Velkomstpjece. for. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring

Transkript

1 Velkomstpjece for Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring

2 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 1 Indholdsfortegnelse Velkommen til Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring... 2 Kontaktoplysninger... 3 Åbningstider... 3 Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring... 4 Pædagogisk idræt... 4 Praktiske informationer... 5 Når I starter i Troldebo... 5 Skiftetøj... 5 Aflevering og afhentning... 6 Modulordning... 6 Lukkedage og ferier... 6 Sygdom... 7 Kost... 8 Sovepolitik Legetøjspolitik Solpolitik Værdier og pædagogik Værdigrundlag Læringsforståelse Forældresamarbejde I kan forvente af os: Vi forventer af jer: Forældreindflydelse Bestyrelse og forældreråd Yderligere informationer... 16

3 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2 Velkommen til Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring Vi vil gerne byde jeres familie velkommen til Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring er med tre institutioner og dagplejen rammen om ca børns hverdag. Vores mål er at skabe de bedste betingelser for børnenes trivsel og udvikling. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring er beliggende i Trige og Spørring, der er forstæder til Aarhus. I dagtilbuddet har vi familier fra alle boformer. Det er en farverig palet af landejendomme, landsby-miljø, parcelhuskvarterer og Trige-parken, som er et socialt boligbyggeri. Vores dagtilbud består af tre institutioner og dagplejen. Institutionerne i Trige er beliggende på Smedebroen, centralt i Trige. I nr. 25 ligger Blæksprutten, som er en 60 børns børnehave med børn i alderen 3-6 år. I nr. 23 ligger Troldebo, som er en integreret institution med børn i alderen 0-6 år. I Spørring har vi Spørring Børnehus, som er en integreret institution med børn i alderen 0-6 år. Der er ansat 13 dagplejere i Spørring og Trige. Dagplejerne er fordelt i fire grupper, der mødes i heldagslegestue en gang om ugen i legestuen, som hører hjemme på Trige Søndergård, Trige Centervej 75. Alle afdelinger i Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring, er idrætscertificerede, hvilket indebærer, at vi har ekstra fokus på idræt, leg og bevægelse. Vi tager udgangspunkt i Aarhus Kommunes overordnede værdier: Troværdighed, respekt og engagement, og vi arbejder ud fra et humanistisk menneskesyn, hvilket vi forstår som: At alle mennesker hører sammen og har et ansvar over for hinanden. At dette ansvar er særligt stærkt over for de svage. At der skal værnes om de værdier, der ikke kan måles i penge. Derudover fokuserer vi blandt andet på sprogarbejde, anerkendende kommunikation og samarbejde, ligesom idræt, leg og bevægelse er ledestjerner for vores faglige ambitioner. Dagtilbuddet er en del af Bakkegårdsskolens distrikt, og vi samarbejder med skole, institutioner, sundhedsplejen, PPR, sprogkonsulenter, Familiecenter Nord og SSP i et formaliseret samarbejde. I skoledistriktet deler vi flere politikker og arbejdsmetoder. Blandt andet anvender vi netværksmodellen, som er en samtale- og mødeform mellem jer og de professionelle, der omgiver barnet. Vi anvender status- og udviklingssamtale konceptet ved forældresamtaler, fordi det skaber overblik og giver jer god mulighed for at støtte barnets udvikling, læring og trivsel. Vi foretager sprogvurderinger på alle 3-årige børn i dagtilbuddet.

4 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 3 Kontaktoplysninger Dagtilbudsleder Lea Olsen Bjørnshøjvej Trige Tlf Mail: leol@aarhus.dk Pædagogisk leder for dagplejen og souschef Conny Barnow Trige Centervej Trige Tlf Mail: coba@aarhus.dk Pædagogisk leder for Blæksprutten Susanne Møller Smedebroen Trige Tlf / Mail: sum@aarhus.dk Pædagogisk leder for Troldebo Kim Larsen Smedebroen Trige Tlf / Mail: ktl@aarhus.dk Pædagogisk leder for Spørring Børnehus Pia Brix Kristensen Gammel Landevej Trige Tlf / Mail: pibrik@aarhus.dk Åbningstider Institutionerne Mandag - torsdag Fredag For at undgå overtid i afdelingerne, beder vi forældrene respektere åbningstiden. Dagplejen Dagplejerne har en fast åbningstid på 48 timer pr. uge, så nogle hjem åbner tidligt, og andre lukker sent. Dagplejens samlede åbningstid er fra kl til Arbejdstiden er udregnet efter, hvornår det første barn møder i dagplejen. Dagplejeren har altid et opslag med arbejdstiden hængende et synligt sted. Eventuelle ændringer i arbejdstiden bliver oplyst til forældrene.

