Register til årgang 52/2004 Registeret er et forfatter og titelregister. For anmeldte bøgers vedkommende er medtaget titler, forfattere og anmeldere. Anmelders navn er angivet i kursiv. a. foran nr. og sideangivelse henviser til en anmeldelse. Står der intet bogstav, vil opslaget føre frem til en artikel. Axel Neubert A nderson, Sally: Enhedslæreren som kulturelt fænomen. Nr. 2. Side 33-37. At blive fremmed i Danmark a. (Marianne Hedegaard) (Inger M. Schneekloth) nr. 2, side 90-90. B arndom a. (Colin Heywood) (Ellen Nørgaard) nr. 3, side 95-96. Berth, Mette, Heidi Jørgensen: Når unge bruger medierne - en undersøgelse af den digitale ungdomskultur. Nr. 1. Side 16-25. Betzonich-Wilken, Per: Tilegnelse og tab - om at være på pædagogisk fod med udvikling. Nr. 1. Side 90-93. Billeder af børn og unges mediebrug. (Gitte Stald) nr. 1, side 36-59. Børn på nettet - kommunikation og læring a. (Birgitte Holm Sørensen, Carsten Jessen & Birgitte R. Olesen) (Tem Frank Andersen) nr. 4, side 84-85.
C allewaert, Staf, Jette Steensen: Mens vi venter på endnu en ny læreruddannelse - institution, teori og praksis til diskussion. Nr. 2. Side 4-10. Christensen, Ole, William Vonsild: Mediepædagogisk praksis - mediehåndværksmæssige refleksioner. Nr. 1. Side 60-69. D ecentralisering, deregulering og kompleksitet i lærerarbejdet. (Jørgen Gleerup) nr. 3, side 16-24. Den autentiske lærer. Bliv en god og effektiv underviser - hvis du vil a. (Per Fibæk Laursen) (Tem Frank Andersen) nr. 3, side 84-85. Den implicitte studerende. (Lars Ulriksen) nr. 3, side 48-59. Den teknokratiske totalitarisme og universiteterne. (Henrik Kaare Nielsen) nr. 3, side 6-14. Det paradoksale samfund a. (Nils Mortensen) (Henrik Windinge) nr. 3, side 87-87. Det særlige ved dansk læreruddannelse. (Henrik Sommer) nr. 2, side 25-32. Det vidende samfund - mysteriet om viden, læring og dannelse a. (Lars Qvortrup) (Bodil Christensen) nr. 4, side 93-94. Didaktik i en mellemtid - curriculære eftertanker. (Kirsten Reisby) nr. 2, side 74-85. Didaktik på kryds og tværs a. (Karsten Schnack) (Bodil Christensen) nr. 3, side 92-93. E n ny faglighed med underskud af dannelse og personlig myndighed. (Finn Held) nr. 2, side 44-47. Enhedslæreren som kulturelt fænomen. (Sally Anderson) nr. 2, side 33-37. Eriksen, Tine Rask: Professionsbacheloruddannelsen. Akademisering: fup eller fakta? Nr. 2. Side 60-73. Evolution og læseplan. Fem måder at forstå på - fem måder at undervise på a. (Kieran Egan) (Henrik Windinge) nr. 1, side 96-96. F eltarbejde blandt børn a. (Eva Gulløv, Susanne Højlund) (Eilif Tommy Johansen) nr. 3, side 82-82. "Fordi jeg er blå - ifølge de der test". (Jesper Tynell) nr. 3, side 26-39. Fra professionsuddannet til kandidat - en undersøgelse af de DPUstuderendes valg af en universitetsuddannelse. (Kasper Nyholm) nr. 2, side 48-59. Fra reformpædagogik til kritisk empirisk socialvidenskab. (Henning Salling Olesen) nr. 4, side 38-49. G leerup, Jørgen: Decentralisering, deregulering og kompleksitet i lærerarbejdet. Nr. 3. Side 16-24. Globaliseringen af pædagogikken - pædagogiske læreplaner på børslisten. (Stig G. Lund) nr. 4, side 20-27. Gregersen, Frans: Tænk om! Nr. 2. Side 21-24. Gulløv, Eva: Politiske læreplaner - en personlig kommentar. Nr. 4. Side 12-13. 2
3 Gynther, Karsten: Nye medier - nye muligheder - nye udfordringer. Nr. 1. Side 4-15. H eld, Finn: En ny faglighed med underskud af dannelse og personlig myndighed. Nr. 2. Side 44-47. Holmberg, Olle: Læreruddannelsen i Malmø. Nr. 2. Side 11-20. Hvad er filosofi? a. (Lars Fr. H. Svendsen) (Edith Mandrup Rønn) nr. 2, side 89-90. I resurselampens skær. Julelæsning fra de vise mænd. (Jens Raahauge) nr. 1, side 70-77. I skole med Gud og Skinner. (Therese Schmiegelow) nr. 3, side 60-69. Idéhistorie for de pædagogiske fag a. (Benedicta Pécseli) (Anders Øgaard) nr. 2, side 86-87. It og læringsperspektiver a. (Helle Mathiasen) (Tem Frank Andersen) nr. 