Undervisningsbeskrivelse Termin Maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Herning HF og VUC HFe Engelsk B Jacqueline Nambi Njuki Bentzon Hold Encb 324 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Relationships Titel 2 Crossing the Line Titel 3 The American Dream and Reality Titel 4 Western Values and Materialism Titel 5 Multiculturalism Titel 6 Britain Today Titel 1 Relationship Kernestof: Fra http://www.poemhunter.com Roger McGough, The Lesson, digt. Fra I. Mulberg og E. Rosenvold, The Entrance, Introduktionsantologi: Penelope Lively, Clara's Day, (1986), pp. 50-55, novelle.
Fra Boy - Tales of a Childhood Roald Dahl, Boy - Tales of a Childhood, (1984), pp. 33-44, uddrag-roman. Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Alison Fell, The Shining Mountain, (1992), pp. 18-22, novelle. Michael Richards, Just Like That, (1987), pp. 25-29, novelle. Fra Børgesen, Bissenbakker, Henderson, Johnsen, The Lift, Gyldendal 1993: Bernard Mac Laverty, Father and Son (1978), pp.113-116, novelle. John Cheever, (1962), Reunion, pp.88-90, novelle. Supplerende stof: Stephen Daldry, Billy Elliot (2000), film. Fra Herman M. & Karlsen S., When Less is More, Gyldendal, 2014 Raymond Carver, One More Thing (1981), pp.9-11 Amy Hempel, Celia is Back (1985), pp. 24-26 Sarah Salway, Family Tree, (2006), pp.1-4 Omfang Uge 34-39 Særlige Genrekendskab med fokus på novelleanalyse, poesi, film og sagprosa. fokuspunkter - læse og forstå kortere tekster som afspejler forskellige livssituationer for børn og unge med fokus på aktuelle problemer (relationer til kammerater, forældre og folk på skole og i samfund) - oplæsning - resumere tekster mundtligt og skriftligt - analysere og vurdere centrale aspekter i forbindelse med temaet - formulere egne synspunkter og diskutere på forståeligt engelsk Væsentligste Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde og internetsøgning. arbejdsformer
Titel 2 Crossing the Line Kernestof: Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Wendy Cope, Tich Miller, (1986), p.45, poesi. Kamal Ahmed, PM's Wife Crusades Against Bullies, (2002), pp. 39-41, sagprosa. Daniel Ransom, Rendezvous, (1985), pp. 51-53, novelle. Terry McCarthy, Warning, (2001), pp. 54-58, sagprosa. Lesley Glaister, Serrusalmus, (1992), pp. 81-86, novelle. Fra Børgesen, Bissenbakker, Henderson og Johnsen, The Lift, Gyldendal, 1993: Kevin O' Sullivan, My Sons on the Death Row (1991), pp.170-173, sagprosa. Stephen King, The Man Who Loved Flowers, (1977) pp. 175-180, novelle. Charles Bukowski, Son of Satan, (1982), pp. 38-45, novelle. Supplerende stof: Patty Jenkins, Monster, (2003), film. Omfang Uge 39-44 Særlige Intentionen har været at sætte fokus på vold i forskellige sammenhænge - fokuspunkter men også med henvisning til typer af vold (fysisk, verbal og mental vold), der er vist under mobning dens konsekvenser og dødsstraf Væsentligste Brainstorm, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, arbejdsformer klassediskussion, internet information search: Death Penalty in the USA.
Titel 3 The American Dream and Reality Kernestof: Fra Arildsen og Ploughheld, The Sky s the Limit: American Themes, Systime 1986: The Melting Pot, pp.13-17, sagprosa. Studs Terkel, Arnold Schwarzenegger, pp.19-20, sagprosa. Jack White, Segregation Remembered, (1976), pp. 56-57, sagprosa. Richard Wright, A Negro Boy and His Mother, (1970), pp. 51-52, sagprosa Langston Hughes, I too, (xxxx), p.50, digt. Fra Grarup og Svane-Mikkelsen, Different Lives Different Worlds, Munksgaard 1986: Leslie Silko, Tony's Story, (1975), pp. 32-40, novelle. Studs Terkel, Margaret Welch (1992), pp. 57-61, sagprosa. Fra Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Michael Lee Cohen, Adam (1993), pp 136-139, novella. Rajesh Mirchandani, Car Sleepers' the new US homeless, (2008), sagprosa. Supplerende Stof: Internet search information on Afro-Americans in the USA in the '60s, (Wikipedia), sagprosa. www.youtube.com/, 13th Oct. 2002 Alan Parker, Mississippi Burning, (2001), film. Omfang Uge 45-49
Særlige fokuspunkter Emnet skal give et indblik i begrebet The American Dream, en definition af begrebet og baggrunden for det. Findes begrebet amerikansk drøm? Eller er den blot et mareridt for de fleste i Amerika? Belysning af forskellige sider af det amerikanske samfund med særlig fokus på den amerikanske drøm, som den kan komme til udtryk i marginale grupper i top og bund f.eks. de Hvide amerikanere, Indianere, Afroamerikanere, tilflyttere fra Europa, hjemløse middelklasseamerikanere og enlige mødre. Væsentligste arbejdsformer Amerikansk våbenpolitik og -brug; og raceproblematikker har været inddraget i emnet. Klasseundervisning/lærergennemgang, gruppearbejde, individuelt arbejde, klassediskussion, internetsøgning, skriftligt arbejde.
