Velkommen i Stenhøjen

Transkript

1 Velkommen i Stenhøjen Stenhøjen er en integreret institution for børn i alderen 0-6 år under Skæring-Sølyst Dagtilbud i Aarhus Kommune. Vi åbnede i april 2001 og er nu normeret til cirka 30 børnehavebørn og 17 vuggestuebørn. Vores børnehave er funktionsopdelt med to store fællesrum, det ene med integreret køkken, samt et stillerum. På første sal er der et krea-rum og et område med konstruktionslegetøj. I børnehaven er der børn opdelt i 2 alderssvarende grupper. Vores vuggestue ligger for sig i den ene ende af huset, hvor der er rigtig god plads og to lyse grupperum. Her har vi plads til 13 børn. Vores mellemgruppe har sit eget grupperum på 1. sal, og der er 8 børn i gruppen. Stenhøjen har en stor legeplads med mange faciliteter (såsom et træværksted og et bålhus) og mange motoriske udfordringer til både vuggestue- og børnehavebørn. Ledelsesteam Stenhøjen er en del af Skæring-Sølyst Dagtilbud. Dagtilbudslederen er den overordnede leder for dagtilbuddet. Hver afdeling har en pædagogisk leder, der indgår i ledelsesteamet med de øvrige ledere og dagtilbudslederen. Dagtilbudsleder: Pædagogisk leder, Stenhøjen: Erik Heltoft Sine Jonsson 1

2 Vores vision Tryghed er en hel basal forudsætning for trivsel. Når barnet er trygt og fortrolig med sine omgivelser, har det også de bedste betingelser for læring og udvikling. Barnet får mod og overskud til leg og relationsdannelse. Barnet bliver nysgerrigt og undersøgende. I Stenhøjen lægger vi vægt på, at vi som personale er nærværende overfor det enkelte barn, at vi tilgodeser dets behov samt værdsætter og anerkender det. Vi tilstræber også at sætte rammer for børnenes medindflydelse, giver dem klare grænser og signaler for deres handlefrihed. Vi mener, at det er vigtigt, at barnet får lov til at sige sin mening at de voksne sætter sig ind i barnets følelser, og barnet får lov til at være ked af det, glad, usikker osv. Barnet skal føle sig set og forstået: Hvis et barn eksempelvis oplever smerte, når det har slået sig, er det vigtigt, at vi accepterer det, barnet siger, selvom det ikke ser alvorligt ud. Børnene skal opleve, at personalet lytter til dem og er interesseret i at høre, hvad de har på hjertet og er optaget af. Ny i Stenhøjen Inden dit barn starter, får du tilsendt en velkomstmail, hvor der blandt andet står, at I er velkomne til at besøge os, inden barnet skal starte. Inden den første dag aftales det med personalet, hvordan starten for jeres barn skal forløbe. Vi lægger vægt på, at vi i mødet med jer tager individuelle hensyn. Vi ønsker, at I føler jer velkomne og hurtig bliver en del af institutionen. Overgang fra vuggestue til børnehave For børnene, der overgår fra Stenhøjens vuggestue til mellemgruppen og videre i børnehaven, sørger vi for, at både barn og forældre bliver godt introduceret til den daglige gang i mellemgruppen og børnehaven. Grupper og fællesskaber I børnehaven deler vi børnene ind i grupper, fordi det giver dem en følelse af at høre til. De skal føle, at de er en del af et fællesskab. Gruppeopdelingen giver også det enkelte barnets primærpædagog mulighed for at få et indgående kendskab til det enkelte barn. Vi mener, at børnefællesskaber er vigtige for børnenes selvværd og sociale udvikling. Det er sammen med andre børn, at barnet oplever at blive værdsat, lyttet til, lærer at udvikle indlevelsesevne samt at give plads til andre. Det er i det store fællesskab, at kimen for alvor lægges til de sociale kompetencer. Børnene skal kunne fungere og trives sammen som gruppe. Den enkelte skal føle sig som en aktiv del af fællesskabet og finde mening og glæde ved det. Det er af stor betydning, at alle børn oplever gode legerelationer, venskaber og får et gruppetilhørsforhold. 2