5 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 4 Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring Alle afdelinger i Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring er idrætscertificerede, hvilket indebærer, at vi har ekstra fokus på idræt, leg og bevægelse. Et idrætsdagtilbud er et dagtilbud hvor idræt, leg og bevægelse står i centrum. Der er forskellige planlagte aktiviteter med særlig vægt på det rummelige element. Det vil sige, at børn med forskellige aldre, køn, færdigheder osv. imødekommes inden for aktiviteterne. Det er et sted, hvor der er gode muligheder for at lege og bevæge sig både indendørs og udendørs. Hos os er personalet uddannet til at kunne anvende pædagogisk idræt - og grundtanken er: at børn skal udfordres fysisk at aktive børn bliver fortrolige med deres kroppe og får lyst til bevægelse at børn lærer gennem kroppen at børn har brug for gode voksne rollemodeller - for krop imiterer krop Pædagogisk idræt I vores daglige pædagogiske arbejde har vi fokus på at skabe rammer og aktiviteter, der udvikler trivsel, sundhed og selvværd for alle børn. Det er ikke idræt i den traditionelle forstand, der dyrkes i et idrætsdagtilbud. Det er leg og bevægelse. Gennem leg, bevægelse og idræt er vi med til at udvikle børnene motorisk; men også socialt, følelsesmæssigt, intellektuelt og sprogligt. Via den idrætspædagogiske metode møder børnene større fysiske udfordringer for at øge deres selvsikkerhed, bevidsthed om kroppen, indlæringsevne og for at styrke deres evne til at skabe fællesskab og fordybelse. Vi bruger pædagogisk idræt som en metode til at nå de pædagogiske mål. Gennem vores fokus på krop og sanser vil vi styrke barnets generelle udvikling og skabe en kultur, hvor udvikling primært vil foregå gennem fysiske aktiviteter og stimulering af barnet og dets sanser, naturlige nygerrighed og kreativitet. Pædagogisk idræt tager primært udgangspunkt i barnets grundmotorik, grundlege, færdigheder og kreativitet. I pædagogisk idræt kommer pædagogikken altid før idrætten. En forudsætning for, at børnene kan være fysisk aktive er, at personalet er i stand til at skabe rammerne, såvel indendørs som udendørs til aktiv bevægelse. Det er vigtigt, at de fysiske rammer giver plads og inspiration til bevægelse, ligesom de skal appellere til barnets sanser og nysgerrighed. Det giver muligheder og betingelser for bevægelse, som børnene vælger efter eget behov. Bagdøren i pædagogisk idræt I de pædagogisk tilrettelagte aktiviteter skal der være plads til alle, både den enkelte og gruppen. Det er vigtigt, at pædagogen anerkender på hvilket niveau, det enkelte barn kan være med. Barnet skal have ro og tid for at blive motiveret til, at deltage i aktiviteten. Det betyder, at barnet ikke skal være alene eller stå alene og at det altid kan bakke ud af aktiviteten, uden at det ødelægger noget for selve legen. Idrætstøj Rent praktisk vil vi generelt gerne have, at børnene har tøj med de kan røre sig i. Herudover kan det være en god ide, at børnene har korte bukser og en t-shirt liggende sammen med deres skiftetøj, som de kan bruge ved vores forskellige idrætsaktiviteter.

6 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 5 Praktiske informationer Når I starter i Troldebo Det kan være anstrengende og måske lidt overvældende at starte i en daginstitution. Det meste er ukendt og foregår på en anden måde, end barnet er vant til. Her er mange nye børn og voksne at skulle lære at kende. Alle børn er utrygge i den første tid, men hvis du giver dig god tid og selv virker tryg ved situationen, vil barnet hurtigt blive glad for at være her. For at gøre begyndelsen så blid som muligt for dit barn, er det en god idé: At du afsætter op til en uge af til at gøre dit barn tryg ved institutionen At de første dage bliver så korte som muligt At du stiller spørgsmål ved forhold, der undrer dig At du fortæller os mest muligt om dit barn Den første dag får I udleveret et stamkort, som i udfyldt stand skal afleveres, inden Jeres barn kan være alene i institutionen. I indkøringsfasen opfordrer vi Jer til at ringe, hvis I er bekymrede for, hvordan det går. Ligeledes vil vi gøre brug af telefonen, hvis vi synes, barnet reagerer ved at blive meget ked af det i længere tid. I er altid velkomne til at ringe, hvis I har brug for at vide, hvordan Jeres barn har det. Et forløb kan se ud som følger: 1. dag: Barnet og du (mor eller far) er sammen på stuen i 1 til 2 timer. 2. dag: Pædagogen går tættere på og du trækker dig lidt. Du kan evt. forlade stuen i ca. 20 minutter og få en kop kaffe i personalestuen. Du og dit barn kan sammen deltage i frokosten for herefter at forlade institutionen. 3. dag: Når der er opnået god kontakt mellem dit barn og pædagogen, går du i ca. 1 times tid, men vender tilbage til frokost. Det er pædagogen, som støtter barnet under frokosten, som er afslutningen på dagen i institutionen. Man kan ikke på forhånd vide, hvor lang tid det tager for det enkelte barn før det er tryg ved de nye omgivelser. Skiftetøj Husk altid skiftetøj til dit barn. Den rigtige påklædning i forhold til udendørsaktiviteter og mulighed for at skifte tøj er en god måde at forebygge sygdomme hos børn. Undertøj, bluse, bukser, strømper, kasket samt tøj til al slags vejr. Hjemmesko, regntøj og gummistøvler skal barnet også altid have liggende. Der må ikke være snore i tøjet. Det er vigtigt, at alt dit barns tøj er mærket tydeligt med barnets navn. Det er også en god idé at tjekke tøjkurven for glemt tøj en gang imellem. Vi har skiftetøj i afdelingerne, men da vi ikke har så stort et udvalg, vil det være rart at få det tilbage hurtigst muligt. Vi modtager gerne tøj, som dit barn er vokset fra især strømper er en mangelvare.

