Valdemarskolen, Ringsted dec. 2006

Transkript

1 Valdemarskolen, Ringsted dec Fra en af efterårets fællessamlinger Læs bl.a. om: Nyt fra skoleledelsen Referat fra klasserepræsenskabsmødet Nyt fra Elevrådet Mies eventyr Andreas eventyr

2 ! " ## $ % & % ' %$% % % ' ( )*%+,' ##% & & - % %.% % /0

3 Klasserepræsentantskabsmødet den 28. november 2006 Dagsorden 1. Siden sidst 2. Skolebestyrelsens arbejde a. fokuspunkter b. skolebestyrelsens principper c. ønsker til skolebestyrelsens arbejde 3. Valdemarskolens værdigrundlag 4. Eventuelt Referat Skolebetyrelsesformanden bød velkommen og bad om en tilkendegivelse af, hvor mange klasser, der er repræsenteret. 24 klasser repræsenteret. Ad 1. Henning Andersen omtalte: Fordybelsesuger og andre tværfaglige forløb. Fordybelsesugerne uge 36 og uge 10 er faguger medens uge 24 bliver en anderledes uge med åbent hus lørdag d. 16/6. Søjlemodellen i indskolingen er blevet omdrejningspunkt for både faglige og kreative undervisningsforløb. Aktivitetsdag løb for livet afviklet med stor succes Der er nu indført fællessamlinger i aulaen ca. én gang hver måned. Klasserne bliver opfordret til at levere indlæg. Der er ansat 11 nye lærere siden maj. Informationsniveauet forsøges øget, herunder brug af skolens hjemmeside. Skolens vikarkorps blev rost, - der arbejdes for det meste med planlagt undervisning i vikartimerne. Sfo medarbejdere anvendes som vikarer til de mindste elever. Margherita Beknes ansat som sfo-leder og Sonja Nielsen som souschef pr. 1. juni. Der arbejdes for mere synlighed i sfo. Der arbejdes med udformning af elevplaner som udgangspunkt for evaluering og faglig udvikling. Elevplanerne skal bruges i forbindelse med forældresamarbejdet. Første elevplan forventes anvendt i slutningen af skoleåret. Ad 2. Mette Rasmussen orienterede om bestyrelsens arbejde og fortalte, at der havde været fokus på idrætsundervisningen, sfo/opalen, kantinen, principper for bestyrelsens arbejde (se hjemmesiden), ansættelser, vikardækning, ferieplan, Regnbueskolen samt budget/regnskab. Efterfølgende vil der blive fokuset på andre områder herunder IT-strategi og udvikling af en mere hensigtsmæssig kommunikationsform med etniske forældre.

4 Der var nogle kommentarer til de enkelte punkter. Herunder, blev det nævnt, at der var private firmaer der tilbød skolemad/madpakkeordning. Kirsten Pedersen forklarede om tilblivelsen af og begrundelsen for at skolebestyrelsen har udarbejdet principper, som skolens ledelse og medarbejdere skal følge, f.eks. er der klare principper for, hvordan klasser skal slås sammen/deles, hvis elevtallet ændrer sig på et klassetrin. Den annoncerede lukning af sfo i sommerferien blev nævnt og kommenteret som ikke særlig forældrevenlig. Det blev oplyst, at skolen ikke har modtaget en endelig beslutning om lukkeuger. Bestyrelsen tager lukningen op på møde i januar. Indholdet og brugen af skolens hjemmeside blev drøftet, specielt omkring forældreog elevintra. Der arbejdes på, at flere klasser oprettes og får mulighed for at bruge skolens hjemmeside. Skolen blev opfordret til at lægge flest mulige informationer ud på hjemmesiden, bl.a. var der ønske om at få adgang til opdaterede klasselister. Lærerdeltagelse i klassearrangementer. Det er sådan, at klasselærer + en anden lærer får nogle få timer til rådighed til møder med klasserepræsentanterne eller til deltagelse i klassearrangementer. Det blev oplyst, at samarbejdet omkring 3. klasserne med Opalen bliver evalueret efter jul. Per Aagaard redegjorde efter forespørgsel kort for skolens økonomiske situation, der efter al sandsynlighed ikke giver underskud i 2006 samt, at den oparbejdede gæld nu er tilbagebetalt. På spørgsmål om trafiksituationen omkring skolen blev der svaret, at den i øjeblikket blev vurderet som den bedst mulige. Forældre opfordres fortsat til at benytte afsætnings- områderne i Skolegade og ikke køre ind på personaleparkeringspladsen om morgenen. Ad 3. Henning Andersen orienterede om virksomhedsplanens indsatsområder og fortalte, at skolens medarbejdere i øjeblikket arbejder på en revurdering af skolens værdisæt. Forældrene blev bedt om at forholde sig til nogle værdiord, som personalet var kommet med på en pædagogisk dag. Værdiorderne var: Valdemarskolens kerneydelse er elevernes undervisning og dannelse. Valdemarskolen er skolen for alle distriktets børn Valdemarskolen vægter elevernes trivsel højt Sociale arrangementer i klasserne En god positiv dialog med forældrene Åbenhed om barnets trivsel og udvikling Regelmæssige informationsbreve til forældrene om, hvad der aktuelt rører sig i klassen Valdemarskolens lærere og pædagoger er professionelle Valdemarskolen skal være tydelig med forventninger til forældrene