3 Vigtige prioriteringer i hverdagen Aktiviteter og udflugter Da det er gennem legen, børnene lærer og udvikler sig, skal de lege så meget, som det er muligt. Gennem vores valg af aktiviteter og materiale giver vi børnene forskellige oplevelser. Oplevelserne kan være sjove, spændende, udfordrende og sætte gang i forskellige følelser fra gru til begejstring. Vi synger, læser, danser, laver gymnastik, leger rollelege, tegner og klipper/klistrer. Børnenes fantasi får frit spil, og alt sammen er med vægt på aktiviteten og ikke produktet. Legetøjet i børnehaven skal understøtte legen, men også udfordre fantasien. For eksempel kan man med legoklodser bygge alt fra rumstationer til pistoler eller indhegninger til dyr. Udeliv Vi lægger vægt på, at alle børn kommer ud hver dag hele året rundt. At færdes i naturen danner grundlag for en varig interesse, respekt og ansvarlighed hos børnene. Vores ture væk fra institutionen med børnehavebørnene giver mulighed for motorisk udfoldelse og mange forskellige sanseindtryk. Det kan for eksempel være en tur til stranden, eller til Lykkegården for at se på dyr. Det kan også være på små ture i lokalområdet. Vi kan også tage en gruppe af børnene med i springhallen (Vejlby), hvor deres motoriske evner for alvor bliver udfordret. Kost i institutionen Stenhøjen har frokostordning til børnene. Hvert barn medbringer endvidere frugt til samling om morgenen samt madpakke til om eftermiddagen. Vi bruger meget tid på måltiderne. Det gør vi, for at det bliver en hyggestund, hvor børnene lærer at sætte sig til bords, at spise selv, hælde mælk op og hjælpe hinanden. 3

4 Dagsrytme Institutionen åbner Indtil omkring kl er hele institutionen samlet og personalet tager imod børnene Morgenmad Vi tilbyder morgenmad til de børn, der ikke har spist hjemmefra Vuggestuen åbner Personalet samler de små børn og åbner vuggestuen Samling i hhv. vuggestue og mellemgruppe Hver dag holder vi samling. Vi sidder i rundkreds og synger, siger rim og remser og danser måske. Derefter spiser børnene deres medbragte frugt Samling i børnehave Hver dag holdes der samling i mindre grupper. Vi læser bøger, leger lege og børnene får mulighed for at fortælle om oplevelser, ønsker m.m. Det er vigtigt, at der er ro omkring samlingen, så børnene kan koncentrere sig. Derfor ser vi helst, at børnene kommer enten lidt før eller efter Hvis personalet skal modtage et barn under samlingen, forsvinder nærvær, opmærksomhed og fokus på samlingen Lege/aktiviteter. Der er leg/aktiviteter ude og inde 10.30: Frokost for vuggestuen : Frokost for mellemgruppen 11.00: Frokost for børnehaven Lege/aktiviteter. Børnene leger ude og inde - som regel er de ude på legepladsen efter frokost kl : Eftermiddagsmad. Omkring dette tidspunkt får børnene deres eftermiddagsmadpakker : Fællesaktiviteter. Børnehavebørnene og vuggestuebørnene i institutionen samles igen i fællesrummet. (Fredag sker det kl ) 17.00: Institutionen lukker. (Om fredagen lukker vi 16.30). 4

