VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 40% (259/4)
Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning Prioritering af indsatsen III IV Baggrundsanalyse V Appendix VI Rapporten er udarbejdet af Ennova A/S [2]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Antal mulige svar Antal svar Svarprocent 2016 Alle skoler Landsgennemsnit EUD Campus Bornholm CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster EUC Lillebælt EUC Nord EUC Nordvest EUC Nordvestsjælland EUC Syd HANSENBERG Herningsholm Erhvervsskole Hotel- og Restaurantskolen Kold College NEXT Roskilde Tekniske Skole Rybners Selandia Skive Teknisk Skole Skolen for klinikassistenter og tandplejere(skt) KBH Skolen for Klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske tandteknikere, Aarhus Skovskolen Svendborg Erhvervsskole Syddansk Erhvervsskole TEC - Technical Education Copenhagen Tradium AARHUS TECH Landsgennemsnit SOSU Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole Randers Social- og Sundhedsskole Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens Social- og Sundhedsskolen Fyn Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg Social- og Sundhedsskolen Skive-Thisted-Viborg Social- og Sundhedsskolen Syd Social- og sundhedsuddannelsen, UC Diakonissestiftelsen SOPU SOSU C SOSU Nord SOSU Nykøbing F. SOSU Sjælland 131 132 3 2 345 199 407 252 660 9 1 340 6 4 6 5 330 106 94 89 2 17 1337 922 4 1143 456 66 11 25 28 16 6 14 32 60 41 30 48 6310 5988 40 1 132 120 89 92 111 346 423 187 339 251 335 118 1 57 58 132 900 9 456 259 2 322 34 10 19 27 12 5 12 19 41 47 36 22 38 46% 45% 58% 45% 49% 35% 45% 23% 44% 52% 49% 43% 55% 39% 54% 50% 20% 55% % 61% % 48% 51% 57% 49% 40% 24% % 52% 91% % 96% % % % 59% 52% % 88% % % [3]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Antal mulige svar Antal svar Svarprocent 2016 Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen 62 57 26 54 55 90 36 52 10 60 38 21 24 20 16 23 33 25 12 21 6 32 20 28% 39% 35% 62% 43% 60% 28% 33% 40% 60% 53% 53% [4]
Samlet tilfredshed Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Samlet tilfredshed. Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Samlet tilfredshed. Samlet tilfredshed 1. Tilfredshed alt i alt 2. Samarbejdet lever op til forventningerne Samarbejdet leverop tilfor- Samlet tilfredshed alt Tilfredshed alt i ventningerne Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen * 63 62 60 * 64 * 60 60 56 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering 60-: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [5]
Segmentering af virksomheder Figuren viser, hvordan virksomhederne evaluerer tilfredsheden med samarbejdet med skolen. Figuren viser, hvordan virksomhederne evaluerer tilfredsheden med samarbejdet med skolen. Bemærk at der kun fremgår resultater, hvis der er mindst 20 svar. Tilfredshed 0-35 36-66 - 100 Lav Høj Rød virksomhed Gul virksomhed Grøn virksomhed Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen 7% 10% 9% 5% 0% 0% 0% 24% 3% 17% 14% 0% 15% 17% 9% 32% 19% 27% % % 91% % % 91% % 57% % [6]
Elevernes præstation Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Elevernes præstation. Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Elevernes præstation. Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) Elevernes præstation 3. Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen 4. Eleverne er motiverede for at lære nyt 5. Elevernes praktiske færdigheder 6. Elevernes viden om fagområdet Elevernes præstation Eleverne kan begåsigpåarbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen 88* 62 87 88 88 66 90* 89 89 63 90* 87 88* 64 * 57 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering 60-: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [7]
Samarbejde Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Samarbejde. Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Samarbejde. 63 66 63 62 Samarbejde 7. Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne 8. Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt 9. Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Samarbejde Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen 64 * 51 66 54 57 66 62 * 48 61 57 * 54 39 58 * 64 53 53 60 63 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering 60-: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [8]
