4. semester Psykiatri Fuglsangsø Centeret Fuglsang Toft 7400 Herning

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Psykiatri Fuglsangsø Centeret Fuglsang Toft 7400 Herning

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Du er i forbindelse med din kliniske uddannelse på Fuglsangsø Centeret i Tjørring ved Herning organisatorisk placeret under Sundhed og Ældre i Herning Kommune. Fuglsangsø Centeret er et stort nyt plejecenter med 6 afdelinger med plads til 16 beboer hver. Der er både almen somatiske plejehjemspladser og mere specialiserede/skærmede pladser ligesom der er en aflastningsafdeling samt afdeling for mentalt handicappede med aldersbetingede vanskeligheder. Der har i forbindelse med nyetableringen af centeret været stor opmærksomhed på, hvordan ny teknologi kan være med til at lette hverdagen for både beboer, personale og pårørende. Personalegruppen består af sygeplejersker, social og sundhedsassistenter, social og sundhedshjælpere samt elever og timeafløsere. har 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier I din praktik på 4. semester, hvor du har psykiatri som fokus område, er du tilknyttet en skærmet enhed hvor beboerne er udfordret mentalt i forbindelse med deres demensudvikling. Vi har et dejligt fagligt kollektiv med blandede faggrupper, hvor vi vægter faglig sparring højt. Herudover har du mulighed for undervisning og vejledning gennem Kommunens demensteam der har udgangspunkt fra Fuglsang sø Centeret. På Fuglsang sø centeret tilbydes forskellige aktiviteter. Erindringsdans og sang. Fredagscafé. Wellness rum. Besøgshunde og besøgsbabyer der varetages af frivillige. På skærmet enhed er der primært fokus på de mentale udfordringer i forbindelse med demensudviklingen samtidig med, at der skal være ekstra stor opmærksomhed på evt. fysiske lidelser da det ofte kan have en negativ effekt på demenssygdommen. På den skærmede enhed samt afdelingen for de mentalt handicappede er der stor fokus på relations dannelsen samt forskellige kommunikationsformer. Du vil her kunne møde borgere med en psykiatrisk grundlidelse, eksempelvis psykose lidelser eller affektive 2/8

3 lidelser, som nu også lider af aldersbetingede udfordringer. På afsnittet vil der endvidere være stor opmærksomhed på adfærd, som kan være problemskabende i fællesskabet. Der vil være mulighed for at tilegne sig stor speciale viden omkring demensudvikling samt den medicinske behandling af det. Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Vores beboere lider af forskellige demenstyper, fx Frontotemperal demens, Vaskulær demens, Lewy body demens, Parknisons demens, Alzheimers demens og alkohol demens. Herudover er der beboere med Downs med demenslignende symptomer og borgere med oligofreni. I klinikken er der stor fokus på at arbejde med at identificere/diagnosticere sygeplejefaglige problemstillinger som fx UVI, forhøjet BT, forhøjet blodsukker, ernæringsstatus, smerteproblematik samt sikring af hjertekredsløbsstyrkende aktivitet. Der vil være mulighed for at arbejde med sygepleje til grundlæggende behov set i forhold til sygdomssammenhængen og sundhedsudfordringer, samt at tilegne dig viden om, hvordan du som sygeplejerskestuderende hele tiden er observant over for forandringer. Der vil efterfølgende være tale om at du øver dig i at tage aktion på de observerede symptomer klinisk beslutningstagen/sygeplejeprocessen. Du vil kunne blive præsenteret for og øve dig i den særlige sygepleje til døende. Der vil også være mulighed for instrumentel sygepleje til blandt andet sår og i perioder IV væske behandling. I de skærmede afsnit er vi også meget opmærksom på somatiske lidelser, som kan være årsag til uhensigtsmæssig adfærd hos borgeren. Der vil også være mulighed for at medvirke i dataindsamlingen og vurderingen af depressionsgrad samt tyngden af psykotiske symptomer og derefter følge og evaluere på iværksat behandling. Der arbejdes på stedet med Marte Meo som forståelsesramme for plejen til de demente og som en kommunikationsform. Livshistorier og sansestimulation. På Fuglsangsø arbejdes der desuden tæt sammen med fysioterapeuterne. Du vil kunne støde på akutte situationer med utilsigtede hændelser som fald, hvor der er en akut indsats samt planlæggelse af videre forløb og kontakt til relevante samarbejdspartnere og pårørende. Der vil under hele forløbet være mulighed for undervisningsopgaver af personalegruppen samt øvelser i at planlægge og uddelegere opgaver til plejepersonalet. Metoder i klinisk praksis På centeret anvendes KMD CARE som journal og dokumentationsinstrument i plejen. Der er en tilknytning til FMK som sikrer korrekt medicinafstemning. Indlejret i CARE er der også mulighed for kommunikation med hospital, egen læge og apotek. Der benyttes både TOBS, ISBAR og ernæringsscreening som metoder til at indsamle data og sikre kvaliteten af plejeforløbene. De indsamlede data og observationer benyttes derefter i en klinisk beslutningstagen /planlægning af sygeplejehandlinger. 3/8