5 Valdemarskolens samarbejde bygger på tillid og gensidig respekt Valdemarskolens forældre er en ressource, der gerne vil bruges Klassens sociale liv er en fælles opgave for forældre og medarbejdere Skole og hjem samarbejder om elevernes uddannelse og dannelse Samrådsmøderne er et vigtig redskab for forældre og medarbejdere. Der blev dannet seks grupper, der hver især skulle vælge de 3 vigtigste udsagn og prioritere dem. Resultatet blev som følger: Gruppe 1: 1. Forældresamarbejdet bygger på tillid og gensidig respekt 2. Åbenhed om barnets trivsel og udvikling 3. Valdemarskolen skal være tydelig med forventninger til forældrene Gruppe 2: 1. Valdemarskolen skal være tydelig med forventninger til forældrene 2. Klassens sociale liv er en fællesopgave for forældre og medarbejdere 3. Regelmæssige informationsbreve til forældrene om, hvad der aktuelt rører sig i klassen Gruppe 3 1. Valdemarskolens kerneydelse er elevernes undervisning og dannelse. 2. Valdemarskolens lærere og pædagoger er professionelle 3. Åbenhed om barnets trivsel og udvikling Gruppe 4: 1. Valdemarskolens kerneydelse er elevernes undervisning og dannelse. 2. Skole og hjem samarbejder om elevernes uddannelse og dannelse 3. Åbenhed om barnets trivsel og udvikling Gruppe 5: 1. Valdemarskolens kerneydelse er elevernes undervisning og dannelse. 2. Valdemarskolen vægter elevernes trivsel højt 3. Skole og hjem samarbejder om elevernes uddannelse og dannelse Gruppe 6: 1. Skole og hjem samarbejder om elevernes uddannelse og dannelse 2. Åbenhed om barnets trivsel og udvikling 3. Valdemarskolens lærere og pædagoger er professionelle

6 Forældrenes valg/prioritering bruges i det videre arbejde med skolens værdier. Ad 4. Der blev spurgt til skolens indsats mod mobning, og det blev fortalt, at der var en mobbeindsats på 2/3. klassetrin samt et beredskab, der kan rykke ud. Placeringen af timerne til kursuslæsning blev debatteret, idet det ikke altid er heldigt, at et barn skulle forlade anden undervisning for at deltage i et kursus. Luseproblematik omtalt. Skolen giver hurtigst muligt information, når der er lus. Trapperne ved de opstillede pavilloner kan være glatte, - det bliver ordnet. Bruserne i baderum virker tilkalkede, - bliver ordnet Lys langs skolestien ved Bøllingsvej blev efterlyst Teknisk forvaltning bliver kontaktet. Håndbolddagen for klassetrin drøftet, og mange syntes, at det var meget at bruge en hel undervisningsdag på dette, når det ikke var alle børn, der deltog. Det kunne være en ide at bede RIF/håndbold lave dagen som ved fodbold om lørdagen. Kidsvolley for mindre børn opfattes som OK, da det er på hele klassebasis. Eventyrlige 4.C. I 4.C. har vi arbejdet med genren: Eventyr. Luften har været tyk med; Det magiske 3-tal og 7-tal, underfundige eventyr-navne, trylleri, trolde, hekse, slotte, prinser, prinsesser, drager, prøver, sammenligninger og onde og gode personager. Vi har talt om folke- og kunsteventyr og har også kastet os ud i at lave mere moderne, humoristiske eventyr. Et sjovt forløb, hvor følgende navne f.eks. blev opfundet: Prinsesse Æblekind, sygdommen Tryllefusk, Kloge-Åge, Peter Stærk, Mor Kromutter, Bjørnen Sylfide, Grine-Gitte, Prinsesse Smørblomst og Prale-Pernille Vi har valgt, at I kan læse et af de mere moderne eventyr, skrevet af Mie Sternkopf og et mere traditionelt eventyr, skrevet af Andreas Møller begge fra 4.C. Værsgo! Og rigtig glædelig jul Venlig hilsen Heidi Møller og 4.C.

