [-3] 69 Fysiske rammer Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed?
Fysiske rammer 65 [-2] 69 Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen
Praktik 77 77 62 [-5] 64 [-2] 75 [+2] 75 86 [+2] 87 84 84 Praktik Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik
Praktik 73 [+3] 76 [-3] 85 83 Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Praktik Hvordan oplever du de faglige krav i praktikken? 6% For store 64% Tilpas 4% For små 26% Ved ikke
Praktik For store Tilpas For små 79 82 [-2] 82 Elevtrivsel
Tema: Elevens egen indsats 79 79 76 [-2] 79 77 78 [-2] 81 78 80 80 Elevens egen indsats Jeg klarer mig godt i skolen? Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? Jeg er forberedt til timerne Jeg deltager aktivt i timerne
Tema: Elevens egen indsats Jeg er en person som 85 84 83 83 87 88 80 80 86 85 51 53 Er pålidelig når det kommer til skolearbejde Bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Let bliver distraheret og har svært ved at høre efter* Godt kan lide at kende til og lære nye ting Er koncentreret om skolearbejdet i timerne Kan lide at have alle mine skoleting i god orden *) Resultatet på spørgsmålet er i dataanalysen blevet vendt om, så et højt resultat er positivt og betyder, at man ikke så let lader sig distrahere og har problemer med at høre efter. Dermed kan spørgsmålet lettere sammenlignes med de øvrige spørgsmål.
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler 95 1. Øvrige skoler 90 ELEVTRIVSEL 85 1 80 75 0 300 600 900 ANTAL SVAR PÅ SKOLEN
Køn 90% Kvinde 10% Mand
Køn Kvinde Mand 83 82 [+3] Elevtrivsel
Køn Kvinde Mand 72 79 [+8] 77 84 [+10] 81 82 [+5] 77 79 [+8] 60 [-5] 70 [+3] 77 80 79 78 [+7] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Alder 17% 18 år eller yngre 9% 19-20 år 16% 21-24 år 58% 25 år eller ældre
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 80 80 81 [-4] 85 Elevtrivsel
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 69 [+4] 70 71 75 72 [+2] 79 [+7] 79 79 76 79 [+3] 78 [-2] 84 71 77 [+5] 77 79 68 [+2] 56 [-5] 56 [-8] 62 [-3] 75 [+2] 79 77 77 [-3] 70 74 77 [-3] 82 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Eget faglige niveau 10% Jeg er en af de bedste 61% Jeg er lidt over middel 27% Jeg er lidt under middel 2% Jeg er en af de dårligste
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 86 84 82 [+3] 68 [-14] Elevtrivsel
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 77 74 72 [+8] [+2] 65 [-8] 86 [+5] 79 75 [-2] 64 [-16] 83 82 [+2] [+2] 81 73 [-12] 79 [+2] 78 77 76 [-4] 59 [-5] 62 [-5] 60 56 [-13] 77 [-3] 77 75 83 [-3] 90 [+4] 80 73 53 [-17] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? 15% For store 78% Tilpas 8% For små
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 81 [+6] 85 72 [-6] Elevtrivsel
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 70 [+2] 75 59 [+3] 72 81 69 [-2] 79 [+2] 83 69 76 [+2] 79 66 [-2] 60 63 [-4] 52 [-7] 70 79 69 [-5] 74 [-5] 80 79 [+2] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Grundforløb og hovedforløb 42% Grundforløb 58% Hovedforløb
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 83 83 Elevtrivsel
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 79 [+5] 69 80 [+3] 76 83 [+3] 80 80 [+2] 75 65 [-2] 59 [-4] For få eller ingen besvarelser 77 77 [+2] 80 [-2] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Skolepraktik vs. erhvervspraktik 96% Praktikplads/uddannelsesaftale 3% Skolepraktik 2% Ingen af delene
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 84 78 [-11] 91 Elevtrivsel