5 Praktiske oplysninger Herunder kan du finde en masse brugbar information, der er værd at kende til, inden dit barn starter i børnehaven. Generelle åbningstider Kl : Mandag Torsdag Kl : Fredag Aflevering/afhentning Er der beskeder til institution/gruppe, må du gerne skrive det på intra samt sige det til morgenpersonalet. De vil så videreformidle det til husets øvrige personale. Husk også at informere på intra og til personale, hvis barnet hentes af andre end dets forældre. Påklædning Børnene skal medbringe overtøj, der skal ligge i garderoben. Mellemgruppeog vuggestuebørnene har en garderobekasse på badeværelset til skiftetøj m.m. Løse snore i tøjet, som kan hænge fast i andre ting, er forbudt. Der skal være navn i tøjet. Barnet skal have både udendørs- og indendørsfodtøj med. Husk at tømme garderoben hver fredag, så den kan blive gjort rent. Solcreme Om sommeren er det forældrenes ansvar, at barnet har solcreme på, når det bliver afleveret om morgenen. Solcremen skal have en høj faktor. Vi supplerer med Stenhøjens solcreme over middag. Barnet skal desuden medbringe en solhat og eventuelt en tynd langærmet bomuldstrøje, der kan skygge for solen. Derudover er personalet opmærksom på, at børnene ikke opholder i solen for længe af gangen. Bleer og sutter Det er dig som forælder, der har ansvar for at medbringe sutter hjemmefra. De skal skiftes ud regelmæssigt, og personalet skolder dem efter behov. I både vuggestuen og børnehaven lægger vi sutterne i garderoben. De bliver brugt til trøst eller når børnene skal sove. Vuggestuebørnene må gerne have sovedyr med. Som sutterne bliver sovedyret brugt til trøst, og når barnet skal sove. I det tidsrum, børnene er i institutionen, sørger vi for bleer. Børn over 2,11 år, der bruger ble, skal selv medbringe disse. Søvn Under søvnen hviler kroppen sig og sparer energi samtidig med, at en lang række livsvigtige processer finder sted. Derfor er det vigtigt for børnene at få den søvn, de behøver i løbet af dagen. Barnets behov for søvn aftager en smule i løbet af børnehavetiden: 5

6 Søvn i forhold til alder: 3-12 mdr.: timers søvn + middagslur 1-4 gange per dag. 1-3 år: timers søvn + middagslur 1-2 gange per dag. 3-5 år: timers søvn per dag og en del børn behøver stadig middagslur. Vigtig information om søvn: Søvnen skal være regelmæssig, rolig og tilstrækkelig. Søvnen er en vigtig forudsætning for en god udvikling - både fysisk og psykisk. Gode søvnvaner grundlægges i barndommen. Sygdom og almen utilpashed Vores retningslinjer er, at syge børn ikke skal være i vuggestuen og i stedet er nødt til at blive hjemme. Bliver barnet sygt, mens det er i institutionen, kontakter vi jer. I forhold til sygdom ser vi på barnets almene tilstand. Barnet kan vise tydelige tegn på sygdom, f.eks. hvis det græder på grund af smerter, eller hvis det føles varmt. Andre tegn på sygdom, som vi holder øje med, er: Hvis barnet leger mindre end det plejer. Hvis barnet er stille og passivt. Hvis barnet falder let i søvn. Hvis barnet er mere pylret og vil være hos den voksne hele tiden. Personalet ser barnet hver dag og ved derfor, om barnet har det anderledes, end det plejer. Fravær/ferie Hvis dit barn skal holde ferie eller er syg, bedes du taste det på intra, af hensyn til vores planlægning af dagen. Vi holder lukket på alle helligdage. Når vi i øvrigt holder lukket, arrangeres der fællesåbent i en af dagtilbuddets afdelinger. De pågældende dage er: De tre dage inden påske. Dagen efter Kr. Himmelfartsdag. Uge 29 & 30 i sommerferien Mellem jul og nytår. Status- og udviklingssamtaler Alle børn og unge i alderen 0 18 år samt deres forældre er omfattet af et fælles koncept om status- og udviklingssamtaler. Disse samtaler baseres på en forståelse af, at medarbejdere og forældre i fællesskab skaber det optimale grundlag for læring, udvikling og trivsel hos børnene. 6