7 Den ulykkelige prinsesse Af Mie S. 4.C. Der var engang en prinsesse og hun boede på et slot ved Urtehaverne i Prinsessevænget. Prinsessen var meget ulykkelig, fordi hun endnu ikke havde mødt prinsen på Harley Davidson en. Hvad kunne hun gøre for at møde ham? Skulle hun selv købe sig en Harley Davidson, eller melde sig ind i en rockerklub? Nu var hun jo en rigtig prinsesse, så rockerklubben var nok ikke sagen, blev hun enig med sig selv om. En dag da hun var ude og plukke penge fra Pengetræet mødte hun en ung fyr ved urtehaven. Ham her var dog på en hvid hest, så det var ikke drømmefyren, mente hun. Man han var så sød, at hun måske hellere ville have ham. Hej, hvad laver du?, spurgte han. Plukker penge til en Harley Davidson, sagde prinsessen. Hvad skal du bruge en Harley Davidson til?, spurgte fyren. Jeg skal ud og møde prinsen på Harley Davidson en, sagde prinsessen. Jeg er en rigtig prins, på en flot hvid hest, svarede prinsen. Ja, det kan jeg godt se. Du er da også en flink fyr, sagde prinsessen. Øhm, vil du med på McDonald s?, spurgte prinsen. Det vil jeg da gerne ; svarede prinsessen. Og så tog de på McDonald s. Bagefter tog de i Tivoli. Og så kunne prinsessen jo godt se, at det var en rigtig prins. Hun blev meget forelsket i ham og de endte med at blive gift, fik otte børn og levede lykkeligt til deres dages ende. Slut.

8 Prinsessen på det gyldne slot. Af Andreas 4 C. Der var engang en fattig bonde som havde tre sønner. Den yngste søn hed Mads, den næstældste hed Hans, og den ældste hed Klaus. Der var et bjerg, og oppe på toppen var der en stor port som åbnede en gang om året. Inde bag porten var der et slot der var mere gyldent end solens stråler. På slottet boede der en konge, en dronning og en prinsesse. De havde mange gange kørt forbi i deres karet. Bonden ville gerne have den ældste søn Klaus skulle blive prins, og gifte sig med prinsessen. Bonden ville også få sin yngste søn gift. Han havde syntes at Mads skulle gifte sig med en dame der hed Maren, som boede i en landsby der lå meget tæt på deres gård. Mads ville ikke giftes med Maren, fordi at han ikke kunne lide hende og fordi hun var meget streng og blev sur på alle hun kom tæt på. Mads var ulykkelig, hvorfor skulle han ikke have lov til at have et godt liv, og hvorfor kunne han ikke selv få lov at vælge den kone som han ville have? Det var så uretfærdigt syntes Mads. Mads bestemte sig derfor for, ikke at rette sig efter sin fars ønske. Mads ville meget hellere gifte sig med en som han kunne lide. Han vidste at prinsessen godt kunne lide ham, men kongen ville ikke have at Mads skulle gifte sig med hans datter. Nu spurgte Mads sin far. "Hvis nu prinsessen ikke vil giftes med Klaus, må jeg så ikke få hende?. Bonden stod og tænkte lidt. Hvis ikke Klaus skal have hende, så skal Hans da have hende. Derfor kan du ikke få hende. Men Mads holdt ikke op med sine ideer. Vi tager alle op på slottet og snakker med Kongen, Dronningen og Prinsessen, så kan de få lov at bestemme sagde han. Bonden syntes det var en god ide, og de pakkede en stor rygsæk, og tog af sted alle fire. Da de kom til slottet, blev de lukket ind til Kongen og hans familie. Bonden sagde nu til Kongen, at han kom med sine tre sønner, og at han gerne ville have en af dem gift med hans datter. Kongen tænkte lidt over hvad bonden sagde, og svarede så: Kære bonde. Du har tre gode sønner, men kun en kan blive gift med min datter. Dine tre sønner skal først klare tre opgaver på tre dage. Den første test går ud på at skrive et kærlighedsbrev til min datter. Den som skiver det brev som min datter bedst kan lide, har vundet første opgave. Den næste opgave går ud på at spise sammen med os kongelige. Hvis ikke man spiser pænt med kniv og gaffel, er pænt klædt på, og kan tale pænt og være høflig, så går man ikke videre til næste opgave. Den sidste opgave går ud på at få prinsessen til at le, hun har ikke grinet i mange år. Den der kan gøre min datter glad fortjener også min datter og det halve kongerige.