7 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 6 Aflevering og afhentning Når du kommer om morgenen, skal du selv tage overtøjet af barnet og evt. give det hjemmesko på. Snak ikke om at gå, før du gør det og prøv at gøre afskedsscenen så naturlig, kort og udramatisk som muligt. Græder barnet, eller føler du selv, at der er brug for hjælp, så sig til og aflever barnet direkte til en voksen. Det er svært at gå fra sit grædende barn, men vi har erfaring for, at det almindeligvis ikke varer så længe. Du er altid velkommen til at ringe til os senere for at høre, hvordan det går. Når du henter dit barn om eftermiddagen, bør du henvende dig til personalet for at høre, hvordan dit barn har haft det, og hvad det har oplevet. Når du henter barnet, kan du opleve, at det ikke vil med hjem. Sæt dig ned og oplev dit barn i samvær med de andre børn. Når du så vil gå, så sig til barnet, at nu skal I gå. Det er vigtigt at lade barnet vide, at det er dig der bestemmer, hvornår I skal gå om eftermiddagen. Når I ikke selv henter jeres barn, skal personalet have besked ellers kan vi ikke udlevere barnet. Modulordning (Modulordningen gælder kun for institutionsafdelingerne der er ikke modulordning i dagplejen.) Modulordningen er en politisk besluttet ordning, der trådte i kraft i Den betyder, at forældre kan vælge mellem to forskellige moduler: Et deltidsmodul på 30 timer eller et fuldtidsmodul på 52 timer. Ordningen afspejler et ønske om, at I som forældre kan vælge det antal timer, der bedst passer ind i jeres hverdag og behov. Hvis der skal ændres til et mindre modul, kan det ske med to måneders varsel op til d. 1. eller d. 15. i måneden. I giver den pædagogiske leder besked ved at aflevere et nyt skema. Fremmødeplan Forældre, der har valgt deltidsmodul - skal aflevere et skema over barnets fremmødetider. Skemaet gælder, indtil I afleverer et nyt. Den pædagogiske leder kontrollerer, at planen overholdes. Tiderne kan i samarbejde med den pædagogiske leder ændres med 14 dages varsel inden for modulets timetal - ved at aflevere et nyt skema. Har man valgt fuldtidsmodulet, skal man ikke aflevere fremmødeplan. På Aarhus Kommunes hjemmeside kan du læse mere om over valgmuligheder og takster. Lukkedage og ferier Lukkedage i vores dagtilbud: Mandag, tirsdag og onsdag før påske (Påskeferie) Fredagen efter Kr. Himmelfartsdag 5. juni - Grundlovsdag Ugerne 29 og 30 (sommerferie) 24. december december (juleferie) Begrebet lukkedage stammer tilbage fra budgetforliget i 2004, hvor byrådet besluttede, at der fremover skulle gennemføres en besparelse via 4 ugers årlig ferielukning af institutionerne i Aarhus. Det er bestyrelsen, der beslutter hvilke dage, der skal være lukkedage i de enkelte dagtilbud. Som udgangspunkt er alle afdelinger lukket på lukkedagene. Men da forældre har krav på pasning af deres børn på alle hverdage, tilbyder vi feriepasning på de forskellige lukkedage, for de forældre, som ikke har andre pasningsmuligheder til deres børn.

8 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 7 Da det ofte er få børn i hver afdeling, der har brug for pasning, er det mest hensigtsmæssige i forhold til personaleressourcer, at det som regel kun er en afdeling, der holder åbent for pasning. For yderligere at spare ressourcer, har vi valgt at slå institutionerne i Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring og Dagtilbuddet Lindegården sammen i lukkeugerne, så de børn, der har behov for pasning i begge dagtilbud, vil blive samlet i én afdeling. Der vil som udgangspunkt altid være en medarbejder med fra de afdelinger, der har børn, der skal passes - men sjældent i hele åbningstiden. Beslutningen om hvorvidt der kommer en medarbejder med fra den enkelte afdeling, vil altid bero på en konkret vurdering af antallet af tilmeldte børn fra afdelingen, og de tilmeldte børns robusthed og tryghed. I god tid op til lukkedagene, vil vi informere om åbnings- og lukketider og muligheder for pasning, ligesom vi vil spørge til jeres behov for at få jeres børn passet de pågældende dage. I Dagplejen vil enkelte dagplejere sørge for pasning i ferieperioden. Antallet vil blive afstemt med behovet for pasning. Feriepasning Vi har som nævnt et samarbejde med Dagtilbuddet Lindegården ved ferielukkedagene, blandt andet sommerugerne 29 og 30, hvor vi passer de børn, der ikke har andre pasningsmuligheder. Pasningen foregår på skift i alle institutionsafdelinger. For at vi kan planlægge bemandingen og evt. vikarindtag så præcist som muligt, er det vigtigt, at I udfylder de feriesedler I modtager i afdelingerne og afleverer den til personalet inden for de aftalte tidsfrister. Af hensyn til vores planlægning, er det også vigtigt, at I er præcise, og at I overholder jeres egen tilbagemelding. Da antallet af medarbejdere er nøje afstemt med antallet af børn, vil der kun være åbent for de tilmeldte børn - og kun i det tidsrum, de er tilmeldt. Sygdom Syge børn skal passes hjemme og kan ikke være i dagtilbuddet. Barnet har brug for forældrenes omsorg og kan desuden smitte de andre børn og personalet. Hvis jeres barn bliver sygt og ikke kan komme i institution, beder vi jer ringe eller sende en sms og fortælle os, hvad barnet fejler. Ved smitsomme sygdomme skal vi informere de øvrige forældre. Hvis et barn bliver sygt Hvis jeres barn bliver sygt, mens barnet er i institutionen, vil personalet kontakte jer. I har da pligt til at hente barnet. Vi kontakter jer altid, hvis barnets almentilstand afviger fra det normale. Barnet kan virke frisk, selvom det har feber eller dårlig mave. Men man skal huske på, at det er smittebærer derfor skal barnet hjem. Hvornår er barnet sygt? Når personalet vurderer, om barnet er for sygt til at være i dagtilbuddet, så sker det med udgangspunkt i retningslinjer fra Sundhedsministeriet retningslinjer, som personalet er forpligtet til at følge. Tegn på, at barnet er sygt, kan være, at: Barnet har feber Barnet kan smitte andre, fx ved børnesår