Information og vejledning Her ser du virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål under Information og vejledning. Landsgennemsnit EUD Bedste resultat for skole (EUD) Spørgsmålene i grafen danner det samlede resultat for området Information og vejledning. Information og vejledning 10. Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Information og vejledning 11. Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden harden nødvendige information omreglerog mål for praktikperioderne 12. Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden harfåethjælpi forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftale r Virksomheden harden nødvendige information om eleverne i skoleperioderne 13. Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen Uddannelser på Bager og konditor uddannelsen Bygningsmaler uddannelsen Detailsslagter uddannelsen Ernæringsassistent uddannelsen Gastronom uddannelsen Kontoruddannelse med specialer Lager- og terminaluddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker uddannelsen Teknisk Designer uddannelsen Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen * 61 * 47 61 62 66 89* * 56 58 60 87 87* >: Særdeles god vurdering -: God vurdering 60-: Middel til god vurdering 50-59: Dårlig til middel vurdering 40-49: Dårlig vurdering <40: Meget dårlig vurdering * Best Practice [9]
Hvordan forbedrer du udviklingen af praktikarbejdet? Prioriteringskortene viser vejen Rapporten har indtil nu vist evalueringerne af praktiksamarbejdet. Den følgende side skal hjælpe med at udpege de områder der, når de forbedres, vil have den største effekt for virksomhedernes tilfredshed. Prioriteringskortet som vises påden følgende side, fortæller hvilke spørgsmål man med fordel kan prioritere for at forbedre praktiksamarbejdet. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af spørgsmålene Det er ogsånødvendigt at sammenholde vurderingen med, hvilken effekt de enkelte spørgsmål har på OBSERVER PRIORITER virksomhedernes tilfredshed. Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj Lav VURDERING Høj TILPAS VEDLIGEHOLD Sådan tolker du prioriteringskortet PRIORITER Indsatsområder Høj betydning + Lav vurdering: Spørgsmål som ligger i dette felt i prioriteringskortet bør forbedres, idet den lave vurdering ikke modsvarer den høje betydning, som virksomhederne tillægger disse spørgsmål. En forbedring af et spørgsmål vil have stor effekt på den samlede tilfredshed. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: I opnår høje vurderinger påspørgsmålene i dette felt. Da deres betydning for den samlede tilfredshed ogsåer høj, skal man BEVARE FOKUS pådisse spørgsmål. Som minimum bør spørgsmålets vurdering fastholdes, men enhver forbedring vil have stor effekt påden samlede tilfredshed pga. spørgsmålets høje betydning. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I er gode her, og det kan udnyttes. Spørgsmål som ligger i dette felt tillægges ikke en særlig stor betydning af virksomhederne. I kan udnytte de gode vurderinger til at skabe positiv omtale af jeres uddannelsesområde. I sig selv kan positiv omtale i og uden for uddannelsesområdet -af de gode vurderinger betyde, at spørgsmålet påsigt kan fåen større plads i virksomhedernes bevidsthed og således fåen øget betydning for virksomhedernes samlede tilfredshed. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: HOLD ØJE med spørgsmålene i dette felt. Spørgsmålene her vurderes lavt, og selv om de til gengæld ikke tillægges en særlig stor betydning, kan vurderingen alligevel blive FOR lav. Som hovedregel kan spørgsmål under 50 betragtes som meget lave. I kan med fordel ogsåudnytte muligheden for hurtige sejre - altså spørgsmål som meget nemt kan forbedres. [10]
Prioritering af indsatsen Prioriteringskort Prioriteringskortet viser virksomhedernes vurdering af de specifikke spørgsmål i VTU en, og den effekt en forbedring vil have på virksomhedernes vurdering af Samlet tilfredshed. TILPAS VEDLIGEHOLD 4 3 5 11 VURDERING 6 13 12 10 8 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING 7 9 PRIORITER Høj PRIORITER 7. Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne 8. Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt 9. Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt 10. Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne 12. Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne VEDLIGEHOLD 11. Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler TILPAS 3. Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen 4. Eleverne er motiverede for at lære nyt 5. Elevernes praktiske færdigheder 6. Elevernes viden om fagområdet 13. Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen OBSERVER [Ingen punkter] [11]
Baggrundsanalyse - Virksomhedens størrelse Enkeltmandsvirksomhed (3%) 1-10 medarbejdere (37%) 11-50 medarbejdere (38%) 51-200 medarbejdere (11%) 201-500 medarbejdere (3%) Over 500 medarbejdere (8%) 93 88 94 62 93 59 89 Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Enkeltmandsvirksomhed (3%) 1-10 medarbejdere (37%) 11-50 medarbejdere (38%) 51-200 medarbejdere (11%) 201-500 medarbejdere (3%) Over 500 medarbejdere (8%) 59 61 64 59 60 61 54 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Enkeltmandsvirksomhed (3%) 1-10 medarbejdere (37%) 11-50 medarbejdere (38%) 51-200 medarbejdere (11%) 201-500 medarbejdere (3%) Over 500 medarbejdere (8%) 66 92 91 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [12]