9 Den der består alle tre opgaver bliver gift med min datter. Den første dag sad de tre brødre og skrev og skrev. Da det blev aften var de færdige, og afleverede brevene til Prinsessen, ingen af dem skrev hvem de var. Kun kongen viste hvem der havde skrevet brevene. Den næste dag skulle de spise med Kongen og hans familie, og den sidste dag skulle de få Prinsessen til at le. Klaus stod op foran Prinsessen, og udførte nu sit sjove nummer. Klaus kom ind på gulvet, med en klods om benet, men fik desværre væltet bordet med vandkanden som smadrede og faldt ned over hofnarrens fod så han skreg op. Prinsessen grinte ikke men blev forskrækket. Ud med dig sagde Prinsessen. Og ud gik Klaus. Hans ville fortælle en sjov historie, men den fik heller ikke Prinsessen til at le. Ud med dig sagde Prinsessen, og ud gik Hans. Nu var det så Mads tur. Mads var meget nervøs fordi hans to brødre var kommet så hurtigt ud. Da Mads kom ind kunne han mærke sine ben ryste. Han skulle nu fortælle en sjov historie mens han lavede sjove bevægelser til. Netop som han åbnede munden fløj en flue ind, og han fik den galt i halsen og begyndte at hoste helt vildt. Fluen røg ud af munden med stor fart, og ramte Dronningen i panden. Mads løb straks over og ville fjerne fluen, men på vejen gled han i vandet fra kanden der før blev smadret, og landede lige på kongens ømme fod. Kongen skreg op, rejste sig, men hans bukser hang fast i stolen, og han stod nu der kun i underbukser og hylede op. Dette syntes Prinsessen var så komisk at hun vred sig af grin. Da Kongen hørte det blev han meget glad. Han spurgte nu Prinsessen hvilket brev hun syntes var bedst. Hun viste nu Kongen det brev som Mads havde skrevet og sagde det. Og da Mads også var den der havde spist pænest og havde talt bedst, var der kun tilbage for Kongen at spørge Prinsessen. Vil du have Mads til din mand?. Og Prinsessen sagde ja. 3 uger senere blev der holdt et stort bryllup på slottet, og Mads fik sin Prinsesse. De to andre brødre blev gift med nogle af prinsessens veninder, og de levede alle lykkeligt til deres dages ende.