9 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 8 Barnets almentilstand er så dårlig, at barnet ikke kan følge dagligdagen uden særlig pasning. Når man skal tage stilling til, om et barn er raskt eller sygt, kan man også finde yderligere informationer i pjecen Rask eller syg fra Sundhed og Trivsel under Aarhus Kommune, Børn og Unge. Hvornår må barnet komme igen? Jeres barn må komme i institution igen, når barnet er blevet raskt og ikke kan smitte andre og er i stand til at følge en normal dag i dagtilbuddet på lige fod med kammeraterne. Medicin Personalet må ikke udlevere medicin. Undtaget herfra er dog medicin til børn, der lider af en kronisk sygdom, for eksempel astma. Kost Vi tager udgangspunkt i Aarhus Kommunes kostpolitik. Som følge af en politisk beslutning om forældrebetalt kostordning, holder alle afdelinger hvert andet år en afstemning om kostordning eller ej. I de afdelinger, hvor forældrene ønsker en kostordning, bliver der serveret et frokostmåltid i henhold til kommunens kostpolitik. Hvis kostordningen er fravalgt skal der medbringes en frokostmadpakke. Børnene skal altid have en madpakke med til om eftermiddagen. I dagplejen skal den enkelte dagplejer ansvaret for børnenes kost hele dagen. De skal efterleve Aarhus Kommunes kostpolitik. Den enkelte dagplejer sørger for at offentliggøre sin madplan. Du kan læse mere om afdelingernes rammer for børnenes kost på afdelingernes hjemmesider. Du kan også hente baggrundsviden og inspiration på sider som: Alt om kost & Sunde madpakker til børn Sukkerpolitik På opfordring fra forældre og en enig bestyrelse har vi udarbejdet en sukkerpolitik. I dagens Danmark får børn helt ned til 3-5-års alderen fem gange det anbefalede maksimale indtag af sukker. Den statistik vil vi i Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring ikke bidrage til, og vi har derfor besluttet, at sukkerforbruget skal minimeres. Derfor har vi besluttet følgende: Kager afløses i det daglige af et sundere alternativ, for eksempel boller, men kager må serveres ved særlige lejligheder. Søde sager serveres kun ved større traditionelle arrangementer, for eksempel sommerfester og julefester. Ingen slik, sodavand og saft til uddeling ved fødselsdage. Eksempler på, hvad der ville være fint at dele ud til fødselsdage i dagtilbuddet: Frugt evt. frugtspyd eller frugtsalat Tørret frugt Boller Popcorn Evt. en ispind om sommeren Vi opfordrer generelt til, at børnene ikke får søde sager med i madpakken, da det ikke giver børnene en tilstrækkelig næringsværdi.

10 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 9 Økologisk frugtordning I Troldebo har forældrerådet etableret en økologisk frugtordning for alle børn, hvor frugten pt. leveres af firmaet Årstiderne. Børnene får hver dag frugt til vores morgensamlinger kl. 9 og der er også mulighed for at få lidt frugt sidst på dagen. Det koster kr. 50,- pr. barn pr. måned. For at lette administrationen, skal pengene indbetales på Konto nr: 7257 reg.nr forud til hver d. 1. i måneden. Det er nemmest at lave en fast overførsel via sin Net-bank. Vigtigt: husk at skrive børnenes navne på ved overførsler Alternativt kan man aflevere en konvolut til personalet med kontanter påført barnets navn og hvilke måneder man betaler for. Når der betales kontant, så skal der betales for 3 måneder ad gangen. Kostpolitik for Troldebo I Troldebo vil vi være med til at sikre, at vores børn får en sund og varieret kost, da kosten har en stor betydning for børnenes trivsel i dagligdagen samt give dem en sund start på resten af livet. Der er bred dokumentation for, at børn resten af livet foretrækker den mad, de har spist i børneårene. Tillærte madvaner er ikke så dybt forankrede som de naturligt integrerede vaner fra barndommen. Det betyder, at god gennemtænkt institutionskost fra starten kan være med til at skabe et fundament for sundhed, velvære og overskud. Med denne kostpolitik vil vi beskrive rammerne for kosten i Troldebo og dermed skabe en større fokus på sund kost. Kostpolitikken er udarbejdet med udgangspunkt i Aarhus Kommunes kostpolitik og dermed Sundhedsstyrelsen og Fødevarestyrelsens anbefalinger. Det er vores holdning, at børnenes kost er forældrenes overordnede ansvar, men at vi som personale vil samarbejde med og støtte forældrene i at sikre, at børnene får en sund og varieret kost samt en viden herom derfor er politikken udarbejdet af vores forældreråd. Kostpolitikken er gældende, uanset om der er en forældrebetalt kostordning i Troldebo eller børnene har madpakker med hjemmefra. Mål Målet med kostpolitikken er at fremme sunde kostvaner i børnenes liv, som kan være med til at sikre et større velvære og bedre livskvalitet for børnene nu og på længere sigt. At formidle fælles værdier på kostområdet, som er vigtige for børns sundhed og trivsel. Fremme børns interesse for sund levevis, ved at de tidligt oplever glæden ved sund mad, som smager godt, og som indtages i et rart samvær. Medvirke til, at bevægelse og kostvaner tænkes sammen i børnenes hverdag med henblik på at forebygge svær overvægt. Medvirke til at bryde en udvikling i samfundet, hvor flere børn og unge risikerer at få livsstilssygdomme som fedme, sukkersyge og hjertekarsygdomme på grund af forkert ernæring. At sikre forældrenes ret til, at bestemme hvornår og hvor meget usund kost barnet indtager.

