ÅRSPLAN 1. KLASSE MATEMATIK 2016/2017 Eva Bak Nyhuus Formål for faget matematik: At eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører deres dagligliv. Undervisningen tilrettelægges, så eleverne opbygger matematisk viden og kunnen ud fra egne forudsætninger. Der vil være fokus på at udtrykke sig og indgå i dialog om enkle matematiske problemstillinger. Selvstændigt og i fællesskab skal eleverne erfare, at matematik både er et redskab til problemløsning og et kreativt fag. Undervisningen skal give eleverne mulighed for indlevelse og fremme deres nysgerrighed. Materialer: I matematik skal vi arbejde i det materiale, der hedder Trix. Børnene får to bøger i løbet af skoleåret bog A, som vi arbejder med ind til jul og bog B, som vi arbejder med efter jul og frem til sommerferien. Bog A arbejder med følgende emner: Jubii (kom godt i gang efter ferien, opstart) Addition Geometriske figurer Positionssystemet Spejling Mere om addition Jul Bog B arbejder med følgende emner: Subtraktion Måling Byg og tegn Mere om subtraktion Opsamling
Arbejdet i bøgerne vil tage udgangspunkt i Trix systemets forskellige tilgange; trix historier, ud af bogen aktiviteter, arbejdssider til hvert kapitel samt ekstra kopiark. Bagerst i bøgerne er der nogle forældresider, der giver gode forslag til, hvordan I som forældre kan hjælpe jeres barn i matematik. Udover Trix systemet vil jeg supplere med andet materiale samt aktiviteter inden for hvert emne. Arbejdsmetoder: Individuelt arbejde: Ved individuelt arbejde er målene, at børnene; Kan arbejde selvstændigt koncentreret i 10 30 minutter. Kan bede om hjælp. Får den daglige matematiske træning og fordybelse Oplever en sammenhæng mellem faglige emner og egen hverdagserfaringer Fællesundervisning: I den fælles undervisning er målene, at børnene bliver i stand til; Fælles opmærksomhed Gå efter tur Bruge matematik sprogbrug Lytte til andre Der vil løbende være lektier for hjemme. Disse vil blive skrevet på Intra. Børnene vil få lektier for, som vil hjælpe den enkelte til at fordybe sig i det enkelte emne samt reflektere over de fælles emner, som er blevet gennemgået i klassen. Der vil være emner, hvor lektierne vil være tilpasset den enkelte elevs faglige niveau.
Evaluering: Undervisningen vil løbende blive evalueret og materialer tilpasset den enkeltes niveau. Herudover vil børnene lave en test i efteråret og i foråret. Redskaber i penalhuset: Børnene skal have spidsede blyanter og farveblyanter (minimum 6 grundfarver), viskelæder og en lineal med i deres penalhus. Linealen skal være på minimum 15 cm og gerne gennemsigtig, da det gør det nemmere for børnene at bruge redskabet til måling.