10 Et halvt år er nu gået, og Elevrådet på Valdemarskolen har masser at lave! Det nye FU i år består af: Frederik 8.C. formand, Melina 8.C. næstformand, Mads 8.A. kasserer/sekretær, Gwan 9.A. kasserer/sekretær Vores Projekt Kantine er snart ved vejs ende. Møblerne er endelig ankommet, hyndebetrækkene ligeså, og det store vægmaleri står snart færdigt. Det sidste der skal gøres, er at få elevernes musikanlæg placeret i kantinen, og så er der ellers rum for hygge og god musik i frikvartererne. Med tiden skal kantinen i højere og højere grad bære præg af at være elevernes rum betydende at f.eks. de billeder der hænger i kantinen, skal skiftes ud med elevers selvproducerede malerier. Hvis hele idéen med et frirum for eleverne holder og stedet holdes velbevaret er planen, at der også skal indkøbes et fodboldbord. Af andre store arbejdsområder er der det fortsatte arbejde med Undervisningsmiljøvurderingen (UMV eren). Et stort arbejde, der dækker såvel det fysiske, som psykiske og æstetiske område. Vores foreløbige undervisningsmiljøvurdering kan I faktisk se på skolens hjemmeside, under og derefter under Information. Der er mange ting, vi gerne ser ændret på vores store, dejlige skole. En skole med masser af rum og muligheder. Og idéer har vi bestemt i Elevrådet. Der sidder masser af ildsjæle fra 2. til 9. klasse, som har gode og kreative og realistiske løsningsforslag til hvordan vores Valdemarskole kan blive et endnu bedre sted at være. Så efter nytår, i det nye år 2007 er der masser af arbejde at fortsætte med! Og det er lige præcis dét, vi har tænkt os Så en rigtig god jul/juleferie til jer alle! Venlig hilsen Heidi Møller (kontaktlærer) og Elevrådets FU

11 FRA SKOLENS KALENDER Forældredage: For alle klasser er den første hverdag efter den 15. i måneden bortset fra juni forældredag: Torsdag den 16. november Mandag den 18. december Tirsdag den 16. januar Mandag den 19. februar Fredag den 16. marts Mandag den 16. april Onsdag den 16. maj Folkeskolens afsluttende prøver Skriftlig del: Mundtlig del: Meddelelsesblade: Lejrskoleophold: 8.a 8.b 8.c 5.a 5.b 5.c 5.d Skolen ser gerne, at dette tilbud benyttes. 9. klasserne 9. klasserne klasserne klasserne Starter d. 14. maj 2007 Starter d. 7. juni gange i f.m. samråd 2-3 gange i f.m. samråd alt efter klasselærerens valg. 23/4 27/ /3 30/ /6 15/ /4 20/ /9 7/ /4 13/ /5 10/ Fordybelsesuger: Konfirmation: Juleferie: Vinterferie: Påskeferie: St. Bededag: Kr. Himmelfart: Pinseferie: Grundlovsdag: Sommerferie: uge 37/2006, 10 og 24/2007 (+ undervisning lørdag den 16/6-2007) 21/ kl og / kl / / /2 18/ /3 9/ / /5 20/ /5-28/ /6 5/ /6 2007

12 TELEFONTAVLE Træffetid Telefon Skoleleder Viceskoleinsp. Afdelingsleder Henning Andersen Per Aagaard Kristensen Kirsten Vad Efter aftale Efter aftale Efter aftale Pædagogisk Psykologisk rådg. Skolespykolog Sct. Bendtsgade 8 Winnie Horst Jensen Efter aftale Skolelæge Bente Vasehus Skoletandlæge Peter V. Jensen Gitte Holm Alle skoledage Vejleder Jens Andersen Skolebiblioteket Skolefritidsordn. Margherita Blicher Beknes Aqua Blæksprutten Cirklen Dråben Klubben Neptun Skolebestyrelsen Mette Printz Olsen Kirsten R. Dam Pedersen Peter Jensen Tommi Jensen Laila Kofoed Mette Juul Rasmussen Mazlum Øz Skoleleder: Viceskoleinspektør: Medarbejderrepræsenta nter: Elevrådsrepræsentanter: Valdemarsgade 10, 1, 4100 Ringsted Kildebrinken 13, 4100 Ringsted Østre Parkvej 57, 4100 Ringsted Østre Parkvej 25, 4100 Ringsted Ravelinen 12, 4100 Ringsted Felten 10, 4100 Ringsted Østre Parkvej 83, 4100 Ringsted Henning Andersen Per Aagaard Kristensen Karl Ejler Jeppesen og Pia Holm Frederik Sørensen 7.c og Melina Olsen 7.c. Fmd. Nfmd DETTE ER ET BLAD FOR FORÆLDRE, ELEVER OG SKOLE. Henvendelser, spørgsmål, læserbreve, debatemner, kritik, ideer og meninger er altid velkomne. Redaktionen af dette blad består af: Lars Park Ansvarshavende redaktør: Henning Andersen.