Baggrundsanalyse - Din rolle ift. elevens uddannelse Oplæringsansvarlig (24%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (4%) Mester/kontraktansvarlig (58%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (1%) Praktikvejleder (2%) HR-ansvarlig (5%) Andet (6%) 89 92 87 93 94 91 Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Oplæringsansvarlig (24%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (4%) Mester/kontraktansvarlig (58%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (1%) Praktikvejleder (2%) HR-ansvarlig (5%) Andet (6%) 94 66 57 63 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Oplæringsansvarlig (24%) Uddannelseskonsulent i virksomheden (4%) Mester/kontraktansvarlig (58%) Uddannelseskoordinator for erhversuddannelser (1%) Praktikvejleder (2%) HR-ansvarlig (5%) Andet (6%) 89 90 96 89 91 100 90 52 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [13]
Baggrundsanalyse - Hvor tit er du i kontakt med skolen? Har aldrig haft kontakt til skolen (10%) 1-3 gange om året (59%) 4-6 gange om året (13%) 7-12 gange om året (5%) Over 12 gange om året (2%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (11%) Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Har aldrig haft kontakt til skolen (10%) 1-3 gange om året (59%) 4-6 gange om året (13%) 7-12 gange om året (5%) Over 12 gange om året (2%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (11%) 66 66 61 63 62 59 56 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Har aldrig haft kontakt til skolen (10%) 1-3 gange om året (59%) 4-6 gange om året (13%) 7-12 gange om året (5%) Over 12 gange om året (2%) Har ikke haft behov for kontakt med skolen (11%) 66 91 54 61 87 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [14]
Baggrundsanalyse - Røde, gule og grønne virksomheder Rød virksomhed (7%) Gul virksomhed (17%) Grøn virksomhed (%) Eleverne kan begå sig på arbejdspladsen Eleverne er motiverede for at lære nyt Elevernes praktiske færdigheder Elevernes viden om fagområdet Rød virksomhed (7%) Gul virksomhed (17%) Grøn virksomhed (%) 51 47 44 34 25 17 Virksomheden ved, hvad eleverne arbejder med i skoleperioderne Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet om elevernes udvikling fungerer godt Rød virksomhed (7%) Gul virksomhed (17%) Grøn virksomhed (%) 60 57 56 37 39 36 27 Virksomheden har den nødvendige information om regler og mål for praktikperioderne Virksomheden har fået hjælp i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden har den nødvendige information om eleverne i skoleperioderne Virksomheden ved, hvem der kan kontaktes på skolen [15]
Appendix- Undersøgelsens spørgsmål og rekodning Elevers præstation Eleven/eleverne kan begå sig tilfredsstillende på arbejdspladsen Eleven/eleverne er motiverede for at lære nyt Elevens/elevernes praktiske færdigheder er tilfredsstillende Elevens/elevernes viden om fagområdet er tilfredsstillende Samarbejde Virksomheden/institutionen ved, hvad eleven/eleverne arbejder med i skoleperioden Skoleperioderne supplerer praktikforløbene godt Samarbejdet med skolen om elevernes udvikling, såde når uddannelsens mål, fungerer godt. Information og vejledning Virksomheden/institutionen har den information om regler og mål for oplæring i praktikperioderne, der er brug for til at planlægge oplæringen Virksomheden/institutionen har fået den hjælp, der var brug for i forbindelse med indgåelse af uddannelsesaftaler Virksomheden/institutionen har den nødvendige information om eleven/eleverne i skoleperioderne (fravær, prøveresultater mv.) Virksomheden/institutionen ved, hvem der kan kontaktes påskolen om forhold, der vedrører eleven/eleverne i praktik Samlet tilfredshed Hvor tilfreds er virksomheden/institutionen alt i alt omkring samarbejdet med skolen? I hvilken grad lever samarbejdet med skolen op til virksomhedens/institutionens forventninger? Vurderinger I spørgeskemaet har virksomhederne besvaret spørgsmålene påen skala fra 1 til 10, hvor 1 er den laveste og 10 er den højeste vurdering. Bagefter er svarene blevet overført til en skala fra 0 til 100. Hvis en medarbejder har svaret 1 pået spørgsmål, er svaret omregnet til scoren 0. Hvis svaret er 2, omregnes det til 11, 3 til 22 og såfremdeles. Lav 1 2 Høj 3 4 5 6 7 8 9 10 100 60 40 20 0 Indeks BestPractice I tabellerne med resultater er indsat en stjerne (*) ved det højeste resultat både ved indeks og spørgsmål. Stjernen angiver BestPractice. [16]
Aarhus Daugbjergvej 26 DK-00 Århus C T +45 20 2120 www.ennova.com København St. Kongensgade DK-1264 København K T +45 20 2120 www.ennova.com Stockholm Östermalmsgatan 87 b, 1 SE-114 59 Stockholm T +46 8 545 0 www.ennova.com Oslo Kristian IVs gate 12 NO-0164 Oslo T +47 95 45 www.ennova.com