11 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 10 Praksis I hverdagen betyder det, at vi har et ønske om, at der i Troldebo ikke serveres mad, der falder under kategorien usund kost, som vi definerer som mad med et højt sukkerindhold og eller et højt fedtindhold uden næringsmæssig værdi for børnene. Det handler ex om slik, kager, is, sodavand/saft, junk food osv. Dette gælder også børnenes medbragte madpakker, samt børnefødselsdage - uanset om de bliver fejret i Troldebo eller hjemme. Undtagelser for Troldebo Forældrerådet har besluttet, at der gives lov til at fravige politikken ved nedenstående arrangementer: Fastelavn Udflugter for Troldebo i foråret for vuggestue/børnehavegrupperne Afslutning for skolebørnene EID-fest Sommerfest Juleafslutning Sovepolitik Det er vores grundholdning i Troldebo, at små børn sover, når de har brug for det og vågner når de er udhvilede. Under søvnen samler barnet nye kræfter, og samtidig bearbejder barnet de mange indtryk, som det oplever i løbet af dagen. Det er også under søvnen, at barnet danner mest væksthormon, og det betyder, at barnet har brug for sin søvn for at vokse. Principielt vækker vi derfor ikke et barn, når det sover. I vuggestuen tager vi hensyn til det enkelte barns søvnbehov, som kan være meget forskelligt fra barn til barn. Her er samarbejdet med barnets forældre af stor betydning, da det er medvirkende til at give personalet et samlet billede af barnets søvnmønster. Små børns søvnbehov ændre sig hele tiden i takt med barnets udvikling, og det betyder, at personale og forældre har brug for indimellem at drøfte det enkelte barns søvn. Det lille barn har brug for genkendelighed og tryghed i en sovesituation. Derfor følger vi i vuggestuen det enkelte barns små ritualer, som f.eks. en sut, et sovedyr eller en nusseklud. Selve rytmen i at hente sin sut i garderoben, få skiftet bleen og måske sagt godnat er også en del af ritualet. Som hovedregel sover børnene inde i krybberummet med åbne døre. I de tilfælde, hvor vi skønner, at barnet sover bedre udenfor, gør barnet det. Når et barn starter i vuggestuen sover det med sele i sin krybbe eller barnevogn. Når barnet ikke længere kan eller vil sove med sele, kommer barnet ind på stuen og sover. I børnehaven sover børnene mindst en time inden vækning, og vækningen er ca. kl af hensyn til vores struktur resten af dagen. Når barnet bliver større, kan der laves individuelle aftaler med personalet omkring barnets soverytmer. Baggrunden for denne søvnpolitik er: at barnet vokser, mens det sover. at barnets hjerne udvikles, mens det sover. at barnets oplevelser og sanseindtryk bliver bearbejdet og lægges "på de rette hylder" mens barnet sover. at søvnen desuden har betydning for barnets immunforsvar, hukommelse og indlæring.

12 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 11 at når barnet ikke sover nok, udskiller hjernen et sult-stimulerende hormon, og barnet får lyst til at spise hele tiden. at når barnet derimod får søvn nok, udskiller hjernen et mætheds-stimulerende hormon. Legetøjspolitik Vi har i samarbejde med forældrerådet besluttet, at børnene ikke må medbringe legetøj i Troldebo. De børn, der har brug for at sove til middag, må gerne have en bamse eller en anden form for sovedyr med. Legetøj er såvel inde- som udendørsredskaber eller genstande som børn leger med eller identificerer sig med. Udgangspunktet for beslutningen har vi taget ud fra: barnets behov sikkerhed for børnene personalets tid Barnets behov Det er ikke afgørende for barnets udvikling og læring, at barnet medbringer legetøj i institutionen. Vi har et stort udvalg af legetøj og beskæftigelsesmidler - og indkøber løbende nyt. Da vi er et idrætsdagtilbud, er vi meget fokuseret på, at børnene hele tiden understøttes til at bevæge sig så meget som muligt. Sikkerhed for børnene Det legetøj vi har i institutionen og det vi indkøber sker gennem kommunens indkøbsaftaler. Det betyder, at leverandøren står som garant for, at legetøjet er af en vis kvalitet - men også at legetøjet er egnet til aldersgruppen, og ikke er til fare for børnene på nogen måde. Det betyder, at vi ikke behøver at forholde os til legetøj der: kan indeholde farlige smådele, som de mindste børn kan få galt i halsen indeholder farlige stoffer som ex phthalater ikke understøtter den læring, vi gerne vil fremme i Troldebo Personalets tid Vi har tidligere brugt meget af vores tid på at administrere børnenes medbragte legetøj; samt de afledte problemer som medfølger: Legetøjsdage Legetøj som bliver væk. Det fylder for børnene, selv om at det er børnenes eget ansvar, kan vi ikke undgå at hjælpe med at administrere. De konflikter der opstår med medbragt legetøj, fx Du må ikke være med når du ikke har noget legetøj med! At reparere eller indsamle legetøj der er gået fra hinanden. Vi har indført faste legetøjsdage den første tirsdag i hver måned, hvor børnene kan medbringe legetøj hjemmefra med følgende begrænsninger: ikke elektronisk eller batteridrevet legetøj ikke legetøj der kan udgøre en fare for børnene små dele der kan sluges - kemiske stoffer (sminke etc) ikke cykler