7 Status- og udviklingssamtaler i Stenhøjen gennemføres periodevis: I vuggestuen i alderen 9-14 måneder. Inden start i mellemgruppen/børnehaven, når barnet er mellem 2,6 2,9 år. Inden start i skole, når barnet er ca. 5 år (fortsætter i skolen). Sprog Sprog og kommunikation er forudsætningerne for relationsdannelse og interaktion med andre. Det er gennem sproget, at vi møder omverdenen og dermed deltager i sociale sammenhænge. Vi udveksler informationer og bliver bekræftet. Sproget er endvidere redskabet til erkendelsesmæssig udvikling og forståelse. Barnet formulerer indtryk, tanker og følelser, som responderes og bearbejdes til nye erkendelser og opdagelser. Vi vil gerne udvikle børnenes sproglige færdigheder, så de kan bruge sproget konstruktivt i forhold til deres omverden. Sprogvurderinger Dagtilbudsloven fastslår, at alle institutioner i Aarhus Kommune skal arbejde med sprogvurderinger. Det betyder, at alle børn i kommunen får tilbudt en sprogvurdering. Det sker, når barnet er mellem 2,10 og 3,4 år. Modulordning Stenhøjen har to forskellige pasningsmoduler, der vælges efter behov: 52 timers modul: Almindelig fuldtid. 30 timers modul: 60 timer fordelt over 14 dage. Timerne tilrettelægges frit over 14 dage. Tid til aflevering, afhentning og den daglige kontakt med personalet ligger indenfor modulet. Tid til forældresamtale ligger udenfor modulet, med mindre barnet passes i institutionen under samtalen. Pædagogiske læreplaner i Skæring-Sølyst Dagtilbud Med udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner formulerer vi i dagtilbuddet vores daglige praksis og pædagogik og sikrer, at der er sammenhæng mellem kravene fra læreplanerne og den praksis, der foregår i institutionen. Læreplanerne er en synliggørelse af det pædagogiske arbejde i institutionen og indeholder følgende seks indholdstemaer, der nu i seneste læreplan er blevet yderligere udbygget: Sproglig udvikling Krop og bevægelse Sociale kompetencer Personlige kompetencer Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier 7

8 Læreplanerne er med til at sikre, at institutionen arbejder systematisk, synligt og kvalificeret for at fremme børns potentialer og kompetencer. Forældresamarbejde Det er vigtigt for barnets trivsel, at der er en gensidig åbenhed mellem os og jer. Det er den gode og positive kontakt med jer, der giver jeres børn tryghed og helhed i hverdagen. Vi ønsker at indgå i et tæt samarbejde omkring jeres barn. Derfor lægger vi vægt på at fortælle om jeres barns dag i institutionen, og vi forventer også, at du fortæller om dit barns hverdag derhjemme. På den måde kan vi skabe de bedste betingelser for barnets dag i institutionen. Som forælder er du altid velkommen til at kontakte personalet og evt. bede om en samtale, hvis du har brug for det. Personalet vil ligeledes altid tale med dig, hvis der opstår problemer omkring dit barn i institutionen. Information fra institutionen Stenhøjen udsender et nyhedsbrev Nyt fra Stenhøjen, cirka hver anden måned. Heri findes bl.a. oplysninger om aktiviteter, meddelelser fra personalet og meget andet. Andre oplysninger sættes på informationstavlen ved indgangen, samt opslagstavler i henholdsvis vuggestue og børnehavens garderobe. På informationstavlen og opslagstavlen ved køkkenet vil du også finde vores dagbog som indeholder glimt fra og historier om - stort og småt fra hverdagen. Her vil du endvidere finde referater fra bestyrelsesmøder, forskellige artikler og brochurer, som du måske kunne tænke dig at læse. Vi afholder derudover forældremøder og forældresamtaler. Forældresamtaler Der er samtaler for forældre til børnehavebørn ca. 3 måneder efter jeres barns start. Der er altid mulighed for en samtale, hvis I, eller vi, ønsker det. Se også ovenfor om status- og udviklingssamtaler Forældrerådet Forældrene i Stenhøjen vælger fem repræsentanter samt tre suppleanter til forældrerådet ved det årlige forældremøde i september måned. Forældrerådet holder ca. fem møder om året. Udover forældrerepræsentanterne består forældrerådet af en personalerepræsentant og den pædagogiske leder. En repræsentant for forældrerådet vælges til dagtilbuddets bestyrelse. Det er bestyrelsen, der fastlægger de principper, som institutionens pædagogik tilrettelægges ud fra. 8

9 Forældrearrangementer I Stenhøjen afholdes der forskellige arrangementer i løbet af året, f.eks. arbejdslørdag, fællesspisning, forældrekaffe og sommerfest. I december har vi julefest arrangeret af forældrerådet, de ældste børnehavebørn går i Luciaoptog, vi julehygger og danser rundt om juletræet på legepladsen. Forældremøde Udover forældremødet i september holder vi mindre fyraftensforældremøder med forskellige temaer. Derudover kan vi nogen gange holde en foredragsaften. 9