Uge/periode Emne Indhold/aktiviteter Mål Evaluering 33 35 Jubii Vi arbejder med det første kapitel i bogen, hvor der skal tælles forskellige ting på en tegning Repeter hvad de kan om at tælle et mindre antal genstande Taldiktat Skrive talsymbolerne Tælle kanter på geometriske figurer 36 38 Addition Børnene skal gøre sig erfaringer med addition i forskellige situationer Skrive talsymbolerne korrekt for de hele tal 0 9 Udvikle deres forståelse af rækkefølgen af hele positive tal Børnene skal lære at lægge to encifrede tal sammen Vi tæller højt i klassen hvor langt kan vi tælle? Daglig observationer i klassen af deres opgaver og spilsituationer Små historier, optællinger, spil og leg 39 Emneuge: Naturvidenskab 40 41 Addition (fortsat) 42 Efterårsferie 43 Testuge 44 45 Geometriske figurer Sortere og ordne geometriske figurer Forbinde punkter vha. lineal Bygge figurer af centicubes Lære 10 er venner at kende Lære betydningen af + og = symbolerne Børnene skal lære at genkende, navngive og tegne forskellige geometriske figurer Lære at tegne med lineal Gennem samtale med eleverne Samtaler og observationer i klassen
46 48 Positionssystemet Gruppere i 10 er mængder Arbejde med talslange Arbejde med tier stænger og enere Arbejde med remsen 10, 20, 30 100 48 49 Spejling Tegne forskellige spejlbilleder Spejling ved at tælle gitternettet 50 Jul Arbejder med repetition af de forudgående kapitler 51 1 Juleferie 2 Subtraktion Arbejde med at tage væk og finde forskellen på to mængder 3 Emneuge: 4 6 Subtraktion (fortsat) Vi arbejder med subtraktion ved at bruge konkrete ting såsom centicubes mv. Udvide børnenes talbegreb til tallene mellem 0 99 Forstå princippet bag grupperinger specielt 10 er grupper Kende cifrenes placering i tiere og enere arbejde med addition af tocifrede tal Lære at lave spejlingssymmetrier på baggrund af givne simple figurer og tilhørende spejlingsakser Repetere hvad vi har lært indtil nu Børnene skal lære, hvad det vil sige at trække et tal fra et andet Lære betydningen af minussymbolet i sammenhæng med talsymbolerne og gøre sig erfaringer med disse symbolers funktion Børnene laver deres egne talslanger Børnenes tegninger af én eller flere symmetriakser Kigger bogen igennem er der huller eller noget der skal gennemgåes igen efter ferien Børnene laver en tegning, en historie eller lignende, hvor de fortæller om deres forståelse af begrebet subtraktion
7 Vinterferie 8 10 Måling Måling af længder i centimeter 11 14 Mere om addition Klokken Tegning af rette linjer Måling af omkreds Vekslingsproces ti enere til en tier ved 10 er overgange Arbejde med tierstænger og centicubes Arbejde med øvelser til klokken ud fra det analoge ur 15 Påskeferie 16 Testuge 17 19 Byg og tegn Tegne på isometrisk papir Bygge med centicubes Opnå en bred forståelse for begrebet længde og længdemål Udvikle færdigheder i at måle længder med lineal Opnå fortrolighed med brug af måleenheden centimeter Blive fortrolig med med addition af hele tal inden for talområdet 0 99 Blive fortrolige med at bruge positionspladen til at udføre og forstå addition af tocifrede tal Konsolidering af betydningen af symbolerne + og = Begyndende forståelse for det analoge urs opbygning og tidsangivelser og inddelinger Kunne bygge simple centicubefigurer efter fotos og arbejdstegninger Børnene laver e valueringen side 24(??), der viser om de har opnået fortrolighed i at måle længder med lineal, og om de er fortrolige med brug af måleenheden centimeter Samtale om forskellige forskellige metoder til at addere Samtale på klassen og observationer i undervisningen ifht. klokken Daglige observationer i klassen af elevernes tegninger
Lave arbejdstegninger 20 Mere om subtraktion Arbejde med positionsplade og talslange gå baglæns for at trække fra Spil Tier stænger 21 Lejrskole 22 24 Mere om subtraktion (fortsat) 25 26 Det var så 1. klasse Repetition og gentagelser af det børnene har lært tidligere i bogen Børnene skal kunne tegne enkle og konkrete centicubefigurer på isometrisk papir Lære rummelige udtryk som: bagved, foran, højre, venstre, ovenpå, nedenunder Børnene bliver fortrolige med subtraktion af hele tal inden for talområdet 0 99 Bliver fortrolige med at subtrahere vha. positionsplade, tallinje og taltavle Konsolidering af betydningen af symbolet At fordybe sig i kerneområder, så disse bliver sikkert indlært samtale på klassen om rummelige udtryk Daglige observationer i klassen Fælles gennemgang af minusstykker på tavlen Ser på børnenes arbejde i bogen er der områder, der stadigvæk volder forståelses eller færdighedsmæssige vanskeligheder Der tages forbehold for ændringer i planen i løbet af året.