13 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 12 Solpolitik I dagtilbuddet er vi ude med børnene hele året. Det er sundt og dejligt for børn og voksne; men i forårs- og sommerperioden er solen ekstra skarp. Det er vi bevidste om og har derfor indført en solpolitik. Vi ønsker at beskytte børnene over for solen så godt som muligt og være med til, at børnene at udvikler sunde solvaner. Vores solpolitik tager udgangspunkt i retningslinjerne fra Kræftens Bekæmpelses solkampagne Skru ned for solen. Solpolitikken træder i kraft, når UV-indexet er højere end 3. Dagtilbuddets personale må kun benytte vores egen indkøbte solcreme, der er svanemærket, vandafvisende og minimum faktor 15, der beskytter mod både UVA og UVB stråling. Det er forældrenes ansvar: At barnet har fået solcreme på hjemmefra om morgenen, når der er risiko for solskader (UV-index større end 3). At barnet har en solhat (med barnets navn i) i afdelingen. Vi anbefaler en bøllehat eller tilsvarende med stor skygge, der beskytter ansigt, hals, ører og nakke. Vi anbefaler desuden, at børnene bærer løst tøj, der dækker så meget af huden som muligt. Det kunne være en lys langærmet t-shirt og shorts, der går ned til knæene. Det er personalets ansvar: At børnene får solcreme på til middag og efter behov og at vi har solcreme med på tur. At tale med børnene om, hvorfor det er vigtigt at beskytte sig mod solen, og hvordan man gør. Vi skal stadig nyde tiden ude og solen. At vi er særligt opmærksomme på at søge skygge med børnene i tidsrummet kl , både når vi er ude på legepladsen eller på tur. At vi er opmærksomme på, at alle børn får rigeligt at drikke i løbet af en lang og til tider varm dag. Udover til måltiderne, så får børnene tilbudt vand formiddag og eftermiddag og ved behov. At legepladsen er indrettet, så der er mulighed for at søge skygge. Vi opsætter parasoller eller sejl til skygge efter behov. At vi er gode rollemodeller for børnene, at vi følger solpolitikken og reviderer den løbende. Værdier og pædagogik Værdigrundlag Værdierne i vores daglige arbejde er baseret på vores pædagogfaglige viden, Dagtilbudsloven og Aarhus Kommunes tre grundlæggende værdier: troværdighed, respekt og engagement. Troværdighed Troværdigheden skaber tryghed for både børn, forældre og personale, idet troværdighed forudsætter en åben og ærlig dialog mellem medarbejderne, mellem personale og børn, samt personale og forældre. Det betyder blandt andet, at vi er ærlige i vores udmeldinger, at vores praksis afspejler vores nedskrevne værdier, og at I og jeres barn vil møde voksne, I kan regne med og være trygge ved. Respekt Har man respekt for det enkelte individ, drager man naturligt omsorg og giver nærvær på en ligeværdig måde. I respekten ligger retten til at være det menneske, man er, og dermed en del af mangfoldigheden.