3, side 90-92. J K ørgensen, Heidi, Mette Berth: Når unge bruger medierne - en undersøgelse af den digitale ungdomskultur. Nr. 1. Side 16-25. ampen om folket a. (Ove Korsgaard) (Ellen Nørgaard) nr. 4, side 87-88. Kirkeby, Ole Fogh: To noter om pædagogik og lederskab. Nr. 3. Side 40-47. Komparativ pædagogik. Faglig tradition og global udfordring a. (Thyge Winther-Jensen) (Jacob Kornbech) nr. 3, side 85-86. Koudahl, Peter: Når vise mænd er rådvilde. Hvad vil vi og hvad kan vi med uddannelsessystemet? Nr. 1. Side 94-95. Kryger, Niels: Retorikken om den ny læring - reformpædagogikkens sejr, markedsøkonomiens indtog, ny styringsteknologi og/eller rituel iscenesættelse? Nr. 3. Side 70-81. L assen, Morten, John Houman Sørensen: Mere frisk luft og et fugleperspektiv også, tak! Nr. 1. Side 78-89. Ledelse af skoler og pædagogiske institutioner - er det management? a. (Mai-Britt Herløv Petersen, Mads Hermansen) (Karen Faurfelt) nr. 2, side 87-89. Lund, Stig G.: Globaliseringen af pædagogikken - pædagogiske læreplaner på børslisten. Nr. 4. Side 20-27. Lüth, Stine Hinke: Professionelle andetsprogslærere eller ridser i selvbilledet? Nr. 4. Side 50-59. Læreplaner - med en parentes om de gode intensioner. (Maja Plum) nr. 4, side 30-37. Læreplaner - set i lyset af barndommens institutionalisering og andre samfundsmæssige tendenser. (Kim Rasmussen) nr. 4, side 5-11. Læreplaner i børnehaven a. (Tomas Ellegaard, Anja Hvidtfeldt) (Tommy Eilif Johansen) nr. 4, side 95-96. Læreplaner i Norden. (Klaus Wilmann) nr. 4, side 28-29. Læreruddannelsen i Malmø. (Olle Holmberg) nr. 2, side 11-20.
4 Læring i praksis - et sociokulturelt perspektiv a. (Roger Säljö) (Kirsten Grønbæk Hansen) nr. 3, side 83-84. Læring mellem konflikt, tilpasning og forandringer. (Lene Tanggaard) nr. 4, side 66-75. M ediepædagogisk praksis - mediehåndværksmæssige refleksioner. (Ole Christensen, William Vonsild) nr. 1, side 60-69. Mens vi venter på endnu en ny læreruddannelse - institution, teori og praksis til diskussion. (Staf Callewaert, Jette Steensen) nr. 2, side 4-10. Mere fokus på vigtigheden af skole-hjem samarbejde. (Thomas Damkjær Petersen) nr. 2, side 38-43. Mere frisk luft og et fugleperspektiv også, tak! (John Houman Sørensen, Morten Lassen) nr. 1, side 78-89. Moral på skemaet. Om at undervise børn i moralske spørgsmål a. (Larry P. Nucci) (Puk-Maria Holmgaard) nr. 2, side 93-94. Myter og modstand i læringskulturen. Om sporskifte for voksne og metaforens spændetrøje a. (Niels Jægerum) (Anders Øgaard) nr. 3, side 94-94. N arrativ pædagogik - livshistorien som pædagogisk grundsyn a. (Birte Juhl Carlsen, Jørgen Lauritzen) (Thomas Gregersen) nr. 3, side 88-89. Nye medier - nye muligheder - nye udfordringer. (Karsten Gynther) nr. 1, side 4-15. Nyholm, Kasper: Fra professionsuddannet til kandidat - en undersøgelse af de DPUstuderendes valg af en universitetsuddannelse. Nr. 2. Side 48-59. Når unge bruger medierne - en undersøgelse af den digitale ungdomskultur. (Mette Berth, Heidi Jørgensen) nr. 1, side 16-25. Når vise mænd er rådvilde. Hvad vil vi og hvad kan vi med uddannelsessystemet? (Peter Koudahl) nr. 1, side 94-95. O lesen, Henning Salling: Fra reformpædagogik til kritisk empirisk socialvidenskab. Nr. 4. Side 38-49. Om børns forståelse af andre mennesker a. (Hans Vejleskov) (Lone Birgitte Ladekarl) nr. 2, side 92-93. P edersen, Lone Audon: Sociale fællesskaber ved computeren. Nr. 1. Side 26-35. Perspektiver på læring i Danmark, England og Frankrig. (Birte Ravn) nr. 4, side 76-83. Petersen, Thomas Damkjær: Mere fokus på vigtigheden af skole-hjem samarbejde. Nr. 2. Side 38-43. Pippi og Sokrates. Et filosofisk drikkegilde i Villa Villakulla a. (Jørgen Gaare, Øystein Sjaastad) (Puk-Maria Holmgaard) nr. 4, side 90-91. Plum, Maja: Læreplaner - med en parentes om de gode intensioner. Nr. 4. Side 30-37. Politiske læreplaner - en personlig kommentar. (Eva Gulløv) nr. 4, side 12-13.