Titel 4 Western Values and Materialism Fra The Lift, Alsing Børgesen, Bissenbakker, Henderson og Johansen, The Lift, (1993), Gyldendal: Anne Cassidy, Shopping for One, (1984), pp. 21-23, novelle. John Melville, The Middle Class Nightmare, (1986, pp. 27-29, sagprosa. Fra Worlds of English, Finderup og Fog, (2012), Systime. Khushwant Singh, Karma, (1950), pp.178-182, novelle. Jean H. Edelstein, I killed Britney Spears, (2008), pp. 157-160, sagprosa. Steve Tuttle, The Frugal Family Guide, (2009), pp. 162-164, sagprosa. Woody Allen, Rejection, (2007), pp.139-149, novelle. Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2005: Michael Lee Cohen, Adam, pp. 136-137, novelle. Supplerende stof: Fra Worlds of English, Finderup og Fog, (2012), Systime. Clare Keegan, Close to the Water s Edge, (2007), pp. 144-150, novelle Omfang Uge: 50-3 Særlige Emnet belyses i forskelige vinkler ift. Western Values & Materialism i både fokuspunkter sagprosa og novelle. Fokus på tekstanalyse, fortolkning og perspektivering. Fortsat arbejde med tekstanalytiske grundbegreber Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, elevfremlæggelse, arbejdsformer klassediskussion, og google.docs.
Titel 5 Multiculturalism Kernestof: Fra Looking for America, Christensen, (2002), Systime: Jimmy Santiago Baca, So Mexicans are Taking Our Job, from Looking for America, pp.118-119, digt. Larry Foundation, Deportation at Breakfast, (2005), pp. 54-56, novelle. Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts (2005), Gyldendal. Gish Jen, Who s Irish? (1999), pp. 160-169, novelle. Burhan Wazir, Long Nights, Low Pay and No Play (2002), pp. 189-191, sagprosa. Hanif Kureishi, My Son the Fanatic (1997), pp. 193-202, novelle. Supplerende stof: Tim Winston: Neighbours, (1985), novelle. Stephen Frears, Dirty Pretty Things, (2002), film. Illegal immigrants Stratford Station, London, 2011, http://www.youtube.com/watch?v=mf6j3mtfjwo, Youtube klip. Omfang Uge: 4-13 Særlige Væsentlige samfundsforhold med fokus på immigranternes arbejdsforhold, fokuspunkter drømme, årsagerne til immigrationer, og religiøs fanatisme. Emnet i en historisk/kulturel/social/global sammenhæng. Læsning og forståelse af længere og sværere tekster. Opsummere, konkludere, udtrykke tekstens og egne holdninger mundtligt og skriftligt med fokus på korrekthed. Fortsat arbejde med tekstanalytiske grundbegreber. Udvidelse af aktivt ordforråd, almindeligt og emnespecifikt. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang, gruppearbejde, par-arbejde, individuelt arbejde, klassediskussion,
Titel 6 Britain Today Kernestof: Fra Buhlmann R., Now & Zen, Post-Modern Stories from London Charles Higson, The Red Line, (1993), pp.62-71, novelle. Omfang Uge 15-17 Særlige Analysebegreber. fokuspunkter Udfordringer der møder folk i forskellige sociale klasser og livet i London. De brutale konsekvenser af at live i en verden hvor mennesker ikke har nogen virkelig kontakt med hinanden. Eksamenstræning, skriftligt og mundtligt: repetition af analyseværktøjer. Væsentligste Par-arbejde, gruppearbejde, individuel elevfremlæggelse, og arbejdsformer klassediskussion.