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 73 [+3] 46 [-18] For få eller ingen besvarelser 62 [-5] 64 [+10] For få eller ingen besvarelser 76 [+3] 66 For få eller ingen besvarelser 85 88 [+7] For få eller ingen besvarelser 84 81 [+10] For få eller ingen besvarelser 85 84 [-2] For få eller ingen besvarelser Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Tema: ESB tillægsspørgeramme 70 70 76 76 73 [+3] 71 69 69 71 73 50 [-4] 60 Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen Jeg bliver fagligt udfordret i undervisningen Jeg bliver udfordret til at få nye ideer I hvilken grad giver det mening for dig, at lærerne inddrager digitale medier i undervisningen Der er muligheder for bevægelse/fysisk aktivitet i forbindelse med undervisningen
Tema: ESB tillægsspørgeramme Frafald Har du for alvor inden for de seneste 2 måneder overvejet at stoppe på uddannelsen? 19% Ja 81% Nej
Trivsel og risiko for frafald TROFAST De trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. TROLØS De troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk-elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. Lav ELEVTRIVSEL Høj Lav TROLØS PÅ-VEJ-VÆK AMBASSADØR TROFAST HAR DU FOR ALVOR INDEN FOR DE SENESTE 2 MÅNEDER OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Høj
Trivsel og risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 75% 74% +1-2 7% 8% +1 +1 9% 7% +1 +1 10% 11% -1 +1 Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 20 svar. Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk Omsorg, Sundhed og pædagogik - GF1 Pædagogisk assistent - HF Social- og sundhedsassistent - GF2 Social- og sundhedsassistent - HF Social- og sundhedshjælper - GF2 Social- og sundhedshjælper - HF 65% 84% 73% 73% 74% 89% +4-3 -6 +2-3 +8 6% 7% 8% 6% 6% 8% -6 +7 +5 0-6 +2 14% 4% 9% 9% 10% 3% +5 0-1 -2 +8 0 14% 5% 9% 13% 10% 0% -4-4 +1 +2 +1-10
Tema: ESB tillægsspørgeramme Hvad har haft størst betydning for valg af skolen? Der er gode muligheder for videreuddannelse 62% Der er gode muligheder for job 60% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem 53% Skolen har ry for at have et godt socialt miljø 41% Andet 36% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 34% Skolens hjemmeside 17% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen 12% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 11% Brobygingskurser 10% Introduktionskurser 6% Mine forældre anbefalede mig skolen 4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Vurdering
Tema: Undervisningsmiljø Mobning Er du blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? Har du været med til at mobbe andre elever? Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere? Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere? 85% 95% 94% 97% 8% 1% 3% 1% 1% 0% 0% Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden 0% 0% 0% 0% 0% Ja, 1 gang om ugen 1% 0% 0% 0% Ja, flere gange om ugen
Tema: Undervisningsmiljø Arbejdsmiljø Har du modtaget instruktion i brugen af de apparater, maskiner og kemikalier du gør brug af? 61% Ja 13% Nej 26% Har ikke gjort brug af det
Tema: Undervisningsmiljø 47 [-2] 48 50 [-4] 54 [-2] Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i
Tema: Digitalisering 69 70 70 71 69 69 71 69 66 68 Digitalisering Lærerne/undervisere er gode til at afgøre, hvornår jeg som elev skal bruge digitale værktøjer i undervisningen, og hvornår jeg ikke skal. Når jeg bruger digitale værktøjer i undervisningen, forbedrer det mig fagligt. Når jeg bruger digitale værktøjer i undervisningen, giver det mig mulighed for at arbejde på mit eget niveau. På skolen lærer jeg at forholde mig kildekritisk til medier og information fundet gennem digitale medier.
Tema: Digitalisering 70 71 71 68 65 66 75 77 På skolen lærer jeg at tænke over, hvad der er etisk rigtigt og forkert, når jeg bruger digitale medier. På skolen lærer jeg at producere digitale produkter som en del af undervisningen. På skolen lærer jeg at overveje sikkerhed og lovlighed, når data gemmes og deles i forbindelse med undervisning og prøver. Jeg kan få hjælp til it-problemer, hvis jeg har behov for det.