14 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 13 Det betyder blandt andet, at vi er rummelige, at vi møder folk åbent, og vi accepterer andres måder at se tingene på. Vores kommunikation er anerkendende, og vi siger tingene på en omsorgsfuld / respektfuld måde til forældre, kolleger og børn. Engagement I engagementet ligger udviklingen for børnene i mødet med de engagerede voksne - og dermed i de udfordringer og læringsrum de møder i deres dagligdag, og som de får lov og tid til at fordybe sig i. Det vil sige, at jeres barn kan forvente voksne, der er til stede i aktiviteten, og nødigt lader sig forstyrre. Det betyder, de medarbejdere, man møder, udviser glæde, er nærværende, deltagende og aktive og har lyst til udvikling. Det betyder samtidig, at I kan opleve, at de voksne ikke altid har tid til at snakke lige i nuet men I kan altid ringe og aftale en tid for en samtale. Læringsforståelse I Aarhus Kommune har vi en læringsforståelse som bygger på, at læring og udvikling foregår i relationer og samspil mellem mennesker. Børn lærer på alle tidspunkter og i alle situationer. Børn har forskellige måder at lære på. Derfor skal vi etablere forskellige læringsrum, så alle børn kan deltage med udbytte - på trods af forskellige forudsætninger og læringsstile hos det enkelte barn Børn lærer gennem hele dagen og bearbejder erfaringerne gennem deres leg. Vi kan skabe gode læringsrum og mulighed for, at børnene kan lege og udvikle sig. Derfor vægter vi børnenes leg meget højt og er faktisk stolte af, at de er så gode til at lege. Vi er meget opmærksomme på at støtte børnene i deres leg og ikke mindst på at give dem tid og rum til at fordybe sig i den leg, de nu er i gang med. Der er tale om en helhed Vi opfatter læring som en løbende proces, hvor barnet udvikler sig i samspil med andre børn og voksne. Barnet får erfaringer og skaber ny og betydningsfuld erkendelse/viden blandt andet gennem forandring, nysgerrighed, fordybelse og eksperimentering via sansemæssige oplevelser af forskellig karakter. Vi ser børns udvikling og læring som en helhed, hvor personlige, sociale, sproglige og kropslige temaer spiller sammen med natur og kulturelle udtryksformer og værdier. De enkelte sider af barnet udvikles i sammenhæng og virker ind på hinanden. For eksempel er den sproglige udvikling på én gang et spejl af barnets udvikling som helhed og et middel til at fremme den. Vi tillægger barnet en aktiv rolle i deres egen læring og udvikling, hvor den voksne står med det endelige ansvar. Et ansvar som den voksne finder i de muligheder, der ligger i leg og sociale situationer i barnets hverdag. Det forudsætter, at vi har et bredt kendskab til det enkelte barn og børnegruppen. Det forudsætter ligeledes, at vi er bevidste om, at de aktiviteter vi sætter i gang, understøtter udviklingen. Det betyder, at vi ikke kun skal have det aktuelle udviklingstrin for øje, men også igangsætte aktiviteter, som kan udfordre og udvikle de kompetencer, det enkelte barn kun kan med hjælp fra andre børn eller voksne. De voksne skal kende og respektere grænsen for det enkelte barns udvikling, så barnet ikke udsættes for unødvendige nederlag. Samtidig er det vigtigt, at udviklingen bevæger sig i retning af det, barnet ikke kan endnu. Pædagogisk tilgang Som idrætsdagtilbud har vi i sagens natur fokus på idræt, leg og bevægelse som en naturlig del af den pædagogiske hverdag og vores rammer. Desuden fokuserer vi blandt andet på sprogarbejde, anerkendende kommunikation, inklusion, forældresamarbejde og kompetenceudvikling.

15 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 14 Vi arbejder ud fra en anerkendende og værdsættende tilgang, som handler om at skabe forandring ved hjælp af et positivt møde med barnets situation, motiver og mål. Det betyder grundlæggende, at vi gennem vores sproglige tilgang til barnet skaber en forståelse og herigennem skaber et sæt handlemuligheder for barnet. I anerkendelse ligger også en høj grad af accept - af barnet og barnets mål - og en forpligtelse til at støtte barnet i at finde hensigtsmæssige måder at nå disse mål på. Anerkendende pædagogik handler om at have fokus på det, der lykkes, og udveksle de bedste erfaringer og oplevelser. Ved at fokusere på ressourcerne og det værdifulde er det muligt gennem en anerkendende pædagogik at få barnet til at føle sig værdifuld for fællesskabet. Oplevelsen af at føle sig set, hørt og forstået giver barnet overskud til at være, at lære og til at skabe selv og sammen med andre. For det pædagogiske personale handler det om at forstå og acceptere, at man ikke altid ser tingene på samme måde som barnet. For at kunne være anerkendende, er det vigtigt at reflektere over sit eget menneskesyn for at kunne forstå andre og acceptere, at vi ikke alle er ens, men stadig er ligeværdige. Det er vigtigt stadig at sætte grænser, hvis der sker en uacceptabel handling fra barnets side. Men her er det vigtigt at lytte til barnets oplevelse og forklaring af sin handling - og derefter fortælle, at handlingen ikke er acceptabel for dig og stedet, men at du kan forstå følelsen eller tanken bag. Tager udgangspunkt i barnets individuelle behov Vores pædagogik er karakteriseret ved, at vi tager udgangspunkt i barnets individuelle behov almindelig omsorg og stimulering og tæt kontakt til det enkelte barn. Vi lægger stor vægt på, at børnene i dagligdagen er glade, trygge og får opbygget en følelse af selvværd. Vi forsøger at gøre børnene selvhjulpne og bevidste om deres egne ressourcer. Vi giver tid og rum til leg. Vi støtter udviklingen af barnets sociale bevidsthed, så barnet får en fornemmelse af tryghed og samhørighed - en følelse af at være fælles om noget, også på tværs af alder. Vi bestræber os på, at dagtilbuddet ligner det omliggende samfund. Vi respekterer, at man har forskellig baggrund og ser mangfoldigheden som en styrke. Forældresamarbejde Udgangspunktet for samarbejdet hviler på: at forældrene er de vigtigste voksne for barnet at forældrene er hovedansvarlige for barnets liv, udvikling og opvækst I kan forvente af os: at vi er en personalegruppe, der arbejder for at give børnene gode rammer og udviklingsmuligheder et godt børneliv. at pædagogikken er i overensstemmelse med de mål, der er opstillet for det pædagogiske arbejde og foregår i samarbejde med forældrene. at I kan få jeres barn passet, når I har brug for det, inden for jeres modultid eller hos dagplejen indenfor den enkelte dagplejers åbningstid. at vi tager udgangspunkt i det enkelte barn, samtidig med at vi har øje for det sociale fællesskab, som barnet indgår i.