4 Sygeplejerskerne arbejder med daglig dokumentation og ajourføring af fx sygeplejefaglig status, vigtige informationer og justering af døgnrytmer. Sygeplejerskerne har ansvaret for beboernes helhedspleje samt koordinering af sygeplejeopgaver i dagligdagen. Den psykiatriske pleje bygges på miljøterapi der sigter mod at hjælpe den enkelte at indrette dagligdagsaktiviteter og støtte og anerkendelse i hverdagen. Palliation til beboere i terminal fase. 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb. Nedenfor kan du se semestrets læringsudbytter og vores bud på hvordan du kan opnå disse. De drøftes med vejlederen ved opstartssamtalen og undervejs i dit studieforløb. Vi har fremhævet de færdighedsmæssige læringsudbytter, der selvfølgelig suppleres med øvelse i refleksion og argumentation for sygeplejen, gennem dit teoretiske afsæt og den fordybelse du opnår undervejs. Du anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patienter/borgere til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje Dette kan du øve gennem varetagelsen af helhedsplejen hos tildelte borgere, hvor observationer og handlinger dokumenteres i CARE i handleplaner. Og reflekterer over de vidensformer der er relevante i det konkrete pleje og behandlingsforløb. Du øver dig i ar argumentere for dine valg og beslutninger når du har påtaget dig et klinisk lederskab Du anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i sundhedsfremmende, forebyggende, rehabiliterende og palliative forløb Dette kan du øve dig i, i helhedsplejen, hvor forebyggelse og rehabilitering hele tiden tænkes ind. Der vil også være mulighed for at arbejde med palliation i livets sidste tid. Du vurderer og formidler om medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedele-gering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Dette kan du øve dig i gennem vurdering samt administration af en PN ordination samt videredelegere opgaven til andre faggrupper samt dokumentere behovet for PN medicin i CARE. Du undersøger og forholder dig til aktuel viden om beboernes medicin virkning, bivirkninger og administration. Øver dig i at sikre patientsikkerheden gennem at anvende de 5 rigtige Du argumenterer for vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende, kolleger og uddannelsessøgende Du øver dig i at tilpasse undervisning af både borgere og pårørende men også mindre undervisningsopgaver og fælles refleksioner med kollegaer samt andre under uddannelse. 4/8

5 Du inddrager dine teori og reflekterer over de pædagogiske interventioner du øver dig i. Du anvender relevant national og international etiske kodeks og lovgivning i sygeplejesituationer præget af forskellige kulturelle og professionsmæssige interesser Du øver dig i at reflektere omkring etiske dilemmaer, der fylder en del i hverdagen, hvor borgerens selvbestemmelse ikke altid harmonerer med hvad vi rent fagligt ønsker. Og reflekterer over sygeplejefagets etiske kodex. Du anvender din teori til refleksion og forståelse for beboernes kulturelle og sociale rammer og livssituationer. Du vurderer situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient/borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Du øver dig i planlægning af kommunikation med både borger/pårørende, eksterne samarbejdspartnere. En del af forberedelsen af kontakt til eksterne samarbejdspartnere kan være ISBAR og TOBS. Du øver dig i at reflekterer over kommunikationsteorier og -metoder og kommunikations betydning i forhold til dialog og til at etablere relationer Du anvender sygeplejeinterventioner der støtter patient/borger i at mestre deres livssituation ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende karakter Dette kan du øve når du planlægger dine sygeplejehandlinger med baggrund i teori. Du mestrer relevante arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Dette kan du øve dig i i forhold til søgning af relevant litteratur samt en validitetsvurdering af den fundne litteratur. Du anvender professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Du øver dig i dette ved at anvende de teknologiske løsninger der er indarbejdet i pleje og behandlingsforløbene på Fuglsang Sø Centeret. Du udviser ansvarlighed og holder sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov i relation til semesterets tema Du kender dine styrker og begrænsninger og formidler ærligt herom. Du arbejder aktivt med at udvikle din læringsstil. Du påtager dig medansvar for læringsmiljøet sammen med vejleder og personale. Du reflektere over, hvor langt du er kommet med dine læringsudbytter og du arbejder aktiv med planlægning og refleksion over dit studieforløb i praktikportalen. Du påtager sig ansvar for at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semesterets tema 5/8

6 Du viser ansvar for og søger viden fra fagstof og forskningsresultater og anvender dette i argumentation og refleksion af sygeplejen. Fx kliniske retningslinjer og procedurer, e-dok, PPS, kliniske kvalitets databaser fra sundhed.dk samt aktuelle fagartikler. Temaet er: Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer Temaet retter sig mod situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patienter/borgere og pårørende i både professionsfaglig og tværprofessionel praksis. Der arbejdes med patienter/borgeres oplevelser herunder social ulighed og kulturelle forskelle, samt med juridiske rammer og etiske dilemmaer. Der er fokus på sundhedspleje og sygeplejefaglige interventioner til at bevare og styrke mental sundhed. I studieforløbet vil der naturligt være fokus på mennesker med demenssygdomme. Og derfor er der indarbejdet et samarbejde med kommunens demens koordinatorer og fageksperter i studieforløbet. 1) En uge (30 timer fordelt på 4 eller 5 dage) hvor du som studerende introduceres til demenskoordinatorernes arbejde, følger med dem ud til borgere og pårørende i hjemmene og deltager og reflekterer sammen med dem i pleje og behandlingsopgaverne. 2) Efterfølgende kan du følge udvalgte borgere og deltage i pleje og behandlingsopgaver hos disse. Det kan være konkrete plejeopgaver omkring grundlæggende behov eller vejledning og undervisning fx i forbindelse med forebyggende tiltag eller medicinsk behandling mm. Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje 6/8

7 Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. Fra 2-4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Vi vedlægger en litteraturliste sammen med velkomstbrevet. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning 7/8

8 Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt klinisk forudsætningskrav af klinisk vejleder og underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 8/8