Tema: Organisering 58 [-4] 64 [-2] 59 67 63 [-3] 67 [-3] 55 [-5] 59 [-4] Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen
Tema: Organisering 52 [-3] 53 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne
Tema: Anvendelse af PC og IT i undervisningen 73 [-4] 74 [-4] 72 [-4] 74 73 [-2] 76 75 [-3] 76 Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer Jeg har adgang til det nødvendige ITudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens IT-udstyr
Tema: Anvendelse af PC og IT i undervisningen Hvor tit bruger du computeren til 81 80 [-2] 80 [-2] 78 [-2] 86 83 62 61 26 27... at tage noter i undervisningen?... underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.?... informationssøgning?... individuelt arbejde?... gruppearbejde?
Tema: Tilbagemelding på indsats 58 55 [-3] 61 [+2] 58 54 53 [-3] 64 [+2] 63 Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats
Tema: Tilbagemelding på indsats 73 [+2] 71 72 [+2] 70 70 70 57 57 Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen
Tema: Tilfredshed med vejledning 69 [+4] 72 Inden starten på din uddannelse har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du i løbet af dit uddannelsesforløb haft en samtale med en vejleder/uddannelsesvejleder? 49% Nej 41% Ja 9% Ved ikke
Tema: Tilfredshed med vejledning 75 77 Hvordan var udbyttet af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du opsøgt hjælp hos en vejleder, hvis du har været i tvivl, om du skulle blive på uddannelsen? 44% Nej 17% Ja 39% Har ikke haft behov
Tema: Tilfredshed med vejledning 72 75 [-2] Fik du den hjælp, du havde behov for?
Tema: Tilfredshed med vejledning 68 [+3] 69 54 [-2] 58 [-2] 67 [+2] 69 Det er let at få fat på en støtte-/vejledningsperson, når du har behov for det? I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt?
Tema: EUX spørgeramme 69 64 [-3] 71 [+6] 65 76 [+11] 69 [+3] 65 [+13] 59 [+3] Jeg er godt informeret om sværhedsgraden af uddannelsen Der er en god balance mellem praktisk og teoretisk arbejde Undervisning i notat/studieteknik er nødvendig for uddannelsen Notat/studieteknik indgår i alle fag
Tema: EUX spørgeramme 58 59 [-6] 72 [+16] 68 [+4] 61 [+22] 52 [-2] 65 [+11] 57 Mængden af opgaver er passende Kombinationen af fag giver mig et bredere perspektiv i min uddannelse Lærerne laver opgaver/aktiviteter på tværs af fagene Lærerne samarbejder om det faglige indhold
Tema: EUX spørgeramme 64 [-9] 62 [-7] 67 [+5] 62 [-2] 53 [+18] 45 [+15] Jeg er god til at strukturere mit skolearbejde Det gode kammeratskab hjælper mig til at nå mine uddannelsesmål Jeg har behov for ekstra hjælp til at kunne gennemføre EUX
Tema: EUX spørgeramme Jeg har overvejet at skifte til et ordinært uddannelsesforløb, da uddannelsens faglige niveau er for højt 54% Nej 20% Ja 27% Ved ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvad er dine planer efter afslutningen af dit nuværende uddannelsesforløb på skolen? 54% 45% 22% 20% 15% 17% 15% 3% 10% 0% Læse videre Tage et arbejde Tage et sabbatår Andet Ved endnu ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvilken af følgende studieretninger ønsker du at læse videre på? 50% 45% 41% 50% 9% 5% Akademiuddannelse (f.eks. bygningskonstruktør, markedsføringsøkonom, datamatiker, designteknolog) Universitetsuddannelse (f.eks. universitet - teknisk/handel, kandidat- eller masteruddannelse) Andet:
Tema: Yderligere baggrundsoplysninger Mine adgangsforudsætninger var gode nok til at have valgt en gymnasial uddannelse 58% Ja 42% Nej
Tema: Yderligere baggrundsoplysninger Forældres højeste gennemførte uddannelse 19% Grundskole/folkeskole 35% Faglig uddannelse 11% Gymnasial uddannelse 16% Videregående uddannelse 20% Ved ikke