16 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 15 at vi tager barnets perspektiv. at personalet i det daglige fremstår med åbenhed, engagement, ansvarlighed og respekt. at personalet afsætter tid til en samtale, hvis der er behov for det. at I bliver inddraget i evt. bekymringer omkring jeres barn. Vi opfordrer til, at I selv holder jer informeret, ved jævnligt at tale med personalet og derved støtte barnet mest muligt. at vi udviser opmærksomhed, når I kommer i dagtilbuddets afdelinger. at vi samarbejder med jer om jeres barn. at vi indkalder til en status- og udviklingssamtale, når barnet nærmer sig 3 år, og inden skolestart. at vi indkalder til sprogvurderinger. at vi gerne giver råd og vejledning i forhold til barnets trivsel og opdragelse. Vi forventer af jer: at I har tillid til vores pædagogiske praksis og til de valg, vi træffer i forhold til jeres barn. at I vil samarbejde og være i dialog med os og at I kommer til os, når I har noget på hjertet, godt såvel som mindre godt. at I holder børnene hjemme under sygdom. at I sørger for, at jeres barn har ekstra skiftetøj og overtøj, der passer til årstiden. at børnene hjælper med at rydde op, inden de går hjem. at I holder orden i jeres barns garderobe. at I taler positivt om dagtilbuddet i det offentlige rum. at I er ansvarlige for at læse opslag og sedler fra afdelingen. at I dagligt informerer personalet om relevante forhold omkring jeres barn. at I er aktive medspillere og påtager jer hovedansvaret i forhold til barnets trivsel og læring. at I respekterer og bakker op om afdelingens husregler. at I har en positiv og accepterende holdning til forskelligheder blandt børn og voksne. at I bakker op omkring de forældrearrangementer, der er i jeres afdeling. Forældreindflydelse For at sikre de bedst mulige rammer for forældres medbestemmelse og medansvar for børnenes udvikling har byrådet besluttet, at der i dagtilbuddene skal være forældreråd i de enkelte afdelinger, som tager udgangspunkt i det nære, og en bestyrelse, der har fokus på de overordnede linjer i dagtilbuddet. Rammerne for arbejdet i bestyrelsen og forældrerådene er fastlagt i dagtilbudsloven og i en styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud, som er vedtaget af byrådet. Bestyrelse og forældreråd Formålet med at oprette en dagtilbudsbestyrelse er at sikre forældrene og medarbejdere indflydelse på principperne for dagtilbuddets daglige virke. Bestyrelsen skal endvidere medvirke til, at der opnås det bedst mulige samarbejde mellem forældre, medarbejdere og ledelsen. Det enkelte medlem af dagtilbudsbestyrelsen repræsenterer helheden i det samlede dagtilbud. Bestyrelsesmedlemmerne varetager derfor interesse for alle børn, der er indskrevet i dagtilbuddet. Formålet med forældrerådene er at sikre forældrene indflydelse på principperne for den enkeltes afdelings virke og at være sparringspartner for bestyrelsen. Medlemmerne i både forældreråd og bestyrelse er underlagt tavshedspligt.

17 Velkomstpjece Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 16 Bestyrelsen: Der er to medarbejderrepræsentanter og to suppleanter for medarbejderne. I vores dagtilbud har vi vedtaget, at der skal være en repræsentant fra hver afdeling. Derudover er det fire forældrerepræsentanter og fire suppleanter to fra hver afdeling. Dagtilbudslederen deltager i bestyrelsens møder uden stemmeret, og dagtilbudslederen er sekretær. Forældreråd: Består af fem forældrerepræsentanter og en medarbejderrepræsentant. Afdelingens pædagogiske leder deltager på møderne og er sekretær uden stemmeret. Valg: Dagtilbudsbestyrelsen og forældreråd skal være valgt inden 1. oktober. Forældreråd vælger herefter ét medlem til at sidde i bestyrelsen og én suppleant Møder: Der holdes cirka fire møder i forældrerådene og fire møder i bestyrelsen årligt. Referater: De pædagogiske ledere sørger for, at referater fra både forældreråd og bestyrelsen kommer ud til alle forældre. Referaterne kan også findes på vores intranet og hjemmeside. Liste over forældreråd og bestyrelsen hænger i de enkelte afdelinger og kan ses på vores hjemmeside. Yderligere informationer De forskellige afdelinger har deres egne traditioner, principper og procedurer, som I naturligvis får mere at vide om, når I bliver en del af vores dagtilbud. På vores hjemmesider kan du læse mere om, hvem vi er, og hvad vi lægger vægt på. Du kan også finde vigtig viden og værdifulde indblik i dit barns hverdag, når du får adgang til vores intranet, FamilieIntra. Vejen til FamilieIntra går via afdelingernes hjemmesider. Du finder adresserne på side 2 i denne pjece. Du kan logge på FamilieIntra via NemID, eller med et brugernavn, som du får af den pædagogiske leder. Du kan også hente FamilieIntra som gratis app i App Store eller via Google Play. Fra vores hjemmesider kan du også gå på videre opdagelse og læse om fx skoleindskrivning, sundhedspleje og yderligere informationer fra Aarhus Kommune. Desuden vil du især i begyndelsen få en række pjecer og informationer som led i opstartsfasen. Materiale, som vi naturligvis følger op på sammen. Vi håber, at I oplever tiden i dagtilbuddet som en værdifuld tid. Er der noget, I forældre undrer jer over i forbindelse med jeres hverdag her i dagtilbuddet, så spørg endelig. Spørgsmål og dialog er nogle af forudsætningerne for et godt samarbejde. Venlig hilsen personalet i Troldebo