5 Praksisfællesskaber a. (Etienne Wenger) (Karen Faurfelt) nr. 4, side 94-96. Praktikkens læringslandskab - at lære gennem arbejde a. (Klaus Nielsen, Steinar Kvale) (Karen Faurfelt) nr. 2, side 89-90. Professionelle andetsprogslærere eller ridser i selvbilledet? (Stine Hinke Lüth) nr. 4, side 50-59. Professionsbacheloruddannelsen. Akademisering: fup eller fakta? (Tine Rask Eriksen) nr. 2, side 60-73. Pædagogen som professionsbachelor a. (Leif Ærø) (Jacob Kornbeck) nr. 4, side 85-87. Pædagogikken og kampen om individet a. (John Krejsler) (Anders Øgaard) nr. 3, side 94-95. Pædagogiske læreplaner - at arbejde med didaktik i børnehaven a. (Stig Brostrøm) (Ulla Lind) nr. 4, side 91-92. R asmussen, Kim: Læreplaner - set i lyset af barndommens institutionalisering og andre samfundsmæssige tendenser. Nr. 4. Side 5-11. Ravn, Birte: Perspektiver på læring i Danmark, England og Frankrig. Nr. 4. Side 76-83. Reform af pædagoguddannelsen - en kovending er nødvendig. (Thomas Rømer) nr. 4, side 60-65. Reisby, Kirsten: Didaktik i en mellemtid - curriculære eftertanker. Nr. 2. Side 74-85. Relationsprofessioner - lærere, sygeplejersker, sundhedshjælpere, socialrådgivere og mellemledere a. (Leif Moos, John Kreisler & Per F. Laursen) (Bodil Christensen) nr. 4, side 88-90. Retorikken om den ny læring - reformpædagogikkens sejr, markedsøkonomiens indtog, ny styringsteknologi og/eller rituel iscenesættelse. (Niels Kryger) nr. 3, side 70-81. Rømer, Thomas: Reform af pædagoguddannelsen - en kovending er nødvendig. Nr. 4. Side 60-65. Raahauge, Jens: I resurselampens skær. Julelæsning fra de vise mænd. Nr. 1. Side 70-77. S amuelsson, Ingrid Pramling: Seks år med læreplaner i Sverige. Nr. 4. Side 14-19. Schmiegelow, Therese: I skole med Gud og Skinner. Nr. 3. Side 60-69. Seks år med læreplaner i Sverige. (Ingrid Pramling Samuelsson) nr. 4, side 14-19. Sociale fællesskaber ved computeren. (Lone Audon Pedersen) nr. 1, side 26-35. Socialisering og habitus a. ( Jerlang & Jerlang) (Bodil Christensen) nr. 2, side 90-92. Sommer, Henrik: Det særlige ved dansk læreruddannelse. Nr. 2. Side 25-32. Steensen, Jette, Staf Callewaert: Mens vi venter på endnu en ny læreruddannelse - institution, teori og praksis til diskussion. Nr. 2. Side 4-10. Sørensen, John Houman, Morten Lassen: Mere frisk luft og et fugleperspektiv også, tak!. Nr. 1. Side 78-89. T anggaard, Lene: Læring mellem konflikt, tilpasning og forandringer. Nr. 4. Side 66-75.
6 Tilegnelse og tab - om at være på pædagogisk fod med udvikling. (Per Betzonich-Wilken) nr. 1, side 90-93. To noter om pædagogik og lederskab. (Ole Fogh Kirkeby) nr. 3, side 40-47. Tynell, Jesper: "Fordi jeg er blå - ifølge de der test". Nr. 3. Side 26-39. Tænk om! (Frans Gregersen) nr. 2, side 21-24. U lriksen, Lars: Den implicitte studerende. Nr. 3. Side 48-59. Undervisning i det refleksivt moderne a. (Jens Rasmussen) (Bodil Christensen) nr. 2, side 95-96. V onsild, William, Ole Christensen: Mediepædagogisk praksis - mediehåndværksmæssige refleksioner. Nr. 1. Side 60-69. W ilmann, Klaus: Læreplaner i Norden. Nr. 4. Side 28-29.